13《胡萝卜先生的长胡子》（共1课时）教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版

13《胡萝卜先生的长胡子》（共1课时）教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年语文三年级上册统编版《胡萝卜先生的长胡子》一课。本课主要讲述了胡萝卜先生长胡子的故事，通过描述胡萝卜先生的长胡子引起的一系列有趣事件，引导学生感受寓言故事的魅力，并在轻松愉快的氛围中领悟故事中所蕴含的道理。

课程主要内容包括：

1.引导学生朗读课文，理解课文大意，体会故事情节的趣味性。

2.分析故事中的人物形象，讨论胡萝卜先生的长胡子给他带来的麻烦和乐趣。

3.通过小组讨论，让学生领悟到每个人都有自己的特点和优势，要珍惜并发挥自己的特长。

4.培养学生的朗读和表达能力，提高他们的文学素养。

教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，通过设置各种互动环节，让他们在阅读、讨论和表达中感受故事的乐趣，并从中获得启示。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过朗读课文，引导学生感受语言的韵味，提高朗读技巧，并在表达中运用课文中的词语和句式，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过讨论故事中的人物形象和事件，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏故事中的趣味情节，引导学生体验文学的魅力，激发对文学作品的审美情趣，培养创造性和想象力。

4.文化传承与理解：通过学习胡萝卜先生的长胡子这一传统寓言故事，使学生了解中国文化中的智慧和道德观念，增强对传统文化的理解和传承意识。学情分析本课例所面对的授课对象为三年级学生。在经历了之前的学习后，他们已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读简短的文章，理解基本的故事情节，对语言的表达和理解能力有一定的提升。但在阅读理解、批判性思维、文学鉴赏等方面还有待进一步提高。

1.知识与能力方面：大部分学生已经掌握了基本的阅读技巧，能够流畅地朗读文章，对字词有一定的理解能力。他们对于寓言故事的性质和特点有一定的了解，但对其深层含义的挖掘和理解还有待提高。此外，他们在写作和表达方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

2.素质与行为习惯方面：三年级学生正处于性格形成的关键时期，他们的思维活跃，好奇心强，对于新鲜事物有较高的兴趣。他们具有较强的集体荣誉感，喜欢参与小组讨论和互动。但在课堂纪律、注意力集中、自主学习等方面还有待培养和提高。

3.对课程学习的影响：基于学生的以上特点，本节课的教学设计需要充分考虑他们的兴趣和需求，以生动有趣的方式进行教学，激发他们的学习兴趣。在教学过程中，要注意培养他们的阅读理解能力、批判性思维和文学鉴赏能力。同时，要通过小组讨论、互动等方式，培养他们的合作意识和团队精神，提高他们在课堂上的参与度和积极性。

结合以上分析，我认为在进行《胡萝卜先生的长胡子》这一课时，应注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学方式，引导学生深入理解故事情节，提高他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。同时，通过小组讨论和互动，培养他们的合作意识和团队精神，提高他们在课堂上的参与度和积极性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略在本节课的教学过程中，我将以学生为主体，采用多种教学方法和策略，以提高他们的语文素养和综合能力。

1.讲授与互动讨论相结合：在教学中，我将运用生动的语言和形象的比喻，引导学生理解故事情节，并通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高他们的阅读理解能力和批判性思维。

2.角色扮演与情景模拟：我将组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验故事中的人物情感和行为，从而更好地理解故事的主题和寓意。同时，通过情景模拟，培养学生运用课文中的词语和句式进行表达的能力。

3.小组合作与分享：我将组织学生进行小组合作，让他们在讨论和分享中，互相学习和借鉴，提高他们的团队协作能力和沟通能力。同时，通过小组合作，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.教学媒体与资源运用：在教学中，我将运用PPT、视频等教学媒体和资源，以生动、直观的方式展示故事情节，激发学生的学习兴趣。同时，利用在线工具，如教学平台、搜索引擎等，为学生提供更多的学习资源和交流机会。

5.课后反思与评价：在课后，我将组织学生进行反思和评价，让他们总结自己在课堂上的收获和不足，提高他们的自我认知和自我调整能力。同时，我将根据学生的表现，给予及时的反馈和指导，以帮助他们不断提高。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《胡萝卜先生的长胡子》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道胡萝卜先生是谁吗？他的长胡子有什么特别之处？”

展示一些关于胡萝卜先生和长胡子的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.故事内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解故事的基本情节、人物形象和寓意。

过程：

讲解故事的主要情节，包括胡萝卜先生和他的长胡子引起的一系列事件。

详细介绍故事中的人物形象，如胡萝卜先生、先生太太等，分析他们的性格特点和行为动机。

3.故事讨论与分析（20分钟）

目标：通过故事讨论，让学生深入了解故事的特性和重要性。

过程：

引导学生思考故事中胡萝卜先生长胡子的特点和作用，以及它给他的生活带来的影响。

分析故事中的幽默元素和讽刺意味，让学生理解作者的写作手法和意图。

小组讨论：让学生分组讨论故事中的人物形象和事件，并提出自己的看法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故事相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的内涵、意义以及如何在现实生活中应用故事中的道理。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的内涵、意义及应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事的基本情节、人物形象、讨论分析等。

