沈阳大学优良班风建设实施方案学院版

沈阳大学优良班风建设实行方案（讨论稿）为全面贯彻贯彻党的教育方针，加强学生素质教育，夯实育人基础，完善育人体系，优化育人环境，充足发挥班级在学生健康成长中的服务作用，营造健康向上的班级风气，提高班级的凝聚力，提高人才培养质量，经学校研究，决定开展优良班风建设活动，特制定本实行方案。一、指导思想贯彻贯彻科学发展观，以“育人为本，德育为先，能力为重，全面发展”为宗旨，以《中共中央国务院关于进一步加强和改善大学生思想政治教育的意见》（中发[2023]16号）为指导，坚持“科学办学、民主办学、开放办学”的理念，秉承“厚德重学、至诚至勤”的校训，以教学工作为中心，以人才培养为目的，通过加强优良班风建设，积极营造学习风气浓厚、第二课堂活动丰富多彩、学生积极进取、具有较强凝聚力的班级风气，促进学生养成良好的学习、生活习惯，推动“青春、健康、和谐、奋进”的校园文化建设，形成课堂内外良性互动、互相促进的育人机制，培养学生自我教育、自我管理、自我服务的意识和能力，引导学生树立对的的世界观、人生观、价值观，为学生全面发展发明优良环境，为学生健康成长搭建平台，培养德、智、体、美全面发展的合格社会主义建设者和接班人。二、工作思绪在近年来优良学风院创建工作取得了较好成效的基础上，为将学生工作进一步引向进一步，学校决定将学生工作重点转移到优良班风建设上来，即将优良学风院建设拓展为优良班风建设，以期在加强优良班风建设的同时，继续带动优良学风形成，乃至优良院风、校风的形成。班级是大学生的基本组织形式，是加强大学生教育和管理的重要载体，承载着大学生成长与成才的重要使命。开展优良班风建设活动，将按照以下工作思绪进行：学校制定优良班风建设指标评价体系；各学院以班级为单位、以学年（当年9月至次年7月）为周期开展建设工作；经学院考核、学校考核，评选出优良班风建设“楷模班级”、“优秀班级”和“达标班级”。班级某些方面特别突出的设单项奖励，以推动“特色班级”建设。优良班风建设活动将具体通过申报、建设、考核、评选、表彰五个阶段的工作程序来完毕。三、工作原则（一）开展优良班风建设活动，应坚持“以教学工作为中心，以人才培养为目的”的原则。切实保证教学工作的中心地位，在保证学校正常完毕第一课堂教学任务、学生正常完毕学业的前提下，组织学生开展优良班风建设活动，促进学生健康成长。（二）开展优良班风建设活动，应坚持“以学为主，全面发展”的原则。在优良班风建设过程中，要对的解决好学生成人与成才的关系，形成与第一课堂的良性配合和互动，既能促进学生认真学习、努力成才，又能保证学生全面发展的良好局面，使学生在德智体美互相促进、有机融合中实现全面发展。（三）开展优良班风建设活动，应坚持“积极探索，逐步完善”的原则。优良班风建设活动，作为一项具有创新性和探索性的工作，应按照“对的引导，积极探索，大胆实践，逐步完善”的工作机制，不断总结经验，保证工作的可连续开展并取得实效。（四）开展优良班风建设活动，应坚持“以班级为单位，以全员参与为目的”的原则。要调动所有班级的积极性，培养、提高班级干部的组织、领导、协调和管理的能力，激发学生热情，让每个学生都能参与到活动中来，让每个学生都能均等地接受教育和培养的机会，使优良班风建设活动，成为即有助于学生学习、促进优良学风的形成，又能促进学生全面发展的载体。四、组织保障（一）学校成立优良班风建设工作小组，组长由学校分管学生工作副书记担任，成员由督导专家、相关职能部门负责人和学院学生工作副书记组成，负责优良班风建设的指导、督查和评选等工作。工作小组下设优良班风建设督导小组，具体负责优良班风建设的督促和检查；工作小组办公室设在学生处，负责优良班风建设的平常管理、检查和协调等工作。（二）学院成立优良班风建设工作小组，组长由党委书记担任，副组长由学生工作副书记担任，成员由辅导员和相关人员组成，具体负责学院优良班风建设的指导、检查、管理、考核等各项工作，办公室设在学办。