花城版四年级下册音乐第2课 歌曲 茉莉花 教案

花城版四年级下册音乐第2课歌曲茉莉花教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《茉莉花》歌曲学习

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第二周第一课时

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生熟悉并掌握《茉莉花》的旋律和歌词。

2.培养学生对民族音乐文化的兴趣和爱好。

3.引导学生通过音乐实践活动，提高音乐表现力和团队协作能力。

【教学内容】

1.学习《茉莉花》歌曲的歌词和旋律。

2.了解歌曲背后的文化背景和民族特色。

3.进行歌曲的合唱练习和表演。

【教学过程】

1.导入（5分钟）

-播放《茉莉花》歌曲，引导学生感受歌曲的优美旋律。

-简要介绍歌曲的文化背景和民族特色。

2.歌曲学习（15分钟）

-分组学习歌词，确保学生熟悉并掌握歌词。

-教师示范演唱，学生跟随学习歌曲旋律。

-学生进行个体或小组演唱练习。

3.合唱练习（15分钟）

-教师引导学生进行合唱练习，注意音准、音色和节奏的协调。

-针对学生在练习中出现的问题，进行针对性的指导。

4.表演实践（5分钟）

-学生进行全班合唱表演，展示学习成果。

-教师对学生的表演进行点评，鼓励优点，指出不足。

5.总结与作业（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点。

-布置作业：回家后继续练习《茉莉花》歌曲，下节课进行表演。

【教学评价】

1.学生对《茉莉花》歌曲的掌握程度。

2.学生在合唱表演中的表现力和团队协作能力。

3.学生对民族音乐文化的兴趣和爱好。二、核心素养目标1.感知与欣赏：通过学习《茉莉花》，培养学生对民族音乐旋律、和声及歌词意境的感知与欣赏能力。

2.表达与表现：运用音乐语言，引导学生自信地表达歌曲情感，提高音乐表现力和舞台自信心。

3.文化理解：了解《茉莉花》所蕴含的民族文化和历史背景，培养学生的文化理解力和尊重多元文化的态度。

4.团队合作：在合唱练习中，锻炼学生的团队协作能力和集体荣誉感，增强人际交往与沟通技巧。三、学情分析四年级的学生在音乐学习上已经具备了一定的基础，他们对音乐有着浓厚的兴趣，但在知识、能力和素质方面仍有待提高。以下是针对学生在本节课《茉莉花》歌曲学习中的学情分析：

1.知识层面：

-学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、音色、节奏等，但部分学生对音准、节奏的辨识能力尚需加强。

-对于民族音乐文化，学生了解有限，需要通过本节课的学习，拓宽视野，提高对民族音乐的认识。

2.能力层面：

-学生在歌唱能力上表现参差不齐，部分学生具有较强的歌唱表现力，而部分学生在这方面相对较弱，需要教师针对个体差异进行针对性指导。

-在团队合作能力上，学生有一定的基础，但在实际操作中，如何协调音量、音准和节奏，还需要进一步培养。

3.素质层面：

-学生对音乐有着较高的兴趣，但部分学生对民族音乐的兴趣相对较低，需要激发他们对民族音乐的热爱。

-学生的自主学习能力和自律性有所差异，这对课程学习产生了一定的影响。

4.行为习惯：

-学生在课堂上的参与度较高，但在课堂纪律方面仍有待提高，如注意力集中、课堂互动等方面。

-部分学生存在跟唱现象，缺乏独立思考，不利于音乐素养的提高。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应采取以下措施：

1.注重个体差异，因材施教。针对学生在歌唱能力和音乐知识方面的差异，教师应制定不同层次的教学目标，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

2.创设有趣的教学情境，激发学生对民族音乐的兴趣。通过讲解歌曲背后的文化故事，让学生感受到民族音乐的魅力，从而提高学习积极性。

3.加强团队合作能力的培养。在合唱练习中，教师引导学生相互倾听、相互协作，提高团队协作能力和集体荣誉感。

4.注重课堂纪律和自主学习能力的培养。教师应加强课堂管理，引导学生养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

5.针对学生的行为习惯，教师应及时给予反馈，引导学生正确对待音乐学习，培养良好的音乐素养。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都准备了花城版四年级下册音乐教材，以便在课堂上跟随教学进度。