强调故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用故事中的道理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于故事中的人物或事件的短文，以巩固学习效果。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）故事背景知识拓展：可以向学生介绍胡萝卜先生的寓意，以及故事背后的文化内涵，使学生更好地理解故事的意义。

（2）相关文学作品拓展：推荐学生阅读其他关于胡萝卜先生的故事，如《胡萝卜先生的胡萝卜》、《胡萝卜先生的花园》等，让学生了解更多关于胡萝卜先生的故事，培养他们的阅读兴趣。

（3）胡萝卜种植知识拓展：向学生介绍胡萝卜的种植方法、生长过程以及营养价值，让学生了解胡萝卜的生长过程，提高他们的自然科学素养。

（4）创意绘画拓展：让学生发挥想象力，绘制自己心中的胡萝卜先生形象，提高他们的艺术创造力。

2.拓展建议

（1）结合课堂学习，让学生课后去搜集更多关于胡萝卜先生的故事，了解胡萝卜先生的形象在不同故事中的特点，提高他们的阅读能力。

（2）鼓励学生在家中种植胡萝卜，观察胡萝卜的生长过程，记录下来并与同学分享，提高他们的实践操作能力。

（3）组织一次以“胡萝卜先生”为主题的作文比赛，让学生发挥想象力，创作出有趣的故事，提高他们的写作能力。

（4）邀请家长参与课堂，与学生一起进行胡萝卜创意绘画活动，增进亲子关系，提高学生的家庭幸福感。

（5）开展一次胡萝卜先生角色扮演活动，让学生在班级舞台上表演胡萝卜先生的故事，提高他们的表演能力和团队合作精神。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了《胡萝卜先生的长胡子》这个故事，通过阅读和讨论，我们了解了故事的基本情节、人物形象和寓意。在课堂上，学生们积极参与讨论，分享了自己的看法和想法。

课堂小结：

1.故事的基本情节：胡萝卜先生和他的长胡子引起的一系列有趣事件。

2.人物形象：胡萝卜先生、先生太太、小动物们等，各有特点和性格。

3.寓意：每个人都有自己的特点和优势，要珍惜并发挥自己的特长。

当堂检测：

1.判断题：

（1）胡萝卜先生的长胡子给他带来了很大的麻烦。

（2）故事中的小动物们都是善良友好的。

（3）胡萝卜先生最终学会了如何正确使用他的长胡子。

2.选择题：

（1）故事中，胡萝卜先生的长胡子主要用于：

A.晾衣服

B.挂灯笼

C.帮助他人

D.自己玩耍

（2）以下哪个选项不是故事中的小动物？

A.小兔子

B.小松鼠

C.小鸟

D.小猪

3.简答题：

请简述故事中胡萝卜先生长胡子的作用和意义。

4.作文题：

以“如果我有胡萝卜先生的长胡子”为题，写一篇想象作文，发挥创造力，描述你会如何使用这根长胡子，它会给你带来什么乐趣或帮助。课后作业1.请根据课文内容，简要概括胡萝卜先生的长胡子在故事中的作用和意义。

2.请用自己的话描述故事中的一个有趣情节，并说明为什么你觉得它有趣。

3.请分析故事中的一个角色，并说明其性格特点和行为动机。

4.请根据故事内容，提出一个实际生活中的问题，并尝试用故事中的道理来解决。

5.请以“胡萝卜先生的长胡子”为主题，创作一个简短的故事，要求情节有趣且有意义。

示例题型及答案：

1.题干：请根据课文内容，简要概括胡萝卜先生的长胡子在故事中的作用和意义。

答案：胡萝卜先生的长胡子在故事中起到了引发一系列有趣事件的作用，并通过这些事件展现了每个人都有自己的特点和优势，要珍惜并发挥自己的特长这一寓意。

2.题干：请用自己的话描述故事中的一个有趣情节，并说明为什么你觉得它有趣。

答案：故事中，胡萝卜先生的长胡子被小鸟当成了秋千，小鸟在上面荡来荡去，非常开心。这个情节有趣是因为它展示了胡萝卜先生的长胡子在给小鸟带来快乐的同时，也给自己带来了麻烦。

3.题干：请分析故事中的一个角色，并说明其性格特点和行为动机。

答案：故事中的小兔子性格活泼可爱，他因为胡萝卜先生的长胡子而误以为自己被挂住了，于是努力挣脱，这个行为动机体现了小兔子对自由的渴望和对未知的探索精神。

4.题干：请根据故事内容，提出一个实际生活中的问题，并尝试用故事中的道理来解决。

答案：问题：在团队合作中，如何发挥每个人的特长，提高团队效率？

解决方法：可以参考故事中的胡萝卜先生，每个人都有自己的特点和优势，要珍惜并发挥自己的特长，从而提高团队的整体表现。

5.题干：请以“胡萝卜先生的长胡子”为主题，创作一个简短的故事。

答案：胡萝卜先生的长胡子又长又细，有一天，他在散步时发现一个小男孩坐在路边哭泣。胡萝卜先生问小男孩发生了什么事，小男孩说他迷路了，找不到回家的路。胡萝卜先生立刻用他的长胡子当成了路标，引导小男孩找到了回家的路。小男孩非常感激胡萝卜先生，他们成了好朋友。从此，胡萝卜先生的长胡子不仅给他带来了麻烦，还成为了他帮助他人的工具。板书设计①故事基本情节：胡萝卜先生长胡子引发的