五、指标体系优良班风建设评价指标体系，具体由四项一级指标组成：“学生学习”、“学生生活”、“学生活动”和“学生奖惩”，其考评工作采用定量考核和定性考核相结合、学院考核和学校考核相结合的方式进行。具体考核内容和考核办法详见附件一：《沈阳大学优良班风建设评价指标体系》（以下简称《评价指标体系》）。六、工作程序（一）申报阶段优良班风建设活动一方面在2023级和2023级两个年级试点，从2023年9月份开始在大一至大三三个年级同时展开。学院要组织各班级召开班会，认真做好宣传和发动工作。各班级均应结合本班实际，填报《沈阳大学优良班风建设申报表》（详见附件二），并针对“学生活动”指标，认真拟定《班级学生活动计划》（详见附件三），提交所在学院审核。各学院对各班级提交的《申报表》和活动计划进行审核和指导，并将其列为参与优良班风建设班级（以下称“创优班级”），同时将各班级学生活动计划汇总形成《学院各班级学年活动计划汇总表》，连同创优班级名单报学生处备案（纸质版和电子版）。各创优班级要根据四项考核指标，建立班风建设工作档案，并在学院的指导下，具体记录班风建设的工作过程、工作内容、参与学生人数、工作成效、工作经验和工作特色等等，以备学校检查。申报阶段工作在每学年第一学期第五周前完毕。（二）建设阶段各创优班级按照优良班风建设计划开展工作，树立良好学习风气，养成良好生活习惯，积极进取，有计划、有环节地组织、参与各项活动，争先创优，保证活动实效。要不断总结班级特色和经验，对开展的每项活动进行实时记录，同时在“辽宁大学生在线联盟”班级博客中实时发表博文。本阶段工作是优良班风建设活动的核心。学院作为班风建设活动直接的指导和监管部门，要注重班级的主体地位和载体作用，要特别强调每位学生的积极参与，应对优良班风建设活动进行积极策划，认真组织。学生工作副书记、学生辅导员、班主任应经常督促和检查所负责创优班级活动的开展情况，强化学生的教育和管理，经常为创优班级活动的开展提供指导和帮助，并进行重点哺育。优良班风建设工作到每学年的第二学期末结束。（三）考核阶段1、学院自评（1）每学年结束后，各创优班级要认真总结优良班风建设成绩、局限性和整改措施，形成书面材料，并填写《优良班风建设工作考核表》（另行编制），对优良班风建设成果进行自评，然后提交学院进行考核。学院优良班风建设工作小组，按照《评价指标体系》的规定，在充足考虑班级建设特色的基础上，对每个创优班级的班风建设成果进行考评，形成学院层面的“优良班风建设”考评分数，评选出“达标班级”，并在学院内部公示。在学校下达的指标限额（实际评选数额的110%—120%）内，按规定排序向学校推荐评选优良班风建设的“楷模班级”和“优秀班级”（申报楷模和优秀班级，一方面必须为“达标班级”，“达标班级”不做数额限制，一并报学校），同时将所有创优班级的《优良班风建设工作考核表》一同报学生处备案。（2）每学年结束后，各学院要对优良班风建设活动进行全面总结，内容涵盖优良班风建设活动的组织、学院重视限度、辅导员和班主任（教师）的参与限度、班级和学生的参与情况、学院的指导和检查情况、取得的成绩、存在的局限性、下步将采用的措施等等，学校在优良班风建设活动表现突出的学院中设立单项奖励，以调动学院开展活动的积极性和发明性。2、学校考核学校优良班风建设工作小组，按照《评价指标体系》规定，综合班级材料、学院考核、博文检查、优良班风建设督导组检查等的情况，对学院推荐的班级进行考核和参评资格认定。考核工作在下一学年第一学期的前八周内进行。（四）评选阶段由推荐参与评选班级的班长，围绕四项指标，就申报评优类别、优良班风建设工作的开展情况、取得的成效和影响、总结的经验、特色和局限性等，向学校优良班风建设工作小组进行现场报告。工作小组成员根据《评价指标体系》规定，综合考虑学院考核、学校检查、班长报告等因素，进行现场打分。学生处根据小组成员对四项指标的打分，按规定的权重，最终拟定创优班级的“优良班风建设”考核分数。将全校创优班级按分数高低排序，根据学校评选指标数额拟定“楷模班级”和“优秀班级”。“达标班级”条件由学校制定，学院自行评选，并报学校认定、备查。