-准备《茉莉花》歌曲的乐谱和歌词，每位学生一份，以便于学生跟随学习和练习。

2.辅助材料：

-收集与《茉莉花》相关的图片，展示茉莉花的美丽形态，增强学生对歌曲意境的理解。

-准备歌曲背后的文化背景和民族特色的介绍资料，通过图文结合的方式，帮助学生了解和欣赏民族音乐。

-搜集不同版本的《茉莉花》演唱视频，让学生感受不同风格的音乐表现，拓宽音乐视野。

-设计与《茉莉花》歌曲相关的听辨练习，帮助学生提高音准和节奏感知能力。

3.实验器材：

-本节课虽不涉及实验，但如有条件，可准备简易的打击乐器，如三角铁、木鱼等，让学生在合唱时进行简单的节奏伴奏，增加实践体验。

4.教室布置：

-在教室前方设置讲台和投影仪，用于展示教材内容和多媒体辅助材料。

-将教室座位布置成小组形式，每组围坐在一起，便于学生进行合唱练习和小组讨论。

-在教室内设置一个表演区域，用于学生进行合唱表演，确保空间足够，让学生能够自由展示。

-在教室墙壁上挂上与音乐学习相关的挂图，如五线谱、音符等，营造音乐学习的氛围。

5.其他准备：

-教师提前检查音响设备，确保音乐播放的音质和音量适宜，以免影响学生学习。

-准备好合唱用的麦克风和音响设备，以便学生能够在表演时更好地听到自己的声音，提高合唱效果。

-准备评价表和反馈意见表，以便于课后对学生的学习情况和表演效果进行评价和总结。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解《茉莉花》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“茉莉花歌曲的特点是什么？”等，激发学生思考，为课堂学习《茉莉花》内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习《茉莉花》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示茉莉花的图片和播放《茉莉花》的视频，吸引学生的注意力。

-提出问题如“你们觉得这首歌的旋律是怎样的？”或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对音准、节奏的掌握情况，为《茉莉花》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解《茉莉花》的歌词、旋律特点，结合歌曲实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕“茉莉花歌曲的情感表达”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过歌曲的例句讲解和练习，让学生掌握正确的歌唱技巧。

-设计合唱实践活动，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对《茉莉花》的知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《茉莉花》知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍《茉莉花》歌曲的文化背景和民族特色，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注民族音乐的发展，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合《茉莉花》的内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习《茉莉花》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的《茉莉花》内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的《茉莉花》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理《茉莉花》歌曲作为花城版四年级下册音乐教材的内容，涵盖了丰富的音乐知识点。以下是本节课的知识点梳理：

1.歌曲背景与文化内涵

-了解《茉莉花》歌曲的创作背景，包括歌曲的历史渊源、民族特色等。

-掌握歌曲所表达的情感和寓意，理解歌词中的美好愿景。

2.歌曲结构与旋律特点

-分析《茉莉花》歌曲的结构，如：前奏、间奏、尾声等。

-学习歌曲的旋律，掌握音高、音准、节奏等基本要素。

-熟悉歌曲中的关键音符、休止符、连音线等音乐记号。

3.歌词学习与咬字发音

-学习《茉莉花》的歌词，掌握歌词的正确发音和咬字。

-理解歌词中的词义，体会歌词所表达的情感。

4.歌唱技巧与表现力

-学习正确的呼吸方法，掌握歌唱时的气息控制。

-掌握歌曲的音域，学会用合适的音色演唱。

-熟悉歌曲的节奏，提高节奏感，增强音乐表现力。

5.合唱技巧与团队协作

-学习合唱的基本技巧，如声部配合、音量控制等。

-培养团队协作能力，学会倾听、配合，达到和谐的音乐效果。

6.民族音乐特色

-了解《茉莉花》歌曲所具有的民族音乐特色，如：五声音阶、民族调式等。

-感受民族音乐的魅力，培养对民族音乐的兴趣和爱好。

7.音乐欣赏与评价

-学习如何欣赏音乐，从旋律、节奏、歌词等方面评价音乐作品。

-掌握音乐评价的基本方法，学会尊重他人对音乐的看法。

8.音乐实践活动

-参与合唱、独唱等音乐实践活动，提高音乐实践能力。

-学会在实践中发现问题、解决问题，不断提高自身音乐素养。七、教学反思本节课教授《茉莉花》歌曲，整体效果较好，但也存在一些需要改进的地方。在知识讲解环节，我发现部分学生对音准、节奏的掌握还不够熟练，这需要在今后的教学中加强训练。同时，在合唱环节，学生的团队协作能力还有待提高，有的小组在音量、音准、节奏上配合得不够默契。这需要我在今后的教学中更加注重培养学生的团队协作能力。

