解析：湖南长沙市2024-2025学年八年级上学期期中语文试题（解析版）

第1页/共1页2023-2024学年度一中集团第一学期八年级期中考试语文试题卷考试时间：2023年11月15日8：00-10：00注意事项：1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号；2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效；3.答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示；4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁；5.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸；6.本学科试卷共22个小题，考试时量120分钟，满分120分。一、积累与运用（共22分）1.下面各组词语中，字形和加点字的注音完全正确的一项是（）A.娴熟翘首（qiào）镌刻（juān）眼花瞭乱B.溃退轻盈（yíng）要塞（sài）一丝不苟C.匿名诘责（jí）教诲（huǐ）殚精竭虑D.杀戮悄然（qiāo）不辍（chuò）振聋发聩【答案】B【解析】【详解】本题考查字音字形。A.翘首（qiào）——qiáo，眼花瞭乱——眼花缭乱；C.诘责（jí）——jié，教诲（huǐ）——huì；D.悄然（qiāo）——qiǎo；故选B。2.下列各句中，加点词语使用正确的一项是（）A.在第19届杭州亚运会乒乓球男子团体赛中，由马龙领衔的中国乒乓球男队，以摧枯拉朽之势击败对手，拿下一枚沉甸甸的金牌。B.近两个月，这个盗窃团伙气焰嚣张，锐不可当，在公安机关的严厉打击下被彻底摧毁。C.亚运会女子跳水决赛现场，观众们屏息敛声，生怕一眨眼就错过全红婵入水的精彩瞬间。D.看着其他同学在联欢会上有说有笑，自己却只能躲在角落里默默不语，显得鹤立鸡群，他心里很不是滋味。【答案】C【解析】【详解】本题考查成语运用。A．摧枯拉朽：形容轻而易举，也比喻摧毁腐朽势力的强大气势，句中形容比赛夺冠，不符合语境；B．锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡，一般用于褒义语境，不符合语境；C．屏息敛声：意思是抑制语声和呼吸。形容小心的样子。符合语境；D．鹤立鸡群：比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出，不符合语境“自己却只能躲在角落里默默不语”；故选C。3.下列各句中，没有语病的一项是（）A.又是一年蟹肥时，可人们不知道的是，大闸蟹最经典的吃法就是清蒸，只要简单的清蒸，才能激发出螃蟹的美味。B.今年的校园体育节，我班能一举夺得“体育道德风尚奖”，是因为全体同学团结一心、奋勇拼搏的结果。C.经过一次又一次的模拟逃生演练，让同学们的自我保护意识越来越强。D.全班同学通过推举、讨论和表决，选出了小明和小红两位同学参加“语文魅力之星”评选活动。【答案】D【解析】【详解】本题考查病句的辨析。A.关联词语使用不当，“只要……就”和“只有……才”根据题干应把“只要……才”改为“只要……就”；B.句式杂糅，应删去“因为”或“结果”；C.缺少主语，可删去“经过”或“让”；故选D。4.下列语段空白处填入四个句子，最恰当的一项是（）在春日踏青，青芜如毯，

；夏日听雨，雨声淅沥，

；秋日看花，花叶相辉，

；冬日观雪，雪意阑珊，

。好诗如四季，岁岁不相同。①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒A.③④②① B.③①④② C.④③①② D.④②③①【答案】B【解析】【详解】本题考查句子的衔接。先从关键词“春日”“青芜如毯”分析得知，内容是关于春天的草的描写，与③中的“绿茵”相对应，故③在第一个位置；“雨声淅沥”是对雨的描写，其特征与①中的“千缕”相对应，故①在第二个位置；“秋日”“花叶相辉”是对秋季景物的描写，与④中的“红叶”相对应，故④在第三个位置；“冬日”“雪意”是对冬季白雪的描写，与②中的“玉田琼屋”“洁白”相对应，故②在第四个位置；故选B。5.下列有关传统文化和文学常识的说法不正确的一项是（）A.列夫·托尔斯泰，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，代表作有长篇小说《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》《复活》等。