2024-2025学年高二政治下学期第12周 第一单元第一、二课教学设计

2024-2025学年高二政治下学期第12周第一单元第一、二课教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为2024-2025学年高二政治下学期第12周第一单元第一、二课。第一节课主要讲解我国的政治制度，包括人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等。第二节课则着重介绍我国的政党制度，包括中国共产党的领导地位、多党合作和政治协商制度等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了我国的基本国情和政治制度，对本节课的内容有了初步的认识。然而，对于人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度以及政党制度的详细内容和运作机制，学生可能还不是很清楚。因此，本节课需要在此基础上进一步深入讲解，帮助学生构建系统的政治知识体系。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括政治认同、法治意识、公共参与和批判性思维。通过学习我国的政治制度和政党制度，使学生增强对中国特色社会主义政治制度的认同，树立正确的法治观念，提高参与公共事务的热情和能力，并能运用批判性思维对相关问题进行深入思考和分析。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经对我国的政治制度有了初步的了解，包括人民代表大会制度、民族区域自治制度等，同时对我国的历史、文化、经济等方面也有了一定的认识。这为本次课程的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对政治学科具有一定的兴趣，特别是在我国的政治制度方面。学生的学习能力较强，具备一定的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，学生更倾向于互动、探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次课程的学习中，学生可能对人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度以及政党制度的详细内容和运作机制理解起来有困难。此外，学生可能对一些政治术语和概念理解不深，导致难以把握课程的核心内容。同时，学生在对问题进行批判性思考时，可能存在一定的顾虑，不敢发表自己的观点。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的典型案例，使学生更好地理解我国的政治制度和政党制度，提高学生的公共参与意识。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维，激发学生的学习兴趣。

3.问题驱动法：提出与教学内容相关的问题，引导学生主动探究，自主学习，提高学生的分析和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件，生动形象地展示我国的政治制度和政党制度，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.在线教学平台：运用在线教学平台，上传相关教学资源，便于学生课前预习和课后复习，提高教学效果。

3.教学软件辅助：运用教学软件，进行课堂测验、互动讨论等环节，提高学生的参与度和学习主动性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供我国政治制度的历史发展视频资料，要求学生了解人民代表大会制度的起源和发展。

-设计预习问题：围绕人民代表大会制度，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提问学生如何理解人民代表大会制度在我国政治体系中的核心地位。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人民代表大会制度的基本概念和运作机制。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能对人民代表大会代表如何产生、如何履行职责有疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。例如，通过在线平台提供自助学习的资料和工具，让学生自主探索。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。例如，通过在线平台进行预习任务的发布和提交，方便学生随时随地学习。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述人民代表大会制度的重要历史事件，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人民代表大会制度的基本原理、组织结构和运作机制。例如，通过实例解释人大代表的产生过程和职责。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨人民代表大会制度在保障人民民主权利方面的作用。例如，分组讨论如何通过人民代表大会制度实现人民的意愿和利益。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，回答学生关于人民代表大会制度在实际运作中面临的挑战的问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，思考如何将人民代表大会制度的理论运用到实际情况中。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验人民代表大会制度的实际运作。例如，学生可以扮演人大代表，讨论并决策一些具体问题。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，学生可以提出对人民代表大会制度改进的建议。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人民代表大会制度的基本原理和运作机制。例如，使用PPT展示人民代表大会制度的相关图表和数据。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握人民代表大会制度的基本技能。例如，组织学生参观人大代表的工作场所，了解人大代表的实际工作。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，让学生分组进行角色扮演，模拟人民代表大会的会议过程。

-作用与目的：帮助学生深入理解人民代表大会制度的基本原理和运作机制。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生撰写一篇关于人民代表大会制度的文章。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐学生阅读关于人民代表大会制度的学术论文和报道。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，学生可以通过撰写文章来总结本节课所学的知识点。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可以通过阅读拓展资源来拓宽自己的知识视野。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以思考如何改进自己的学习方法，提高学习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。例如，学生可以通过自主阅读拓展资源来提高自己的学习能力。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。例如，学生可以通过撰写学习日志来记录自己的学习心得和反思。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的人民代表大会制度知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《我国人民代表大会制度的历史与发展》，深入了解人民代表大会制度从初创到不断完善的发展历程。

-论文：《人民代表大会制度在保障人民民主权利方面的作用与挑战》，探讨人民代表大会制度在实际运作中面临的挑战及其应对策略。

-报道：《人大代表基层调研实录》，了解人大代表如何深入基层，真实反映人民群众的意愿和需求。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-深入研究我国的政治制度及其运作机制，了解其他国家政治制度的比较，思考如何更好地完善我国的政治制度。