在教学过程中，我发现学生对民族音乐的兴趣还不够浓厚，这可能是因为他们对民族音乐的了解还不够深入。因此，在今后的教学中，我需要更多地介绍民族音乐的文化背景，让学生更好地理解民族音乐的魅力。

在课堂管理方面，我发现部分学生的注意力不够集中，课堂纪律有待提高。这需要我在今后的教学中更加注重课堂管理，引导学生养成良好的学习习惯。

在课堂互动环节，我发现部分学生的参与度不高，这可能是因为他们对音乐学习的兴趣不够浓厚。因此，在今后的教学中，我需要更加注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在课堂小结环节，我发现部分学生对本节课的学习内容掌握得不够牢固，这需要我在今后的教学中更加注重巩固学生的学习成果。八、板书设计1.歌曲背景与文化内涵

-《茉莉花》歌曲的历史渊源

-《茉莉花》歌曲的民族特色

2.歌曲结构与旋律特点

-《茉莉花》歌曲的结构分析

-《茉莉花》歌曲的旋律特点

-《茉莉花》歌曲的音乐记号

3.歌词学习与咬字发音

-《茉莉花》歌词的正确发音和咬字

-《茉莉花》歌词的词义理解

4.歌唱技巧与表现力

-呼吸方法与气息控制

-音域与音色演唱

-节奏感与音乐表现力

5.合唱技巧与团队协作

-合唱的基本技巧

-声部配合与音量控制

-团队协作能力培养

6.民族音乐特色

-《茉莉花》歌曲的民族音乐特色

-民族音乐的魅力与兴趣培养

7.音乐欣赏与评价

-音乐欣赏的基本方法

-音乐评价的基本方法

8.音乐实践活动

-合唱、独唱等音乐实践活动

-实践中问题的发现与解决作业布置与反馈1.作业布置：

-布置《茉莉花》歌曲的歌词朗读作业，要求学生正确发音和咬字，理解歌词意义。

-布置《茉莉花》歌曲的旋律练习作业，要求学生熟练掌握歌曲旋律，提高音准和节奏感。

-布置《茉莉花》歌曲的合唱练习作业，要求学生掌握合唱技巧，提高团队协作能力。

-布置关于《茉莉花》歌曲的民族音乐特色作业，要求学生了解歌曲的民族音乐特色，培养对民族音乐的兴趣。

-布置音乐欣赏与评价作业，要求学生学会欣赏音乐，从旋律、节奏、歌词等方面评价音乐作品。

2.作业反馈：

-及时批改学生的作业，对学生的作业进行评价和反馈。

-针对学生在作业中出现的问题，给出具体的改进建议，帮助学生改正错误，提高学习效果。

-对学生的作业进行鼓励和表扬，激发学生的学习动力和自信心。

-通过作业反馈，了解学生的学习进展和需求，及时调整教学策略和方法，以更好地促进学生的学习进步。重点题型整理-《茉莉花》歌曲的历史渊源

-《茉莉花》歌曲的民族特色

-《茉莉花》歌曲的结构分析

-《茉莉花》歌曲的旋律特点

-《茉莉花》歌曲的音乐记号

-《茉莉花》歌词的正确发音和咬字

-《茉莉花》歌词的词义理解

-呼吸方法与气息控制

-音域与音色演唱

-节奏感与音乐表现力

-合唱的基本技巧

-声部配合与音量控制

-团队协作能力培养

-《茉莉花》歌曲的民族音乐特色

-民族音乐的魅力与兴趣培养

-音乐欣赏的基本方法

-音乐评价的基本方法

-合唱、独唱等音乐实践活动

-实践中问题的发现与解决

2.补充和说明举例题型：

-《茉莉花》歌曲的历史渊源：请简述《茉莉花》歌曲的起源和发展过程。

-《茉莉花》歌曲的民族特色：请举例说明《茉莉花》歌曲中的民族音乐元素。

-《茉莉花》歌曲的结构分析：请分析《茉莉花》歌曲的结构特点。