B.消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分（后两部分有时暗含在主体中）。C.《藤野先生》选自鲁迅先生的小说集《朝花夕拾》。D.郦道元，北魏地理学家，代表作《水经注》详细记载了一千多条大小河流以及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说，是我国古代地理名著，同时又具有较高的文学价值。【答案】C【解析】【详解】本题考查文学常识。C．《朝花夕拾》是回忆性散文集。故选C。6.应邀前来参加杭州亚运会开幕式的叙利亚总统夫人动情地对中国游客说：“你们有个美丽的国家！”的确，祖国的大好河山，让每一个中华儿女都为之骄傲，这河山也孕育了无数流传千古的诗歌佳句。请依照你的理解，完成填空。山川之美，古来共谈。“晴川历历汉阳树，__________”（崔颢《黄鹤楼》）是登楼远眺明丽的江景之美；“___________，________”（王维《使至塞上》）是塞外大漠雄奇的异域之美；“几处早莺争暖树，_________”（白居易《钱塘湖春行》）是江南早春莺歌燕舞的活力之美。然而览物之情，各有不同。面对山川胜景，陶弘景发出了“自康乐以来，___________”的惋惜之感；面对情深意重的故乡水，李白抒发了“__________，万里送行舟”的惜别之情。【答案】①.芳草萋萋鹦鹉洲②.大漠孤烟直③.长河落日圆④.谁家新燕啄春泥⑤.未复有能与其奇者⑥.仍怜故乡水【解析】【详解】本题考查名句名篇。默写作答时，一是要彻底理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不字、不写错字。注意本题中的“萋、鹦鹉洲、落、燕、啄、与、怜”等字词容易写错。综合性学习（共6分）诚信是中华民族的传统美德，是一个人立身处世的根本，八年级（1）班发起了主题为“人无信不立”的综合性学习活动，邀请各位同学一起参加，身体力行，做诚信中学生。7.为了探究诚信的传统内涵，现征集“诚信名言录”，请找出以下名言中与诚信无关的一项是（）A.不宝金玉，而忠信为宝。B.推人以诚，则不言而信矣。C.以诚感人者，人亦以诚应；以诈御人者，人亦以诈应。D.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。8.请给本次活动的新闻报道拟一个恰当的标题。（限18字以内）标题：_______本报讯为了配合开展“人无信不立”综合性学习活动，同时营造良好的学习氛围，体现公平公正的考试原则，促进我校学生形成良好的考风。10月30日第七节班会课，我校全体八年级学生在各班教室举行诚信考试宣誓活动。诚信考试，是一名中学生最基本的素养，也是对学生学习成果的检验。在庄重严肃的宣誓现场，年级组长王老师号召同学们科学复习、积极备考，迎接即将到来的集团联考，以此体现同学们践行诚信考试的决心。诚信之于人，如翅膀之于鸟。通过此次号召同学们诚实做人、诚信考试的宣誓活动，同学们深刻认识到诚信考试的内涵，端正考试态度，坚决用自身努力取得真实优异的成绩，来展现我校学子优秀的道德品质。相信在即将到来的集团联考中，同学们一定能够诚信应考，创造佳绩。9.为营造活动氛围，同学们想要将下面这副与“诚信”有关的对联粘贴在教室门框上，请判断其上下联并说说该如何张贴。①明辨非为处事原则②爱国诚信乃做人根本上联是_______（请填写序号），面对门框站立时，上联应贴在门______（左／右）边。【答案】7.D8.我校八年级学生举行诚信考试宣誓活动9.①.②②.右【解析】【7题详解】本题考查文学常识。D.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”意思是不追求名利就不能显示出志向，不追求安静就不能实现远大理想，这个句子强调的是“淡泊宁静”的价值，并不是“诚信”；故选D。【8题详解】本题考查消息拟题。从导语“营造良好的学习氛围，体现公平公正的考试原则，促进我校学生形成良好的考风。10月30日第七节班会课，我校全体八年级学生在各班教室举行诚信考试宣誓活动”中可找到消息内容要点：我校八年级学生会召集各班学生于教学楼前举行了诚信考试宣誓活动。进一步压缩成15字以内可得：我校八年级举行诚信考试宣誓活动。【9题详解】本题考查对联。对联的要求是上仄下平，②句最后一个字“本”是仄声，为上联。传统的贴对联的规则要求中是右为上，所以说上联是贴在右侧的。二、阅读（共42分）（一）古代诗歌阅读（共6分）10.