第4课 画中画（教案）湘美版 美术一年级下册

第4课画中画（教案）湘美版美术一年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第4课画中画

2.教学年级和班级：一年级下册美术一班

3.授课时间：2022年3月21日星期一上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.审美感知：学生能够通过观察和分析不同的画中画作品，提升对美术作品审美价值的感知和理解能力。

2.艺术表现：学生将掌握画中画的基本技巧和表现方法，通过实际操作创作出具有个性和创意的画中画作品。

3.创意思维：学生将培养运用想象力进行创新思维的能力，能够独立思考并创作出独特的画中画作品。

4.文化理解：学生将了解画中画在中国美术史上的地位和影响，提升对美术文化价值的认识和理解。重点难点及解决办法重点：

1.画中画的基本技巧和表现方法。

2.创意思维的培养和应用。

3.对美术作品审美价值的感知和理解。

难点：

1.如何将创意思维融入画中画创作中。

2.对美术作品审美价值的深入理解和表达。

解决办法：

1.通过展示不同风格和主题的画中画作品，引导学生进行观察和分析，帮助学生理解和掌握基本技巧和表现方法。

2.组织学生进行小组讨论和分享，鼓励学生提出自己的想法和创意，引导学生将创意思维应用到画中画创作中。

3.提供丰富的美术作品资源，引导学生进行审美观察和分析，帮助学生提升对美术作品审美价值的感知和理解能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：画纸、画笔、彩色铅笔、水彩颜料、调色板、画架、投影仪、电脑、投影屏幕。

2.课程平台：教室内的教学黑板。

3.信息化资源：网络上的画中画作品图片、视频教程。

4.教学手段：讲解、示范、分组讨论、学生实践、互评互鉴。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供画中画的预习资料，包括图片、简单介绍和创作方法的视频教程。

-设计预习问题：提出问题如“什么是画中画？”，“你认为画中画有哪些表现手法？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频教程，阅读相关介绍，初步了解画中画。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生对画中画有初步的认识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一位著名画家的画中画作品，引发学生对画中画的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解画中画的基本技巧，如构图、色彩搭配等。

-组织课堂活动：分组讨论，每组创作一幅画中画，教师巡回指导。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，指导学生解决创作中的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对画中画的基本技巧进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与讨论，动手创作自己的画中画。

-提问与讨论：学生针对创作中的问题向教师提问，或与小组成员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生理解和掌握画中画的基本技巧。

-实践活动法：通过实际创作，让学生动手实践，掌握创作方法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-确保学生对画中画的基本技巧有深刻的理解和掌握。

-培养学生的动手实践能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生在家中尝试创作一幅个人风格的画中画，并写下一段创作心得。

-提供拓展资源：推荐学生观看一些艺术家关于画中画的访谈视频，了解他们的创作思路。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供个性化反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生在家中根据自己的风格创作画中画，并总结创作过程和感受。

-拓展学习：学生观看艺术家访谈视频，了解更多的创作视角和方法。

-反思总结：学生对自己的创作进行反思，总结学习经验和改进方向。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课外自主学习和创作。

-反思总结法：引导学生通过写作的方式反思学习过程和成果。

作用与目的：

-巩固和加深学生对画中画技巧的理解和应用。

-激发学生的创造力和个性化表达能力。

-通过反思总结，帮助学生形成自己的学习策略。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解什么是画中画，并掌握其基本的表现手法和技巧。

-学生能够运用所学的画中画技巧，创作出具有个性和创意的作品。

-学生将对美术作品中的审美价值有更深入的感知和理解。

2.过程与方法：

-学生通过自主探索和小组合作的方式，培养独立学习和思考的能力。

-学生在创作画中画的过程中，发展动手实践能力和解决问题的能力。

-学生通过观看艺术家的访谈视频，了解更多的创作思路和方法。

3.情感态度与价值观：

-学生对美术创作产生浓厚的兴趣，激发创造力和发展个性化表达能力。

-学生通过对画中画的学习，加深对美术文化的理解，提升对美术作品的价值认识。

-学生在创作过程中，培养自信心和自尊心，体验到美术创作的乐趣和成就感。板书设计板书设计示例：

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画中画

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基本概念|技巧与方法

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构图|色彩搭配

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创作步骤|创意思维

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小组讨论|作品展示

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评价与反思|

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说明：

-板书设计以表格形式呈现，清晰展示画中画的基本概念、技巧与方法、创作步骤、小组讨论、作品展示和评价与反思等教学内容。

-表格的列标题简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。

-表格的行标题分为两个部分，左边为教学内容，右边为对应的课堂活动或步骤，使得板书内容与教学实际紧密关联。

-板书设计具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的学习目标是让学生掌握画中画的基本技巧和表现方法，并能够创作出具有个性和创意的画中画作品。根据这一目标，布置以下作业：

-学生在家中尝试创作一幅个人风格的画中画，要求运用所学的构图、色彩搭配等技巧。

-学生写下一段创作心得，总结自己在创作过程中的思考、遇到的困难和解决方法。

2.作业反馈：

对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。以下是一些可能的反馈意见：

-构图方面：有些学生的作品构图较为简单，可以尝试更复杂的构图方式，使作品更加丰富和有趣。

-色彩搭配方面：部分学生的作品色彩搭配不够和谐，可以注意颜色之间的搭配关系，尝试使用对比色或相近色来增强作品的视觉效果。

-创意思维方面：多数学生的作品较为常规，可以尝试更多的创新元素，如独特的主题、新颖的构图等。

-创作心得方面：部分学生的创作心得较为简单，可以更深入地思考自己在创作过程中的思考过程、遇到的困难和解决方法，以及从中学到的经验和启示。典型例题讲解1.例题一：请用画中画的基本技巧创作一幅作品，要求展示出画中画的特点。

答案：学生作品一：画面中有一只小鸟停在树枝上，背景是一幅山水画，小鸟与山水画相互映衬，展示了画中画的特点。

学生作品二：画面中有一只蝴蝶在花丛中飞舞，背景是一幅风景画，蝴蝶与风景画相互融合，展示了画中画的特点。

2.例题二：请用色彩搭配的技巧创作一幅画中画作品，要求画面色彩丰富且和谐。

答案：学生作品一：画面中有一只小猫在草地上玩耍，背景是一幅花园画，小猫与花园画色彩丰富且和谐，展示了色彩搭配的技巧。

学生作品二：画面中有一只小狗在雪地上奔跑，背景是一幅雪景画，小狗与雪景画色彩丰富且和谐，展示了色彩搭配的技巧。

3.例题三：请用构图的技巧创作一幅画中画作品，要求画面有层次感且主题突出。

答案：学生作品一：画面中有一只小鸟停在树枝上，背景是一幅山水画，小鸟与山水画构图有层次感且主题突出，展示了构图的技巧。

学生作品二：画面中有一只蝴蝶在花丛中飞舞，背景是一幅风景画，蝴蝶与风景画构图有层次感且主题突出，展示了构图的技巧。

4.例题四：请用创意思维的技巧创作一幅画中画作品，要求画面有新意且有趣味性。

答案：学生作品一：画面中有一只小猫在草地上玩耍，背景是一幅花园画，小猫与花园画创意思维新奇有趣，展示了创意思维的技巧。

学生作品二：画面中有一只小狗在雪地上奔跑，背景是一幅雪景画，小狗与雪景画创意思维新奇有趣，展示了创意思维的技巧。

5.例题五：请用评价与反思的技巧对一幅画中画作品