班级四项指标考核同时达成达标条件的方可视为“达标班级”；“特色班级”作为单项奖励，申报参评的班级必须为“达标班级”，学校优良班风建设工作小组，重点针对优良班风建设活动中的特色进行现场打分。具体评选办法另行制定。评选工作在下一学年第一学期的第九、十周内进行。（五）表彰阶段学校召开表彰大会，对获得优良班风建设“先进班级”、“优秀班级”、“特色班级”和“达标班级”称号的班级进行表彰，颁发荣誉证书，同时给予“先进班级”、“优秀班级”、“特色班级”相应物质奖励。具体奖励办法和标准另行制定。表彰工作在下一学年第一学期的第十一周进行。七、有关说明（一）各学院可在学校《评价指标体系》框架下，自行增长二级指标，建立适合本学院工作实际和学生特点、强化过程管理、有助于实现班风建设目的、更为细化的评价指标体系，推动优良班风建设活动的开展；各学院要在本实行方案的基础上，制定出具体的实行办法，重点强化优良班风建设的过程管理。并且，每学年结束后，根据上学年优良班风建设的经验和局限性，学院可对指标体系和实行办法进行调整。以上两份材料均需报学生处备案。（二）在优良班风建设活动中，既要把握班风建设的总体目的，又要充足考虑学院、学科和专业间的差异，所以学校将侧重优良班风建设的目的管理和成效考核；为实现班风建设目的，学院既要强化过程管理，又要突出自身的优势和特色，学院将侧重优良班风建设的过程管理和考核。最终的获奖班级应当是目的一致，但又各具特色。（三）在优良班风建设活动中，为鼓励先进，营造比、学、赶、帮的氛围，对获奖班级、及其班主任和辅导员给予相应的鼓励政策：1、学校相应增长获奖班级的奖、助学金指标，以及三好学生、优秀学生干部等的评选指标。2、此后，学生、辅导员和班主任参与校级及以上个人荣誉的评选，原则从获奖班级的学生、辅导员和班主任中产生。（四）未配备班主任或班主任工作流于形式的班级，不能参与评优活动，实行“一票否决”制度。（五）未提交《优良班风建设工作计划表》和《优良班风建设工作考核表》的班级，不能参与评优活动。八、工作规定（一）各学院党委（党总支）要高度重视优良班风建设活动，形成领导班子成员齐抓共管、全员参与、全员育人的局面，切实把学生的健康成长与成才作为第一要务，在加强优良班风建设的同时，带动良好学风、院风、乃至校风的形成。（二）各学院要充足做好优良班风建设活动的宣传和发动工作，向广大学生阐明参与班风建设活动与其全面发展的关系，使广大学生深刻结识到活动的重要意义，调动所有学生的积极性和发明性，激发他们参与活动的热情。（三）各学院要按照学校总体工作的规定，切实开展优良班风建设活动，认真组织，勤于指导，强化管理，责任到人。同时对活动开展给予必要的人力、物力和财力支持，逐渐形成反映学院特点、学科或专业特色的班级风气，不断提高班风建设层次，推动学院各项事业的全面发展。（四）各学院应坚持“抓两头，带中间”的原则，加强对每个班级的管理和引导，既要注重优秀班级的哺育，又要调动所有班级的积极性，让每个班级、每个学生都能参与到活动中来，为每个学生提供均等的成长机会，促进学生全面健康成长。（五）各学院应对优良班风建设过程中涌现出的先进集体、先进个人、先进事迹等，在学校“诚勤网”、校报、展板等媒介进行广泛宣传和报道，充足发挥典型的示范作用，推动优良班风建设工作的进一步开展。九、本方案由学校优良班风建设工作小组负责解释。十、本方案自发布之日起实行。沈阳大学二○一一年附件：一、《沈阳大学优良班风建设评价指标体系》；二、《沈阳大学优良班风建设申报表》；三、《沈阳大学优良班风建设班级学生活动计划表》。