阅读下面古诗，完成小题。雨过山村唐王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕①去，闲着中庭栀子花。【注】①浴蚕：指古时在仲春时分用盐水选蚕种的劳动。（1）下列选项中关于诗歌的理解和分析，不正确的一项是（）A.本诗是一首七言绝句，无论是从题目中的“山村”，还是从诗中的“鸡鸣”“竹溪”等意象，都可以看出这是一首山水田园诗。B.首句写入山村前的所闻。因为是雨天，山村的轮廓在远处未必看得分明，但鸡鸣声却听得清晰，故用鸡鸣之声村托出山村的喧闹。第二句通过对一条引人入胜的山村小径的描绘，显示山居之“深”，让读者在诗句中体验了款步山行的味道。C.第三句写入村所见。仲春时分，妇姑雨中相唤浴蚕，亲切和睦，呈现了一派融洽和谐的农忙景象。D.诗人处处扣住山村特色，从景物写到人事，从人事写到环境气氛，运用新鲜活泼的语言，鲜明生动的意象，传出浓郁的乡土气息。（2）这首诗的“诗眼”是哪个字？请指出来，并结合全诗分析这一字的妙处。【答案】（1）B（2）“闲”是本诗的诗眼。“闲”字运用了反衬手法，用“中庭栀子花之闲”，从侧面入笔，衬托出了仲春时节农事繁忙的景象，充满了欢快向上的劳动生活气息，表达了诗人悠然闲适的心境，抒发了诗人对田家生活的喜爱与赞美与之情。【解析】【小问1详解】本题考查理解和分析诗歌内容。B.“故用鸡鸣之声村托出山村的喧闹”理解分析不正确。首句写入山村前的所闻。因为是雨天，山村的轮廓在远处未必看得分明，但鸡鸣声却听得清晰，故用鸡鸣之声村托出山村的幽静。故选B。【小问2详解】本题考查赏析诗句。结合诗歌内容可知，全诗处处扣住山村景象，从景写到人，从人写到境；农事的繁忙，山村的神韵，皆蕴于一个“闲”字之中。它是全篇之“眼”，着此一字而境界全出。结合“妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花”可知，田家少闲月，妇姑相唤而行，冒雨浴蚕，就把倍忙时节的农家气氛表现得更加够味，但诗人存心要锦上添花，挥洒妙笔写下最后一句：“闲着中庭栀子花”，事实上就是没有一个人“闲着”，但他偏不正面说，却要从背面、侧面落笔。用“闲”衬忙，通过栀子花之“闲”衬托人们都十分忙碌的情景，充满欢快向上的劳动生活的气息，同时也表达了诗人悠然闲适的心境，表达了诗人对乡村生活的喜爱之情。（二）文言文阅读（共16分）【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（选自郦道元《三峡》）【乙】二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐②皆无此奇。然十二峰者不可悉见。所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭……庙后，山半有石坛，平旷。传云：“夏禹见神女，授符书于此。”坛上观十二峰，宛如屏障。是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女峰上有白云数片如鸾鹤翔舞徘徊久之不散，亦可异也。（节选自陆游《入蜀记》）【注】①祠：供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。③翳：遮盖，这里指云。11.下列对文中加点字的解读，不正确的一项是（）A.“引”的古字形像一人拉弓，本义是“开弓”，引申指“拉”。这里引申为“延长”。B.“是日，天宇晴霁”和“实是欲界之仙都”（《答谢中书书》）中“是”的含义是一样的。C.“左顾右盼”中“顾”是“看”的意思。以此推断，“四顾无纤翳”中“顾”也可以解释为“看”。D.“亦可异也”和“属引凄异”（《三峡》）中的“异”含义是不一样的。12.下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（）A.惟神女峰／上有白云数／片如鸾鹤翔舞／徘徊久之不散B.惟神女峰上有白云数片／如鸾鹤翔舞徘徊／久之不散C.惟神女峰／上有白云数片如鸾／鹤翔舞／徘徊久之不散D.惟神女峰上有白云数片／如鸾鹤翔／舞徘徊久之不散13.用现代汉语翻译下列句子。（1）其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。（2）议者谓太、华、衡、庐皆无此奇。14.甲、乙文段都写到山，两文中的山各有什么特点？另外，两文抒发的思想感情基本相同，请简单说说这是一种怎样的情感？【答案】11.B12.B13.