幼儿园20加减法教案

编号：__________幼儿园20加减法教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

幼儿园20加减法教案目录一、教学内容1.120以内的加法1.220以内的减法1.3加减法的实际应用二、教学目标2.1认知目标2.2技能目标2.3情感目标三、教学难点与重点3.1教学难点3.2教学重点四、教具与学具准备4.1教具准备4.2学具准备五、教学过程5.1导入环节5.2新课环节5.3练习环节六、板书设计6.1板书内容6.2板书结构七、作业设计7.1作业内容7.2作业要求八、课后反思8.1教学效果反思8.2教学方法反思8.3学生反馈反思九、拓展及延伸9.1拓展活动9.2延伸内容教案如下：一、教学内容1.120以内的加法1.1.1单数加单数1.1.2双数加单数1.1.3单数加双数1.1.4双数加双数1.220以内的减法1.2.120减单数1.2.220减双数1.2.310减单数1.2.410减双数1.3加减法的实际应用1.3.1购物场景1.3.2分配物品场景1.3.3时间计算场景1.3.4长度计算场景二、教学目标2.1认知目标认识加号和减号理解加法和减法的基本概念掌握20以内的加减法运算2.2技能目标能够进行20以内的加法计算能够进行20以内的减法计算能够解决实际场景中的加减法问题2.3情感目标对数学产生兴趣培养学生的逻辑思维能力三、教学难点与重点3.1教学难点理解加法和减法的关系解决实际场景中的加减法问题3.2教学重点掌握20以内的加减法运算能够应用加减法解决实际问题四、教具与学具准备4.1教具准备数字卡片计算器实物模型4.2学具准备练习本彩色笔计算器五、教学过程5.1导入环节通过实物模型引入加减法概念讲解加法和减法的含义5.2新课环节讲解20以内的加法运算讲解20以内的减法运算举例说明加减法的实际应用场景5.3练习环节学生进行加减法练习老师进行个别辅导学生回顾加减法的运算规则学生展示自己的练习成果六、板书设计6.1板书内容加减法的运算规则实际应用场景的例子6.2板书结构加减法的定义运算规则实际应用场景七、作业设计7.1作业内容完成练习本上的加减法题目设计自己的实际应用场景题目7.2作业要求准确无误地完成加减法题目能够清晰地表达实际应用场景的解题过程八、课后反思8.1教学效果反思学生对加减法的掌握程度学生对实际应用场景的理解程度8.2教学方法反思教学过程中是否清晰讲解加减法概念是否提供了足够的练习机会8.3学生反馈反思学生对教学内容的反馈学生对教学方式的反馈九、拓展及延伸9.1拓展活动组织加减法竞赛设计有趣的加减法游戏9.2延伸内容探索加减法在生活中的应用引入更高级的数学概念重点和难点解析一、教学内容1.120以内的加法1.1.1单数加单数1.1.2双数加单数1.1.3单数加双数1.1.4双数加双数在20以内的加法中，单数加单数和双数加双数相对直观，因为结果仍然是单数或双数。然而，当涉及到单数加双数或双数加单数时，结果变成了一个单数，这对于幼儿来说可能是一个难点。例如，3（单数）+4（双数）=7（单数），幼儿可能难以理解为什么结果是一个单数。因此，需要通过具体的实物操作和图片示例来帮助幼儿理解和接受这个规律。1.220以内的减法1.2.120减单数1.2.220减双数1.2.310减单数1.2.410减双数与加法相比，减法对于幼儿来说可能更具挑战性。特别是当涉及到减去一个较大的数时，幼儿可能无法直观地理解结果。例如，20减去一个单数，结果可能是一个双数，这可能与幼儿的直觉相悖。因此，需要通过实际操作，如拿走物品，或者使用图片和故事来帮助幼儿理解和接受减法的结果。1.3加减法的实际应用1.3.1购物场景1.3.2分配物品场景1.3.3时间计算场景1.3.4长度计算场景加减法的实际应用是帮助幼儿理解数学在生活中的作用。通过具体的场景，如购物、分配物品、时间计算和长度计算，幼儿可以看到数学与他们的日常生活紧密相关。在设计这些场景时，需要确保它们与幼儿的生活经验相联系，以便他们能够更好地理解和应用加减法。二、教学目标2.1认知目标认识加号和减号理解加法和减法的基本概念掌握20以内的加减法运算在教学过程中，需要确保幼儿能够识别和理解加号和减号，以及它们分别代表的意思。