附件一：沈阳大学优良班风建设评价指标体系优良班风建设活动，将重要针对学生的学习、生活、活动和奖惩等四方面内容进行考核，考核工作将以班级为单位、以学年为周期，采用定量考核和定性考核相结合、学院考核和学校考核相结合的方式进行。一、指标体系优良班风建设评价指标体系，具体由“学生学习”、“学生生活”、“学生活动”和“学生奖惩”四项一级指标构成，每项指标下面设立具体的“考核点”。每学年结束后，学院通过对各“考核点”的考评，形成各班级每项指标的量化分数（百分制），每项指标分数乘以相应权重（详见表一：《各项指标权重分派表》）后相加，形成的分数作为学院“优良班风建设”的最终考核结果，并提交学生处。二、考核办法指标一：学生学习（一）考核点：“班级学习成绩”“班级学习成绩”：指每学年度，班级学生参与必修课程结束时第一次考试的平均成绩。如同一门课程在两个学期开设，按两门课程计算。考核“班级学习成绩”时，还要考虑两个因素：“某门课程全班无学生不及格”和“通过大学英语四级（A、B级）考试”。1、“某门课程全班无学生不及格”：指每学年度，班级学生参与必修课程结束时第一次考试的成绩所有及格，无学生补考现象。表一：各项指标权重分派表序号一级指标满分权重考核点1学生学习1000.40班级学习成绩学生必修课程的考试成绩某门课程无学生不及格大学英语过级（四、六；A、B）考试2学生生活1000.20文明寝室学生寝室安全（40分）学生寝室卫生（40分）学生行为文明（20分）3学生活动1000.25班级活动思政教育活动（25分）科技创新活动（25分）体育健身活动（20分）美育教育活动（15分）社会实践活动（15分）4学生奖惩1000.15学生奖励学生处分2、“通过大学英语四级（A、B级）考试”：指学生参与大学英语四级考试，成绩在425分及以上为通过（以大学英语四级考试成绩报告单为准）；艺术类、专科学生获得A、B级证书为通过。（二）考核办法假如创优班级某门课程全班无学生不及格，则给予该门课程平均成绩10%的加分奖励；根据某学年班级英语四级（A、B级）考试累积过级率的年级排名，给与相应的加分奖励：累积过级率最高的班级按10分计，最低班级按0分计。（）/n+Wk；k≠01、班级某门必修课程平均成绩X=（）/n；k=0——公式中，n表达班级学生数，k表达必修课程门数；Ai表达班级第i个学生该课程结束时第一次考试成绩;Wk表达第k门课程全班无学生不及格，给予该门课程平均成绩10%的奖励成绩，Wk=（）/n×10%。2、班级必修课程的平均成绩Y=（）/k——公式中，Xi表达班级第i门课程结束时第一次考试的平均成绩；k表达必修课程的门数。3、班级学习成绩Z=Y+M——公式中，M表达某学年内，根据班级英语四级（A、B级）过级率而给予的奖励分数：累积过级率最高的班级按10分计，最低班级按0分计。每学年结束后，按上述办法，由学院对“班级学习成绩”进行考核，并形成“班级学习”指标考核分数。（三）有关说明1、假如课程成绩为非百分制，则优秀按95分计，良好按85分计，中按75分计，及格按65分计，不及格按45分计。2、考核分数达成60分及以上的班级，该指标可视为达标。指标二：学生生活（一）考核点：“文明寝室”“文明寝室”：指以班级为单位组织开展的寝室环境建设活动，具体内容涉及：寝室安全、寝室卫生、行为文明等。（二）考核办法分别为每项活动赋予相应分数（具体详见表一：《各项指标权重分派表》），三项活动满分为100分。按照工作应达成的目的和效果，为每项活动制定优秀、良好、合格三个等级标准（具体详见表二：《文明寝室评价等级标准》）。每学年结束后，由宿舍管理中心根据《文明寝室评价等级标准》及班级每项活动的开展情况进行考核打分，形成班级“学生生活”考核分数。（三）有关说明1、“学生生活”指标的具体考核办法由宿舍管理中心制定，并报学生处备案。2、考核分数达成60分及以上的班级，该指标可视为达标。指标三：学生活动（一）考核点：“班级活动”“班级活动”：指以班级为单位组织或参与的第二课堂活动，具体涉及：思政教育活动、科技创新活动、体育健身活动、美育教育活动和社会实践活动等五类活动。（二）考核办法分别为每类活动赋予相应分数（具体详见表一：《各项指标权重分派表》），五类活动满分为100分。按照活动应达成的目的和效果，为每类活动制定优秀、良好、合格三个等级标准（具体详见表三：《班级活动评价等级标准》）。每学年结束后，各学院根据《班级活动评价等级标准》及班级每类活动开展情况进行考核打分，形成班级“学生活动”考核分数。