（1）这中间有一千二百里，即使骑乘飞奔的马，驾着风，也没有这么快。（2）议论的人说泰山、华山、衡山、庐山都没有这种奇异（奇妙，奇特，奇峭，奇丽）的景象（景色）。14.甲文描写三峡两岸的群山具有连绵不断、雄奇险岭、遮天蔽日的特点；乙文描亏巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点。两文都抒发了作者对祖国壮丽山的热爱和赞美之情。（意思对即可）【解析】【11题详解】本题考查文言词语。B.有误，含义不一样。“是日，天宇晴霁”中“是”为指示代词，解释为“这”。“实是欲界之仙都”中“是”表示肯定判断。故选B。【12题详解】本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本题可根据句意来句读。句意是：只有神女峰的上空有几片白云，就像凤凰、仙鹤在飞舞徘徊，很长时间都没有散去。“惟神女峰上有白云数片”是完整的主谓句，“如鸾鹤翔舞徘徊”是比喻句，将“神女峰上的白云”比作“鸾鹤翔舞徘徊”，据此，正确的句读应是：惟神女峰上有白云数片/如鸾鹤翔舞徘徊/久之不散。故选B。【13题详解】本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词语：（1）虽：即使。奔：这里指飞奔的马。御：驾驭。疾：快。（2）谓：说。异：奇异。【14题详解】本题考查对事物特点的概括总结能力。解答此题，要抓住相关语句、关键词语概括特征。甲文段“两岸连山，略无阙处”表现山连绵不断的特点，“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”则表现山雄奇险拔、遮天蔽日的特点。乙文段“峰峦高耸冲上云霄，山脚径直插入江水中”描绘出巫山及其神女峰的高，“惟神女峰最为纤丽奇峭”则表现其奇、秀等特点。两文段都写了秀美的风光，抒发的思想感情基本相同，都表达了对祖国壮丽山川的热爱和赞美之情。【点睛】参考译文：（甲）在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻断。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，期间相距一千二百里，即使骑上飞奔的快马，驾着疾风，也不如船快。等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物。极高的山峰上，大多生长着许多奇形怪状的松柏，悬泉瀑布在山峰之间飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，的确是趣味无穷。在秋天，每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常悲惨凄凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声，声音悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（乙）二十三日，经过巫山凝真观时，参拜了妙用真人祠。妙用真人就是大家所说的巫山神女。祠庙正对着巫山，峰峦高耸冲上云霄，山脚径直插入江水中。人们议论说泰山、华山、衡山、庐山，都没有这里奇妙。但是巫山十二峰并不能全部看到。所能见到的八、九座峰，只有神女峰最是纤细峻峭……庙后边的半山腰中有个石坛，比较平坦。传说：“夏禹碰到神女，神女在这个地方把神符送给夏禹。”在石坛上看有十二座山峰，就像屏障一样。这天，天空晴朗，四周天空无云，只有神女峰的上空有几片白云，就像凤凰、仙鹤在飞舞徘徊，很长时间都没有散去，也是很觉得奇异的一个现象啊。（三）文学作品阅读（共14分）阅读下面的文章，完成下面题目。我的语文老师曹文轩①我的语文老师是南京大学的高材生，是一个高高的、身体非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是也没有找到过一位这样的女性。②我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫“语文”？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。”③然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，晚上的雨与夜里的雨也不一样。”她接着又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的。”