苏少版 三年级下册 音乐 第6单元 如今家乡山连山 教案

苏少版三年级下册音乐第6单元如今家乡山连山教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：音乐课——如今家乡山连山

2.教学年级和班级：苏少版三年级下册音乐课程

3.授课时间：2022年4月10日星期一下午第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.审美感知：通过聆听、演唱、欣赏等方式，让学生感受家乡山连山的音乐风格，提高对民族音乐的审美感知能力。

2.艺术表现：培养学生用歌声表达家乡美景的情感，激发学生的艺术表现欲望，提升歌唱技能和表演能力。

3.文化理解：通过学习家乡山连山的音乐，让学生了解我国民族音乐的特色，增强对本土文化的认同感和自豪感。

4.创新创造：鼓励学生在演唱、演奏过程中，发挥创意，将家乡山连山的音乐元素融入自己的作品，培养学生的创新精神。重点难点及解决办法重点：

1.学会演唱《如今家乡山连山》。

2.理解并感受家乡山连山的音乐风格及情感。

3.能够用歌声表达家乡美景的情感。

难点：

1.掌握歌曲中的民族音乐特色及技巧。

2.如何在演唱过程中融入感情，表达歌曲的情感。

解决办法：

1.采用示范演唱、分段教学等方式，帮助学生熟练掌握歌曲演唱技巧。

2.通过欣赏、讨论等方式，让学生深入了解家乡山连山的音乐风格，增强感知能力。

3.组织小组合作，让学生相互借鉴、交流演唱经验，提高演唱水平。

4.创设情境，如图片展示、故事引入等，引导学生投入感情，表达歌曲情感。

5.鼓励学生创新，允许在演唱过程中加入个人特色，培养创新精神。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《苏少版三年级下册音乐》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备家乡山连山的图片、图表等视觉资料，用于展示家乡的自然风光，帮助学生更好地理解歌曲背景。

b.收集相关家乡山连山的视频资料，如民间演唱、舞蹈表演等，让学生更直观地感受民族音乐的魅力。

c.准备歌曲《如今家乡山连山》的乐谱，方便学生跟随示范演唱，进行学习和练习。

3.实验器材：

a.准备录音设备，用于录制学生的演唱和演奏，方便课后学生自我评价和教师点评。

b.准备各种民族乐器，如二胡、笛子等，供学生在课堂上进行演奏实践，体验民族音乐的特色。

c.准备话筒、音响等音响设备，确保课堂教学过程中的音乐播放质量和学生演唱效果。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室座位进行适当调整，设置分组讨论区和实验操作台，方便学生进行合作学习和实践操作。

b.在教室内布置一些与家乡山连山相关的装饰，如挂幅家乡山水画、摆放一些民间工艺品等，营造浓厚的教学氛围。

c.在教室墙壁上贴上歌曲《如今家乡山连山》的歌词，让学生在课间休息时可以随时观看和学唱。

d.确保教室内光线充足、通风良好，为学生创造一个舒适的学习环境。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《如今家乡山连山》音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《如今家乡山连山》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家乡山连山的图片或视频片段，让学生初步感受民族音乐的魅力或特点。

简短介绍《如今家乡山连山》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《如今家乡山连山》的音乐特点、节奏和旋律。

过程：

讲解《如今家乡山连山》的节奏、旋律和音乐风格。

通过实例演唱，让学生更好地理解歌曲的情感表达和演唱技巧。

3.音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《如今家乡山连山》的音乐特性和重要性。

过程：

分析《如今家乡山连山》的音乐特点，包括旋律、节奏和音乐风格。

引导学生思考歌曲表达的情感和意境，以及歌曲在家乡文化中的意义。

小组讨论：让学生分组讨论如何用自己的歌声表达对家乡的情感，并提出创新性的演唱想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和音乐表达能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《如今家乡山连山》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论如何用自己的歌声表达对家乡的情感，并练习演唱。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和演唱。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《如今家乡山连山》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果和演唱，包括如何用自己的歌声表达对家乡的情感。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《如今家乡山连山》的音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《如今家乡山连山》的音乐特点、表达的情感等。

强调《如今家乡山连山》在音乐学习和家乡文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《如今家乡山连山》的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的教学内容主要涉及以下几个方面的知识点：

1.家乡山连山的音乐特点：

-音乐风格：家乡山连山的音乐风格独特，具有浓郁的民族特色。

-旋律特点：歌曲的旋律优美、流畅，富有变化。

-节奏特点：歌曲的节奏自由、舒展，体现了家乡山连山的自然风光和民族特色。

2.音乐表达情感的方法：

-演唱技巧：通过正确的演唱姿势、呼吸控制和音准把握，表达歌曲的情感。

-情感投入：引导学生将自己的情感融入歌声中，使演唱更具感染力。

-表演技巧：鼓励学生在演唱过程中运用面部表情、肢体动作等表演技巧，增强歌曲的表现力。

3.家乡文化认同：

-家乡山连山的历史背景和文化内涵：让学生了解家乡山连山的历史背景和文化内涵，增强对家乡文化的认同感。

-家乡音乐在文化传承中的作用：引导学生认识家乡音乐在文化传承中的重要角色，培养对本土文化的自豪感。

4.创新创造能力：

-创作练习：鼓励学生根据自己的理解和感受，创作类似的家乡山连山风格的歌曲，培养学生的创新精神。

-改编练习：引导学生对家乡山连山进行改编，如改变旋律、节奏等，锻炼学生的创造力和变通能力。

5.合作与交流：

-小组合作：通过分组讨论、演唱等形式，培养学生的合作意识和团队精神。

-交流互动：鼓励学生在课堂上积极提问、分享心得，促进学生之间的交流与互动。教学反思与改进今天的音乐课教授了《如今家乡山连山》，这节课给我留下了深刻的印象。学生们对这首歌曲表现出了极大的兴趣，这也让我感到非常欣慰。然而，课结束后，我坐下来反思这节课的种种，发现了一些可以改进的地方。