-关注时事政治，了解当前我国政治生活中的热点问题，思考如何运用所学知识分析这些问题。

-研究我国政党制度的演变及其在政治体系中的作用，了解不同政党在政治决策中的影响力。

-探讨人民代表大会制度在促进社会公平正义、维护人民权益方面的贡献，思考如何进一步加强和完善这一制度。

-分析人民代表大会制度在提高政府治理能力、推动国家发展方面的作用，探讨如何更好地发挥人大代表的职责和作用。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主阅读拓展材料，培养独立思考和批判性思维能力。

-探究学习法：鼓励学生针对拓展材料中的问题进行深入探究，培养学生的研究能力和创新精神。

-互联网资源：利用互联网资源，提供更多与本节课内容相关的拓展阅读材料，方便学生查阅和学习。

-作用与目的：通过拓展阅读和课后自主学习，帮助学生更好地理解和掌握人民代表大会制度的相关知识，培养学生的政治参与意识和公共参与能力。拓宽学生的知识视野，提高学生的综合素质和能力。作业布置与反馈作业布置：

1.针对本节课所学的政治制度和政党制度，布置相关的思考题和案例分析题，要求学生运用所学知识进行解答。例如，要求学生分析我国人民代表大会制度在保障人民民主权利方面的作用，并提出改进意见。

2.布置一篇论文，要求学生探讨我国政党制度在政治体系中的作用，以及如何更好地发挥各政党的作用。例如，学生可以探讨中国共产党如何领导多党合作和政治协商制度，以及各政党在政治决策中的作用。

3.布置一份调查报告，要求学生对我国基层群众自治制度的实施情况进行调查，并分析其存在的问题和解决办法。例如，学生可以对所在社区的基层自治组织进行调查，了解其运作情况和存在的问题，并提出改进意见。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改，指出存在的问题，给出改进建议。例如，在批改学生的思考题时，指出学生对人民代表大会制度的理解不够深入，建议学生加强对人民代表大会制度的理论学习。

2.在批改学生的论文时，关注学生的观点是否合理，论证是否充分，给出具体的修改意见。例如，如果学生的论文观点存在偏差，可以建议学生重新审视问题，进行更深入的研究，以得出更准确的结论。

3.在批改学生的调查报告时，关注学生的调查方法和数据分析是否科学，给出具体的改进意见。例如，如果学生的调查报告存在数据不准确或分析不充分的问题，可以建议学生重新进行调查，或使用更科学的方法进行分析。

4.鼓励学生对作业中的问题进行反思和总结，提出改进建议，促进学生的学习进步。例如，鼓励学生在完成作业后，对自己的解答进行反思，思考是否有更好的解决办法，或是否有其他角度的考虑。

教学方法/手段/资源：

1.反馈法：及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题，给出改进建议。

2.指导法：在批改作业时，给予学生具体的指导，帮助学生解决问题，提高学习效果。

3.反思法：鼓励学生对自己的作业进行反思和总结，提出改进建议，促进学生的学习进步。

作用与目的：反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入案例分析法，通过具体案例使学生更好地理解政治制度和政党制度的运作机制，提高学生的公共参与意识。

2.采用小组讨论法，培养学生的团队合作能力和批判性思维，激发学生的学习兴趣。

3.运用多媒体教学手段，生动形象地展示政治制度和政党制度，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（二）存在主要问题

1.学生的自主学习能力和独立思考能力有待提高。

2.课堂活动设计不够丰富，难以满足不同学生的学习需求。

3.作业布置和反馈不够及时，影响学生的学习效果。

（三）改进措施

1.加强学生的自主学习指导，提供更多自主学习的资源和工具，帮助学生提高自主学习的能力。

2.丰富课堂活动设计，引入更多形式的实践活动，满足不同学生的学习需求。

3.及时布置和反馈作业，关注学生的学习进展，给予及时的指导和帮助。重点题型整理1.分析题型：分析人民代表大会制度在保障人民民主权利方面的作用。

答案：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，它在保障人民民主权利方面发挥着重要作用。首先，人民代表大会制度保障了人民通过选举产生代表，代表人民行使国家权力。其次，人民代表大会制度保障了人民通过各种途径和形式参与国家政治生活，表达自己的意愿和利益。最后，人民代表大会制度通过各级人民代表大会审议和决策国家事务，保障了人民的知情权、参与权、表达权和监督权。

2.论述题型：论述我国政党制度的特点和优势。

答案：我国政党制度的特点是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。这一制度具有以下优势：首先，中国共产党作为领导核心，能够集中力量办大事，保证国家政治稳定和发展。其次，多党合作和政治协商制度能够充分调动各政党的积极性，发挥各自的优势，共同为国家发展贡献力量。最后，这一制度能够充分发扬民主，广泛听取各方面的意见和建议，使国家决策更加科学、民主。

3.分析题型：分析基层群众自治制度在社区治理中的作用。

答案：基层群众自治制度是我国的一项基本政治制度，它在社区治理中发挥着重要作用。首先，基层群众自治制度保障了社区居民通过选举产生自治组织，行使自治权利。其次，基层群众自