我至今还记得，我们所有的同学把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里，淅淅沥沥的雨声是那样轻柔，我静默无语，第一次认真地观察着这柔情的雨。这就是我的语文老师。④大概一个星期之后，她又开始走上讲台，那一天是讲作文课。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最好的同学不是曹文轩。”在此之前，我的历届的语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室。⑤晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口。我记得不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就是这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。”⑥她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。”⑦我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的，我开始重新审视并正确认知自己。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。⑧我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师们对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校里没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。（节选自《读者》，有删改）15.结合文章内容，完成下面的表格。情节我的表现或心理老师给我们讲解雨不同①②气愤恼怒③④16.请从人物描写的角度赏析下面的句子。我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室。17.才气，可能源自先天，也可能自后天练就而成，但无论是自于先天还是后天，才气都是人们心之向往的。文中的老师却说“才气，有时候是害人的”，请你结合原文及链接材料，谈谈你对文中老师说的这句话的理解。【链接材料】金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕田为业。仲永长到五岁时，不曾认识书写工具。忽然有一天，仲永哭着索要这些东西。他的父亲对此感到诧异，就向邻居把书写工具借来给他。仲永立刻写下了四句诗，并题上自己的名字。这首诗以赡养父母和团结同宗族的人为主旨，并被拿给全乡的秀才观赏。从此，凡是指定好事物让方仲永作诗，他立刻就能完成，并且诗的文采和思想都有值得欣赏的地方。同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待方仲永的父亲，有的人甚至花钱求取仲永的诗。方仲永父亲认为有利可图，每天领着仲永四处拜访同县的人，却不让他接受学习。王安石早早地听说这件事。北宋明道年间，王安石跟随父亲回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。王安石叫他作诗，可仲永写出来的诗已经不能与从前的名声相称。又过了七年，王安石从扬州回来，再次到舅舅家去，问起方仲永的情况，舅舅回答说：“他的才能消失了，和普通人没有什么区别了。”【答案】15.①认真观察/静默无语（四字短语）②老师说我的作文不是班上最好的③老师指出我作文的不足（问题、缺点、毛病）/老师客观评价我的作文/老师评价我的作文张扬浮躁④重新审视/正确认知/铭记感恩/愉悦铭记（四字短语）16.这里运用了动作描写，通过“撕”“扔”“冲”等一系列动词，生动形象地写出了“我”因老师否定作文水平这件事恼羞成怒、生气不已（同类词均可）的样子17.链接材料中的方仲永也是如此，年少初具才气，却成为了父亲敛财的工具，没有得到很好地培养，最终和普通人没有分别。【解析】【15题详解】本题考查理解与概括。结合提示“老师给我们讲解雨的不同”和第③段“我静默无语，第一次认真地观察着这柔情的雨。这就是我的语文老师”可概括出：①认真观察/静默无语；结合提示“气愤恼怒”和第④段“‘同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最好的同学不是曹文轩。’