-《茉莉花》歌曲的旋律特点：请描述《茉莉花》歌曲的旋律风格。

-《茉莉花》歌曲的音乐记号：请解释《茉莉花》歌曲中常见的音乐记号及其作用。

-《茉莉花》歌词的正确发音和咬字：请示范《茉莉花》歌词的正确发音和咬字方法。

-《茉莉花》歌词的词义理解：请解释《茉莉花》歌词中的词义及其表达的情感。

-呼吸方法与气息控制：请演示正确的呼吸方法，并说明其对歌唱的重要性。

-音域与音色演唱：请举例说明如何根据音域和音色选择合适的演唱方式。

-节奏感与音乐表现力：请设计一个练习，帮助学生提高节奏感和音乐表现力。

-合唱的基本技巧：请讲解合唱中的基本技巧，并举例说明其应用。

-声部配合与音量控制：请演示声部配合和音量控制的方法，并说明其重要性。

-团队协作能力培养：请设计一个团队协作活动，培养学生的团队协作能力。

-《茉莉花》歌曲的民族音乐特色：请分析《茉莉花》歌曲中的民族音乐特色，并举例说明。

-民族音乐的魅力与兴趣培养：请分享一些欣赏民族音乐的方法，并举例说明其魅力。

-音乐欣赏的基本方法：请介绍音乐欣赏的基本方法，并举例说明如何欣赏音乐。

-音乐评价的基本方法：请讲解音乐评价的基本方法，并举例说明如何评价音乐。

-合唱、独唱等音乐实践活动：请设计一个音乐实践活动，并说明其目的和步骤。

-实践中问题的发现与解决：请举例说明在实践中可能会遇到的问题，并说明如何解决这些问题。

3.答案：

-《茉莉花》歌曲的历史渊源：《茉莉花》是一首流传已久的民间歌曲，起源于中国江苏省，后来传播到全国各地，成为中国著名的民歌之一。

-《茉莉花》歌曲的民族特色：《茉莉花》歌曲采用了五声音阶和民族调式，旋律优美动听，富有民族特色。歌曲中的茉莉花象征着纯洁和美好，表达了人们对美好生活的向往。

-《茉莉花》歌曲的结构分析：《茉莉花》歌曲的结构通常包括前奏、间奏和尾声，歌曲分为几个段落，每个段落都有独特的旋律和歌词，形成完整的音乐表达。

-《茉莉花》歌曲的旋律特点：《茉莉花》歌曲的旋律优美流畅，采用了五声音阶和民族调式，旋律中包含了大量的滑音、颤音等装饰音，使歌曲更具民族特色和表现力。

-《茉莉花》歌曲的音乐记号：《茉莉花》歌曲中常见的音乐记号包括音高记号、音长记号、节奏记号等，这些记号对于理解和演奏歌曲非常重要。

-《茉莉花》歌词的正确发音和咬字：在演唱《茉莉花》歌曲时，要注意正确发音和咬字，尤其是在歌曲中的连音和滑音处，要准确地发音和咬字，使歌曲更加悦耳动听。

-《茉莉花》歌词的词义理解：《茉莉花》歌词中的词义表达了人们对于美好生活的向往和追求，通过歌词的理解，可以更好地表达歌曲的情感和意境。

-呼吸方法与气息控制：在歌唱中，正确的呼吸方法是使用腹式呼吸，通过控制气息的流动，使声音更加稳定和有力。练习腹式呼吸和控制气息的方法可以提高歌唱技巧。

-音域与音色演唱：根据个人的音域和音色特点，选择合适的演唱方式。例如，如果音域较宽，可以选择高音或低音部分进行演唱；如果音色较为明亮，可以选择高音部分进行演唱。

-节奏感与音乐表现力：通过练习节奏感和音乐表现力，可以提高对音乐的理解和表达能力。例如，通过练习节奏感的练习，可以提高对音乐节奏的准确把握；通过练习音乐表现力，可以提高对音乐情感的表达。

-合唱的基本技巧：合唱中的基本技巧包括声部配合、音量控制等。声部配合是指不同声部之间的协调和配合，音量控制是指根据歌曲的需要调整音量的大小。通过练习合唱技巧，可