人教版二年级音乐下册第三单元 《螃蟹歌》教案

人教版二年级音乐下册第三单元《螃蟹歌》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版二年级音乐下册第三单元《螃蟹歌》教案教材分析《螃蟹歌》是人教版二年级音乐下册第三单元的教学内容，属于儿童歌曲演唱模块。本歌曲以其鲜明的节奏、生动的歌词描述了螃蟹的形象和生活习性，旨在培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。通过学习《螃蟹歌》，学生不仅能掌握简单的音乐知识和演唱技巧，还能在音乐活动中体验集体合作的乐趣，增强对自然生物的认知和爱护。课程设计紧密联系教材，围绕歌曲展开，通过听力训练、节奏练习、歌词创编等形式，提高学生的音乐素养和综合能力。核心素养目标分析《螃蟹歌》的课程设计旨在深化学生音乐核心素养，具体目标如下：首先，培养音乐感知能力，学生通过聆听、模仿、演唱等过程，加强对旋律、节奏的敏感度和辨识力，提高音乐审美能力。其次，强化音乐表现力，学生通过学习歌曲中的动作、表情，结合节奏打击，表达对歌曲情感的理解与创造，激发其艺术表现欲望。再次，提升音乐创造力，鼓励学生在掌握原歌曲的基础上，进行歌词创编和动作设计，培养创新意识和实践能力。最后，增进文化理解与尊重，通过了解螃蟹歌背后的文化寓意，学生能够认识到音乐与生活的密切关系，增进对传统文化的尊重和传承意识。这些核心素养目标的实现，将有效促进学生全面发展，符合新课程标准的要求。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在之前的学习中，已经对基本音乐元素如音高、节奏有了一定的了解和认识，能进行简单的歌曲演唱和节奏打击。此外，他们已经学习过一些简单的动物歌曲，对音乐与动物主题的结合有所体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生活泼好动，对富有节奏感和形象生动的歌曲充满兴趣。《螃蟹歌》以其有趣的歌词和动作，能激发学生的学习热情。他们具有较强的模仿能力和集体合作意识，适合通过小组活动、游戏等形式进行学习。在风格上，学生偏好直观、互动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和演唱《螃蟹歌》的过程中，学生可能会在节奏把握、歌词记忆等方面遇到困难。对于歌曲中的一些复杂节奏和快速歌词，学生可能需要反复练习才能熟练掌握。此外，如何将歌曲情感和动作融合，展现螃蟹的形象，也是学生可能面临的挑战。教学资源1.软硬件资源：

-音乐教室及音响设备

-钢琴或电子琴

-节奏乐器（如沙锤、木鱼等）

-歌曲乐谱及歌词展示屏幕

2.课程平台：

-课堂互动平台（如智慧教室系统）

-校本课程资源库

3.信息化资源：

-音乐教学软件（用于节奏训练和音高练习）

-课堂实时反馈系统（如答题器）

4.教学手段：

-多媒体教学（播放歌曲、动画等）

-分组合作学习

-互动式教学游戏

-歌曲演唱和动作表演

-课堂评价和反馈机制教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，分享《螃蟹歌》的预习资料，包括歌曲视频、歌词和简单的节奏练习，要求学生能够提前熟悉歌曲。

-设计预习问题：围绕歌曲的节奏和歌词，设计问题如“你能模仿螃蟹的步伐吗？”、“歌词中有哪些有趣的描述？”等，激发学生的好奇心。

-监控预习进度：通过在线平台，检查学生的预习反馈，了解他们的准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，阅读歌词，初步感受歌曲的韵律。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，尝试跟唱歌曲，记录自己的疑问。

-提交预习成果：学生将自己的疑问或学习心得通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，增强学习主动性。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便学生预习和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前接触和感知《螃蟹歌》，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述螃蟹的生活习性，自然引入《螃蟹歌》的学习。

-讲解知识点：详细讲解歌曲中的节奏特点、歌词含义，通过示范让学生更直观地理解。

-组织课堂活动：设计“螃蟹赛跑”节奏游戏，分组进行歌曲演唱和动作表演，让学生在实践中掌握节奏和演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，给予及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与节奏游戏和演唱表演，体验音乐学习的乐趣。

-提问与讨论：学生勇于提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握歌曲的知识点。

-实践活动法：通过游戏和表演，提高学生的实践操作能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作精神。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《螃蟹歌》的节奏和歌词，掌握演唱技巧。

-通过实践活动，提高学生的音乐表现力和节奏感。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的课后作业，如创编自己的螃蟹动作、尝试编写类似的动物歌曲等。

-提供拓展资源：向学生推荐与动物歌曲相关的音乐作品，鼓励他们进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，自主探索更多动物歌曲。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：引导学生通过反思，实现自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的音乐知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的音乐视野和文化知识。

-通过反思总结，帮助学生形成持续学习和自我完善的习惯。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《儿童音乐素养提升手册》：介绍了儿童音乐学习的基本知识和技巧，有助于学生更好地理解和掌握音乐元素。

-《动物歌曲集》：收录了多种动物主题的歌曲，丰富了学生的音乐体验，提高了音乐欣赏能力。

-《节奏与舞蹈》：探讨了节奏与舞蹈之间的关系，引导学生通过身体动作表现音乐节奏。

-《传统文化与音乐》：介绍了中国传统文化与音乐之间的联系，帮助学生了解音乐的文化背景。

2.课后自主学习和探究：

-研究其他动物歌曲：鼓励学生课后查找和学习其他动物歌曲，如《小燕子》、《两只老虎》等，了解不同动物歌曲的特点和魅力。

-创作自己的动物歌曲：激发学生的创造力，尝试创作一首以动物为主题的歌曲，将所学音乐知识和技巧运用其中。

-探索节奏与动作的关系：学生可以通过观察和模仿，探索不同节奏对应的身体动作，加深对音乐表现力的理解。

-了解音乐文化背景：引导学生课后了解《螃蟹歌》背后的文化寓意，研究音乐与民俗、地理、历史等方面的关系。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，通过针对性的提问，了解学生对《螃蟹歌》的节奏、歌词、演唱技巧等知识点的掌握情况。教师应及时评价学生的回答，给予鼓励和指导，引导学生深入思考。

-观察：教师应关注学生在课堂上的表现，如参与课堂活动的积极性、与同学的合作交流、音乐表现力等，从而了解学生的学习状态和兴趣点。

-测试：通过课堂小测验或随堂练习，检测学生对音乐知识的掌握程度，及时发现学生在学习中的薄弱环节，有针对性地进行教学调整。

2.作业评价：

-批改与点评：对学生的课后作业进行认真批改，从节奏、歌词、演唱技巧等方面给予评价，指出学生的优点和需要改进的地方，为学生提供具体的指导建议。

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，鼓励他们继续努力，提高音乐素养。

-鼓励：在作业评价中，注重激发学生的学习兴趣和自信心，对学生的努力和进步给予充分的肯定和鼓励。

教学评价旨在全面了解学生的学习情况，发现并解决教学中存在的问题，促进学生的全面发展。通过评价，教师可以及时调整教学策略，提高教学质量，为学生创造更好的学习环境。同时，教学评价也能激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信，培养良好的学习习惯和自主学习能力。在此基础上，教师应关注学生的个体差异，给予个性化的关怀和指导，使每个学生都能在音乐学习中取得进步。板书设计①重点知识点：

-螃蟹歌的基本节奏

-螃蟹歌的歌词内容

-螃蟹的形态特征和生活习性

②重点词句：

-螃蟹歌的节奏特点（如“左左右右”）

-螃蟹歌的歌词描述（如“八条腿，横着走”）