在此之前，我的历届的语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室”可概括出：②老师说我的作文不是班上最好的；结合第⑤段“你过来看看，我们先不说内容，就是这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了”和第⑦段“那个夜晚是值得我一生铭记的，我开始重新审视并正确认知自己”可概括出：③老师评价我的作文张扬浮躁；④重新审视；【16题详解】本题考查对句子的赏析。根据“我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室”，联系第④段“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩”“在此之前，我的历届的语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断”可知，以前的语文老师总是夸自己作文写得好，如今语文老师却说自己写的最差，“我”听到语文老师的批评和否定后撕毁作文本扔在地上，冲出教室，真实展现了“我”被否定后的反应，老师的评价对“我”打击是巨大的，“我”根本无法接受她的判断，“撕”“扔”“冲”等一系列动词，运用了动作描写，形象生动地表现了“我”当时不可抑制的冲动与愤怒。【17题详解】本题考查理解语句含义。从文章内容来看，“我”最初写作文时非常诚实、朴素，受到老师们的赞赏，被认为“有才气”，那一点“才气”让“我”得意忘形，骄傲自满，开始卖弄“才气”，字迹越来越张扬，内容越来越臃肿、夸张，失去了自我。这句话也富有生活哲理，在生活中我们也不能恃才傲物，否则就会迷失自我。因此说“才气，有时候是害人的。”链接材料中的方仲永“凡是指定好事物让方仲永作诗，他立刻就能完成，并且诗的文采和思想都有值得欣赏的地方”“方仲永父亲认为有利可图，每天领着仲永四处拜访同县的人，却不让他接受学习”“他的才能消失了，和普通人没有什么区别了”，年少初具才气，却成为了父亲敛财的工具，每天领着仲永四处拜访同县的人，却不让他接受学习。最终和普通人没有分别。（四）名著阅读（共6分）阅读下面的片段，完成以下任务。【片段一】他是个面容瘦弱、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。【片段二】他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军。即使他还在当国民党的将领时，他生活也跟他的部下一样简单。他不计较个人财物除了马匹。他喜欢马。【片段三】他指挥全军，打了几百次小仗，几十次大仗，经历了敌人的五次大围剿。他身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。从来不叫苦，很少生病。打仗时他总是在前线指挥，但没有受过伤。18.结合上面的选段分析，下列关于《红星照耀中国》的表述正确的一项是（）A.以上文段选自英国记者埃德加·斯诺的作品《红星照耀中国》，这是一部文笔优美的纪实小说，它的基本特点是用事实说话，不能凭空虚构。B.《红星照耀中国》的意义在于，它不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。C.本书是弘扬长征精神最权威的纪实文学作品，其中毛泽东和徐特立是斯诺笔下最具代表性的人物形象。D.斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“武装宣传”是指刘邓大军千里跃进大别山，开辟了革命根据地。19.习近平总书记曾强调要发扬“三牛精神”，即为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛。请从以上三个片段所描述的人物中选择一个，结合具体情节阐述他的身上体现了哪些“牛”精神。【答案】18.B19.示例：朱德：指挥全军，打了几百次小仗，几十次大仗，经历了敌人的五次大围剿，在最后一次围剿中，他面对的敌人，其技术上的进攻力量估计超过他自己的部队八倍至九倍，资源超过他许多倍，他具有为事业英勇牺牲的、忠贞不贰精神的罕见人品，是革命道路上的拓荒牛；朱德爱护部下，他的生活和穿着都和普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病，是艰苦奋斗的老黄牛。【解析】【18题详解】本题考查名著内容的理解和分析。