首先，我意识到在导入新课时，虽然我尝试通过提问和展示图片来吸引学生的注意力，但可能还有学生对于家乡山连山的音乐风格并没有一个清晰的认识。因此，我计划在未来的教学中，可以提前让学生们欣赏一些家乡山连山的音乐，以此来培养他们的音乐感知能力。

其次，我在讲解音乐基础知识时，发现部分学生对于节奏和旋律的掌握还有待提高。这让我思考是否可以通过更多的实践环节，比如让学生们自己尝试创造简单的旋律和节奏，来增强他们的音乐技能。

再来，我在案例分析环节发现，学生们在小组讨论时，对于如何用歌声表达对家乡的情感还显得有些迷茫。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加引导学生去感受歌曲背后的情感，并鼓励他们用歌声表达出来。

虽然这节课有一些不足，但我相信通过不断的反思和改进，我会变得更加熟练和自信。在今后的音乐教学中，我将继续努力，以更好地教授学生们音乐知识，培养他们的音乐素养。板书设计①家乡山连山的音乐特点

-音乐风格：独特、民族特色

-旋律特点：优美、流畅

-节奏特点：自由、舒展

②音乐表达情感的方法

-演唱技巧：正确姿势、呼吸控制、音准把握

-情感投入：融入个人情感

-表演技巧：面部表情、肢体动作

③家乡文化认同

-历史背景：了解家乡山连山的历史

-文化内涵：感受家乡文化的独特性

-文化传承：认识家乡音乐在文化传承中的角色

④创新创造能力

-创作练习：自主创作家乡山连山风格歌曲

-改编练习：对家乡山连山进行改编

⑤合作与交流

-小组合作：培养团队精神

-交流互动：积极提问、分享心得

在板书设计中，我将每个知识点用简洁明了的词语概括，并用序号进行排序，以便学生理解和记忆。同时，我会尽量使板书具有艺术性和趣味性，比如使用不同颜色、字体加粗等方式来突出重点，或者加入一些与家乡山连山相关的图案，以激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解例题1：请分析《如今家乡山连山》的旋律特点。

答案：《如今家乡山连山》的旋律特点是优美、流畅，富有变化。歌曲的旋律线起伏有致，节奏自由舒展，体现了家乡山连山的自然风光和民族特色。

例题2：请简要介绍家乡山连山的音乐风格。

答案：家乡山连山的音乐风格独特，具有浓郁的民族特色。歌曲的旋律、节奏和音乐风格都与家乡的自然风光和民族文化密切相关。

例题3：请阐述如何用歌声表达对家乡的情感。

答案：用歌声表达对家乡的情感可以通过以下方式实现：

1.演唱技巧：正确的演唱姿势、呼吸控制和音准把握，确保歌声的准确性和表现力。

2.情感投入：将自己的情感融入歌声中，用歌声传达对家乡的热爱和思念。

3.表演技巧：运用面部表情、肢体动作等表演技巧，增强歌曲的表现力和感染力。

例题4：请分析家乡山连山在家乡文化传承中的作用。

答案：家乡山连山在家乡文化传承中的作用主要体现在以下方面：

1.文化认同：家乡山连山作为家乡文化的代表之一，能够增强人们对家乡文化的认同感和归属感。

2.传承传播：家乡山连山作为一种音乐形式，能够将家乡的文化传统和价值观传承下去，传播给下一代。

3.文化交流：家乡山连山作为一种独特的音乐风格，能够促进家乡与其他地区之间的文化交流和相互理解。

例题5：请说明如何通过家乡山连山进行创新创造。

答案：通过家乡山连山进行创新创造可以通过以下方式实现：

1.创作练习：根据自己的理解和感受，创作类似的家乡山连山风格的歌曲，展现家乡的自然风光和文化特色。

2.改编练习：对家乡山连山进行改编，如改变旋律、节奏等，展现家乡山连山的不同面貌和艺术风格。

3.融合创新：将家乡山连山的音乐元素与其他音乐风格融合，创造出新的音乐作品，展现家乡山连山与其他文化的交流和融合。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生完成《如今家乡山连山》的演唱练习，要求准确掌握歌曲的旋律和节奏，并注重情感的投入。

2.请学生撰写一篇关于家乡山连山音乐风格特点的分析报告，要求字数在300字左右。

3.请学生进行一次家乡山连山的创新创作练习，可以是对歌曲进行改编，也可以是创作一首具有家乡山连山风格的歌曲。

作业反馈：

1.演唱练习：在批改学生的演唱练习时，我会重点关注学生对歌曲旋律和节奏的掌握情况，以及情感投入的程度。对于存在的问题，我会给出具体的改进建议，如调整呼吸、加强音准控制等