四年级上册美术教案－8 做做海洋生物｜苏少版

四年级上册美术教案－8做做海洋生物｜苏少版一、教学目标1.让学生了解海洋生物的基本特征和分类，培养观察力和想象力。2.培养学生动手制作海洋生物模型的能力，提高审美观和创造力。3.通过对海洋生物的了解，增强学生对海洋生态保护的意识。二、教学内容1.海洋生物的基本特征和分类2.海洋生物模型制作方法3.海洋生态保护知识三、教学重点与难点重点：海洋生物的基本特征、分类和模型制作方法。难点：海洋生物模型的制作技巧和创意表现。四、教具与学具准备1.教具：海洋生物图片、PPT、视频、海洋生物模型等。2.学具：彩泥、卡纸、剪刀、胶水、颜料等。五、教学过程1.导入：通过图片、视频等方式展示海洋生物，引导学生关注海洋生物的多样性。2.新课内容：讲解海洋生物的基本特征、分类，让学生了解各种海洋生物的特点。3.模型制作：分步骤讲解海洋生物模型的制作方法，引导学生动手实践。4.创作环节：鼓励学生发挥创意，制作自己喜欢的海洋生物模型。5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。六、板书设计1.做做海洋生物2.课题：海洋生物的基本特征、分类和模型制作3.内容：海洋生物图片、模型制作步骤、学生作品等七、作业设计1.制作一个自己喜欢的海洋生物模型。2.�搜索海洋生态保护的相关知识，写一篇短文。八、课后反思本节课通过讲解海洋生物的基本特征、分类和模型制作方法，让学生对海洋生物有了更深入的了解。在动手制作过程中，学生的想象力和创造力得到了锻炼。同时，通过关注海洋生态保护，增强了学生的环保意识。在今后的教学中，可以增加一些互动环节，让学生更加主动地参与到课堂中来。1.准备材料：彩泥、卡纸、剪刀、胶水等。2.制作海星的身体：用彩泥捏出海星的身体形状，注意五个臂的对称性。3.制作海星的细节：用卡纸剪出海星身上的刺，粘贴在彩泥身体上。4.上色：用颜料为海星模型上色，突出其特征。5.固定形状：等待模型干燥，确保形状固定。在“创作环节”中，教师应鼓励学生发挥自己的创意，选择自己喜欢的海洋生物进行制作。教师可以提供一些启发性的问题，如“你最喜欢的海洋生物是什么？它有什么特别之处？”或者“如果你是一只海洋生物，你想成为哪种生物？为什么？”这样的问题可以激发学生的想象力和创造力。在学生创作过程中，教师应巡回指导，及时解答学生在制作过程中遇到的问题，并提供必要的帮助。同时，教师应鼓励学生之间的交流和合作，让他们相互学习，共同提高。完成创作后，进入“展示与评价”环节。学生可以将自己的作品展示给全班同学，并分享自己的创作思路和制作过程。其他学生和教师可以给予评价和建议。在这一环节中，教师应注重评价的多样性和积极性，既要肯定学生的努力和创意，也要给出改进的建议。通过这样的教学过程，学生不仅能够掌握制作海洋生物模型的基本技巧，还能够提高自己的观察力、想象力和创造力。同时，学生对海洋生物的多样性和海洋生态保护的重要性有了更深入的认识，这对于培养他们的环保意识和社会责任感具有重要意义。在“模型制作”环节中，教师还可以通过示范的方式，向学生展示如何处理细节，如如何用彩泥塑造出海生物的立体感，如何使用不同颜色的彩泥或颜料来表现海洋生物的质感，以及如何利用废旧材料（如塑料瓶、纸杯等）进行创意制作，这样既能培养学生的动手能力，也能增强他们的环保意识。在“创作环节”中，教师可以设置一些创作挑战，如“制作一个会动的海洋生物模型”或“创作一个海洋生物的故事场景”，这样的挑战可以激发学生的创新思维，并鼓励他们将所学知识应用到实际创作中。同时，教师应鼓励学生记录下自己的创作过程，包括设计草图、材料选择和制作步骤，这样有助于学生反思自己的学习过程，也有助于教师评估学生的学习效果。在“展示与评价”环节，教师可以组织一个模拟的海洋生物博物馆，让学生