（三）有关说明1、各班级开展每类活动的情况应做好实时记录，并由班长、团支部书记、班主任和辅导员签字确认，已备检查。2、学校成立“优良班风建设督导小组”，具体负责对各学院班级活动的督导和检查工作。检查以两种方式进行：一是根据各学院提供的《学年活动计划汇总表》，随机对全校每个班级开展的活动进行现场抽查；二是随机调取班级活动档案，检查工作记录；随机上网检查班级博客。3、班级所开展的某类活动，如与其它四类活动相关，可归类到分数高的活动计分，不再反复为其它类活动计分。4、每类活动考核分数均达成60分及以上的班级，该指标可视为达标。指标四：学生奖惩（一）考核点：“学生奖励”和“学生处分”（1）“学生奖励”：指班级学生获得的各种荣誉及奖励；（2）“学生处分”：指班级学生因违纪行为而受到的纪律处分。（二）考核办法学生奖励分为两个部分，第一部分是由学校做出具体规定的、合用全校的奖励（具体详见表四:《全校通用奖励名称》），第二部分是学生代表学院或学校，参与校内外活动或比赛等所获得的奖励。“学生奖惩”的考核，采用“学生奖励”加分和“学生处分”减分的方式进行。具体加、减分标准如下：1、加分标准：奖励：国家级20分，省部级18分，市级15分，校级10分。2、减分标准处分：开除学籍50分，留校察看20分，记过18分，严重警告15分，警告12分，通报批评10分。每学年结束后，各学院对班级的“学生奖励”和“学生处分”进行考核打分，计算出“学生奖惩”指标的考核分数（“学生奖励”分数减“学生处分”分数）；然后对各班级按得分高低排序，分数最高的为100分，再分别按相应比例将各班级得分折合成百分制，形成班级“学生奖惩”的考核分数。表四：全校通用奖励名称及加分标准序号荣誉或奖励分数备注1国家奖学金20/人次2辽宁省优秀学生干部、三好学生；省政府奖学金；宝钢奖学金；沈阳市大学生楷模；辽宁省优秀毕业生党员；辽宁省优秀毕业生18/人次3市长奖学金；沈阳市模范（优秀）大学生；15/人次4学校优秀学生干部、优秀团干部、三好学生、优秀团员；校长奖学金10/人次5学校一等奖学金5/人次学校二等奖学金3/人次学校三等奖学金2/人次（三）有关说明1、第二部分奖励的加分标准，由学院根据学生也许获得的奖项，比照学校的加分标准自行制定；减分内容和标准，学院可根据工作实际自行增长。2、个人奖励按获奖等级和人次加分；团队奖励按获奖等级和次数一次性加分，不再为每个团队成员反复加分。个人处分按等级和人次减分。3、考核分数达成60分及以上，且处分减分低于20分（含20）的班级，该指标可视为达标。三、“优良班风建设”考核学院根据各班级四项指标的考核分数，按相应权重计算出每个班级的“优良班风建设”考核分数，并按分数高低排序。班级“优良班风建设”考核分数=“学生学习”考核分数×0.40+“学生生活”考核分数×0.20+“学生活动”考核分数×0.25+“学生学习”考核分数×0.15附件一表二：文明寝室评价等级标准序号活动（权重）优秀（90-100分）良好（75-90分）合格（60-75分）1寝室安全（0.4）1.寝室同学认真遵守宿舍管理规定；2.寝室同学无使用明火等也许引起火灾行为；3.寝室同学无违章使用电器行为；4.寝室同学没有吸烟嗜好；5.寝室无其它安全隐患问题。1.寝室同学能遵守宿舍管理规定；2.寝室同学无使用明火等也许引起火灾行为；3.寝室同学无违章使用电器行为；4.寝室同学无在室内吸烟行为，室内无烟头；5.寝室无其它安全隐患问题。1.寝室同学基本能遵守宿舍管理规定；2.寝室同学无使用明火等也许引起火灾行为；3.寝室同学有存放禁用电器现象；4.寝室内查有烟头现象。2寝室卫生（0.4）寝室环境卫生合格率100%，文明寝室、楷模寝室达40%以上。重要指标：1.被褥叠放整齐；2.床下、桌面、阳台物品摆放整齐；3.地面整洁，无垃圾。寝室环境卫生合格率100%，文明寝室、楷模寝室达20%以上。重要指标：1.被褥叠放整齐；2.床下、桌面、阳台物品摆放整齐；3.地面整洁，无垃圾。