部编版语文二年级上册1.《小蝌蚪找妈妈》（教案）

部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1.知识与技能：学生能够理解并描述《贪玩的小老鼠》的故事情节，学会生字词，并能够运用新学的词汇进行简单的写话。2.过程与方法：通过观察图片、讨论和写作，培养学生的观察能力、想象力和表达能力。3.情感态度价值观：引导学生认识到贪玩的后果，培养他们的责任感和自律意识。教学内容1.故事梗概：《贪玩的小老鼠》讲述了一只小老鼠因为贪玩而忽略了妈妈的警告，最终陷入困境的故事。2.生字词学习：引导学生学习并掌握故事中的新字词，如“贪玩”、“警告”、“困境”等。3.看图写话：学生根据图片和故事内容，进行写话练习，用自己的语言复述故事。教学重点与难点1.重点：学生能够理解故事内容，学会生字词，并能够进行简单的写话。2.难点：培养学生通过观察图片进行想象和表达的能力。教具与学具准备1.教具：故事书《贪玩的小老鼠》，相关图片，生字词卡片。2.学具：笔记本，彩色笔。教学过程1.导入：通过提问和讨论，激发学生对故事的兴趣。2.故事讲解：教师讲解故事内容，引导学生理解故事情节和生字词。3.看图写话：学生观察图片，用自己的语言描述故事情节。4.小组讨论：学生分小组讨论故事中的道理和自己的感悟。板书设计1.故事《贪玩的小老鼠》。2.生字词：列出并解释故事中的新字词。3.故事梗概：简述故事情节。作业设计1.写话练习：学生回家后，根据故事内容写一段话，描述小老鼠的经历和自己的感想。2.家长参与：鼓励家长与孩子一起讨论故事的寓意。课后反思1.教学效果：评估学生对故事的理解程度和写话能力。2.改进措施：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。此教案设计旨在通过生动的故事和互动的教学方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的语文素养和思维能力。看图写话环节的详细补充教学目标理解与表达：学生通过观察图片，理解故事情节，并能够用适当的语言表达出来。想象力培养：鼓励学生根据图片内容进行合理的想象，丰富故事细节。写作技能：通过写话练习，提高学生的写作技能，包括句子结构、语法和词汇运用。教学内容图片分析：教师引导学生仔细观察图片，描述图片中的人物、场景和事件。故事情节复述：学生根据图片内容，用自己的话复述故事情节。情感与道理：讨论故事中的情感变化和蕴含的道理。教学方法1.观察与描述：教师展示图片，引导学生描述图片中的细节。2.小组讨论：学生分小组，讨论图片中的故事情节和可能的发展。3.个人写话：学生独立完成写话练习，用自己的语言复述故事。4.分享与反馈：学生分享自己的写话作品，教师和其他学生提供反馈。教学重点与难点重点：学生能够通过观察图片，理解并复述故事情节。难点：培养学生的想象力和表达能力，使他们能够用自己的语言描述图片内容。教学策略1.提问引导：教师通过提问引导学生观察图片，激发他们的思考和想象力。2.示范与模仿：教师可以示范如何描述图片，然后让学生模仿。3.鼓励创新：鼓励学生在复述故事时，加入自己的想象和创造。4.反馈与鼓励：对学生的写话作品给予积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心。教学评估观察学生的参与度：评估学生在课堂上的参与程度，包括他们提问和回答问题的积极性。写话作品评价：评估学生的写话作品，包括内容的丰富性、语言的准确性和创造性。学生反馈：收集学生对教学活动的反馈，了解他们的学习体验和感受。教学资源图片素材：准备与故事相关的图片，用于引导学生观察和描述。写作模板：提供写作模板，帮助学生组织语言和结构。教学注意事项1.个体差异：注意学生的个体差异，给予不同水平的学生个性化的指导和支持。2.鼓励表达：鼓励学生大胆表达自己的想法，不要害怕犯错。3.情感教育：在讨论故事情节时，引导学生体会故事中的情感变化，培养同理心。教学过程的具体实施导入活动情境创设：教师可以使用故事书中的插图或相关图片，创设一个故事情境，让学生猜测故事可能的发展。兴趣激发：通过提出开放性问题，如“你们觉得小老鼠会遇到什么有趣的事情？”来激发学生的兴趣和好奇心。图片分析与讨论细节观察：教师引导学生观察图片中的细节，如小老鼠的表情、动作和环境背景。情节推测：鼓励学生根据图片推测故事情节，讨论小老鼠可能的情感变化和遭遇的困境。写话指导与实践写作技巧：教师讲解如何开头、发展情节和结尾，提供写作的结构框架。语言运用：强调使用新学的词汇和句型，鼓励学生尝试不同的表达方式。小组合作与分享小组讨论：学生分小组，互相交流各自对故事的理解和想象。作品分享：每组选择一个代表，分享他们的写话作品，其他学生提供反馈和建议。作品评价：教师对学生的写话作品进行评价，强调优点，提出改进建议。作业布置与延伸活动家庭作业：布置相关的写话作业，鼓励学生在家里与家长分享故事和写话作品。延伸活动：建议学生尝试自己创作一个类似的故事，培养他们的创造力和写作兴趣。教学评估与反思评估方式课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括讨论和分享的积极性。写话作品：评估学生的写话作品，包括内容、语言表达和创造性。学生反馈：收集学生对教学活动的反馈，了解他们的学习体验和感受。教学反思教学效果：反思教学活动是否达到预期目标，学生的理解和表达能力是否有所提高。改进措施：根据学生的反馈和表现，思考如何改进教学方法，提高教学