A.《红星照耀中国》的作者是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，因此选项中“英国记者”表述有误；C.“毛泽东和徐特立”有误，应是“毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象”；D.“指刘邓大军千里跃进大别山”有误，“这次大迁移”“武装宣传”是指红军长征；故选B。【19题详解】本题考查名著人物分析。片段一是毛泽东，片段二是贺龙，片段三是朱德，作答本题要理解名著内容，结合人物经历讲述来探讨人物的品质。示例：毛泽东，他创新地提出了运动战术和游击战术，把二者巧妙地结合起来，并发展为最重要的“短促突击战”，可见他是创新发展的拓荒牛；作为最高领导人，其主要奢侈品是一顶蚊帐，他的生活和红军的没有两样。他每天工作十三四个小时，常常夜里二三点钟才休息，体现了艰苦奋斗的老黄牛精神。三、表达与写作（共56分）20.请根据以下情境，完成任务。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，秋天的风景以其独特之处，让人流连忘返，沉醉其中。我们总以为“无限风光在险峰”，殊不知，熟悉的地方亦有胜景。金黄的银杏，斑驳的树影，浅游的鱼儿，渐黄的草地，静默的小亭，我们每天学习和生活的校园，她的美景流转着我们的青春记忆，寄寓着我们最美的情思。近期，学校宣传组要推出一个校园秋景的专题，小李是学校摄影社团的成员，他利用周末时间拍摄了许多学校的风景。为了全方位展现校园秋色之美，请你帮小李撰写一段100字左右的文案，可以选择校园的某个景致，也可以整体勾勒。美景美文，相映成趣，带领大家感受浓浓的秋意。【答案】示例：秋天来了，校园成了植物的天地。前操场边，漫天的树叶在空中飞舞，慢慢地落到了地上。仔细观察，会发现落叶的颜色很多，有金黄色的、有金黄色和淡绿色相间的、还有淡棕色的，各种各样，形态各异。有像小扇子一样的银杏树叶，有像针一样细细的松树叶，还有像手掌一样的梧桐树叶……用手摸上去，会觉得没有象春夏的树叶那么光滑，而且还有一点粗糙，干巴巴的。若是你走在铺满落叶的小路上，会听到脚下的落叶发出沙沙的脆脆的碎裂声。【解析】【详解】本题考查微写作。第一，审题立意：分析引导语可知，“校园美景中流转着我们的青春记忆，寄寓着我们最美的情思”提示学生以校园里的美景为描写对象，体现自己的某种最美的情思。结合“可选择校园的某个角落，也可整体勾勒，感受秋意渐浓之美”分析可知，写景时，可以选择某个角落，也可以选择校园全景。季节是深秋。第二，选材构思：写作时，应选择自己最熟悉的场景进行描写。如，校园里的小花坛开满了菊花，甬路两旁的树木落叶纷飞如同穿花蝴蝶。也可选择校园的全景进行描写。描写时，首先要注意描写的顺序，可按由高到低，由远到近等。还需要紧扣景物的特点，从不同的角度进行描写。在景物描写中要寄寓自己对秋天美景的喜爱，对秋天的校园的赞美等情感。21.写作在刚刚结束的第19届杭州亚运会上，中国体育健儿们大放异彩，“湖南小骄傲”张博恒6天6赛完成16个成套动作，收获3金1银；16岁全红婵再成双冠王；迎来自己第四届亚运会的乒乓球运动员马龙，与队友携手再获男子团体冠军。他（她）们每一个人在赛场上的精彩表现无不给我们留下了深刻的印象，让我们为他（她）们骄傲，为祖国自豪。回首过去，在你的脑海中是否也有难以忘记的身影或片断？他（她）们是否也触发过你的情思？是否也影响着你的成长？请以“那身影，让我”为题，写一篇文章。要求：（1）将标题补充完整；（2）不出现真实的校名、班名、姓名等；（3）除诗歌外，体裁不限；（4）不少于600字。【答案】例文：那身影，让我难忘雨停了，操场的方砖上仍覆盖着一层雨水，我们站在操场上，即将向着今晚晚会的目的地——江滨公园进发咯！这时，一个身影从我的身旁走过，她面带愁容，神色凝重，与我们兴奋而神采飞扬的面庞形成鲜明的对比。她大声叫着要我们站好，身影却来回跑动，“噼噼啪啪”的脚步敲打在积着雨水的方砖上，溅起细碎的水花。出发了，走上坑坑洼洼积了不少水的路，早就不知道脚下踩的是什么了。而同学们则三五成群的走着，原先那井然有序的队伍，如今却变成一盘散沙。突然，一道身影闯进了我的视野中，这道身影很熟悉，很熟悉。她维持着秩序，带着我们跨过积水的路，踏过松软的泥土，走向平坦的大道。大道上有三三两两的车开过，机动车强大的马达声与同学们稀稀疏疏的交谈声混合在一起，混合成一首难听的“歌”。使得她不由地慢下脚步，巡视起队伍来。要过一个小马路了，正当我们小跑着向对面去时，