寝室环境卫生合格率100%。重要指标：1.被褥叠放整齐；2.床下、桌面、阳台物品摆放整齐；3.地面整洁，无垃圾。3行为文明（0.2）1.寝室同学行为、语言文明，团结和谐；2.无吸烟、酗酒、打架等不良现象；3.无楼内打闹、喧哗等打扰别人休息现象；4.寝室同学无豢养宠物行为；5.能对的使用电脑，无熬夜上网游戏现象；1.寝室同学行为、语言文明；2.无吸烟、无酗酒、打架等不良现象；3.无楼内打闹、喧哗等打扰别人休息现象；4.寝室同学无豢养宠物行为；5.能对的使用电脑。1.无酗酒、打架等不良现象；2.无楼内打闹、喧哗等打扰别人休息现象；3.寝室同学无豢养宠物行为；4.能对的使用电脑。附件一表三：班级活动评价等级标准序号活动（权重）优秀（90-100分）良好（75-90分）合格（60-75分）1思政教育活动（0.25）1.班级同学踊跃参与校、院组织的思政教育活动；2.班级自行组织以“三观”教育、“四爱教育”等思政教育为主题的班（团）会6次及以上，有实效；3.班级自行组织思政类教育实践活动2次；4.依托“大学生在线联盟”建立班级博客，博文数量在全院排名前1/3；5.班级同学在学校“诚勤网”、校报上有班级思政类活动的报道或体会文章，数量多；6.班级同学认真遵守大学生行为规范，无违纪现象发生；7.班级同学无传播宗教活动；8.班级同学积极进取，团结互助，有凝聚力，有典型事迹。1.班级同学积极参与学、院组织的思政教育活动；2.班级自行组织以“三观”教育、“四爱教育”等思政教育为主题的班（团）会4次及以上，效果好；3.班级自行组织思政类教育实践活动1次；4.依托“大学生在线联盟”建立班级博客，博文数量在全院排名前2/3；5.班级同学在学校“诚勤网”、校报上有班级思政类活动的报道或体会文章；6.班级同学能遵守大学生行为规范，无违纪现象发生；7.班级同学无传播宗教活动；8.班级同学积极向上，团结互助，有凝聚力，有事迹。1.班级有多数同学参与学校、学院组织的思政教育活动；2.班级自行组织以“三观”教育、“四爱教育”等思政教育为主题的班（团）会2次及以上；3依托“大学生在线联盟”建立班级博客，有博文；4.班级同学有违纪现象，但行为轻微；5.班级同学无传播宗教活动。2科技创新活动（0.25）1.班级同学踊跃参与校、院组织的学术或科技创新类活动；2.班级自行组织学术类讲座、科普知识普及、学习经验交流等活动4次及以上；3.班级有与本学科、专业相关的课外活动小组，且常年坚持课外科技、学习等活动，有影响；4.班级同学获得校级以上科技创新类奖励或发表学术论文；5.班级同学有良好的学习习惯，学习气氛浓厚。1.班级同学积极参与校、院组织的学术或科技创新类活动；2.班级自行组织学术类讲座、科普知识普及、学习经验交流等活动2次及以上；3.班级有与本学科、专业相关的课外活动小组，能坚持课外科技、学习等活动，有效果；4.有班级同学发表学术论文；5.班级同学能养成良好的学习习惯，学习气氛好。1.班级有多数同学参与学校、学院组织的学术或科技创新类活动；2.班级自行组织学术类讲座、科普知识普及、学习经验交流等活动1次；3.班级有与本学科、专业相关的课外活动小组，有活动；4.班级同学能努力学。

附件一表三：班级活动评价等级标准（续）序号活动（权重）优秀（90-100分）良好（75-90分）合格（60-75分）3体育健身活动（0.2）1.班级同学踊跃参与校、院组织的体育活动；2.班级90%以上同学坚持天天锻炼1小时的“阳光体育”活动；3.班级自行组织班内趣味、健身等比赛活动6次及以上；4.班级有同学参与校级体育竞赛，并获奖励；5.班级体育、健身等活动氛围浓厚。1.班级同学积极参与学校、学院组织的体育活动；2.班级70%以上同学坚持天天锻炼1小时的“阳光体育”活动；3.班级自行组织班内趣味、健身等比赛活动4次及以上；4.班级有同学参与校级体育竞赛，有名次；5.班级体育、健身等活动氛围好。1.班级有多数同学参与学校、学院组织的体育活动；2.班级50%以上同学坚持天天锻炼1小时的“阳光