还需要帮助幼儿理解加法和减法的基本概念，如加法是将物体放在一起，而减法是从一组物体中取走一些。通过练习和实际应用，确保幼儿能够掌握20以内的加减法运算。2.2技能目标能够进行20以内的加法计算能够进行20以内的减法计算能够解决实际场景中的加减法问题为了实现技能目标，需要通过反复练习和实际操作，帮助幼儿掌握20以内的加法和减法计算。还需要通过设计有趣的实际场景，让幼儿能够应用所学的加减法知识来解决问题。2.3情感目标对数学产生兴趣培养学生的逻辑思维能力为了实现情感目标，教师需要创造一个积极的学习氛围，鼓励幼儿积极参与和探索。通过与幼儿的互动和鼓励，激发他们对数学的兴趣，并培养他们的逻辑思维能力。三、教学难点与重点3.1教学难点理解加法和减法的关系解决实际场景中的加减法问题加法和减法之间的关系可能对幼儿来说是一个难点。他们需要理解加法和减法是可以相互转换的，即加法可以通过减法来解决，反之亦然。解决实际场景中的加减法问题也需要幼儿能够将所学的知识应用到具体的情境中。3.2教学重点掌握20以内的加减法运算能够应用加减法解决实际问题掌握20以内的加减法运算是教学的重点，因为这是幼儿进一步学习数学的基础。通过大量的练习和实际应用，确保幼儿能够熟练地运用加减法来解决问题。四、教具与学具准备4.1教具准备数字卡片计算器实物模型数字卡片和计算器可以帮助幼儿直观地理解数字和加减法运算。实物模型则可以让幼儿通过实际操作来体验和理解加减法。4.2学具准备本节课程教学技巧和窍门一、语言语调使用简单、明了的语言，避免使用复杂的句子结构。语调要生动、有趣，以吸引幼儿的注意力。在讲解加减法时，可以使用重复和强调的语调，帮助幼儿记忆和理解。二、时间分配确保每个教学内容都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解新内容时，不要过于急躁，给予幼儿足够的时间理解和消化。在练习环节，留出足够的时间让幼儿进行个别辅导和练习。三、课堂提问通过提问激发幼儿的思维和参与度。提出开放式问题，鼓励幼儿思考和表达自己的观点。针对不同学生的回答，给予积极的反馈和鼓励。四、情景导入通过实物模型和图片示例，引入加减法的实际应用场景。使用故事和情境，让幼儿身临其境，更好地理解和应用加减法。结合幼儿的生活经验，设计与他们相关的实际场景，提高他们的参与度。教案反思：在教学过程中，是否清晰地讲解了加减法的概念和运算规则？是否提供了足够的练习机会，让幼儿能够巩固所学的知识？教学方法和时间分配是否合理，能够让幼儿充分理解和消化？幼儿对教学内容的反馈如何，是否需要进行调整和改进？是否能够激发幼儿对数学的兴趣，并培养他们的逻辑思维能力？附件及其他补充说明一、附件列表：1.教学内容详细教案2.教学目标说明文档3.教学难点与重点分析4.教具与学具准备清单5.教学过程时间分配表6.板书设计示例7.作业设计模板8.课后反思问卷9.拓展及延伸活动方案二、违约行为及认定：1.未能按照约定时间提供教学资料2.教学资料内容与合同规定不符3.未能提供完整的教具与学具4.教学过程未按照教案进行5.未能达到约定的教学目标6.教学难点与重点未得到妥善解决7.未能按时完成作业设计8.课后反思未及时进行9.拓展及延伸活动未能实施三、法律名词及解释：1.违约行为：违反合同条款的行为2.合同规定：合同中明确约定的条款和条件3.教学资料：用于教学的文档、图片、视频等材料4.教案：教学活动的详细计划和指导书5.教具与学具：用于辅助教学的物品和工具6.教学目标：合同中约定的教学成果和目标7.教学过程：实施教学活动的过程和步骤8.违约责任：因违约行为而需要承担的责任9.合同解除：根据合同约定或法律规定，终止合同关系四、执行中遇到的问题及解决办法：1.问题：教案内容不完善解决办法：重新设计并完善教案2.问题：教具与学具准备不足解决办法：提前准备并清单化管理3.问题：教学过程时间分配不合理解决办法：调整时间分配，确保每个环节都有足够时间4.问题：幼儿对教学内容不感兴趣解决办法：采用生动有趣的教学方法，引入实际应用场景5.问题：幼儿参与度不高解决办法：设计互动性强的问题和活动，激发幼儿参与兴趣6.问题：教学目标未达成解决办法：分析原因，针对性地加强教学