《赶海的小姑娘》 教案 人教版（2024）音乐四年级上册

《赶海的小姑娘》教案人教版（2024）音乐四年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版（2024）音乐四年级上册《赶海的小姑娘》。该章节通过歌曲让学生了解和感受大海的美丽与神奇，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。教学内容主要包括歌曲学唱、节奏练习、音乐欣赏和简单的音乐创作。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已掌握基本的音高、节奏知识，并对简单的歌曲学唱有一定的经验。在此基础上，《赶海的小姑娘》将帮助学生进一步巩固音准、节奏感，提高对音乐的感知和表现力。同时，通过歌曲中描绘的海边景色，激发学生对大自然美好事物的热爱，丰富他们的情感体验。教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生将所学知识应用于实际情境中，提高音乐素养和实践能力。核心素养目标本节课以《赶海的小姑娘》为载体，着重培养学生的音乐核心素养。通过歌曲学唱和节奏练习，提高学生的音乐感知能力、审美鉴赏能力和歌唱表现力。同时，引导学生从歌曲中体会大海的壮丽与生机，激发他们对自然美的热爱和探索精神，培养其文化理解与传承意识。此外，通过集体合作完成音乐活动，增强学生的团队协作能力和集体荣誉感，促进人际交往与情感沟通，全面提高音乐学科核心素养。重点难点及解决办法重点：歌曲《赶海的小姑娘》的旋律学唱、节奏掌握及情感表达。

难点：歌曲中部分节奏型的准确演绎和情感深入表达。

解决办法及突破策略：

1.通过教师示范、学生跟唱，反复练习歌曲旋律，加强音准和节奏的训练。

2.运用节奏游戏和身体动作，帮助学生感受并准确演绎难点节奏型，提高节奏感。

3.引导学生理解歌曲背景和歌词意境，通过讨论、情境创设等方法，帮助学生深入体验歌曲情感，提升情感表达能力。

4.针对个体差异，给予不同程度的学生个性化指导，鼓励他们在集体中相互学习、交流，共同克服难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：钢琴、多媒体教学设备、音响设备。

2.软件资源：音乐教学软件、歌曲《赶海的小姑娘》音频文件。

3.课程平台：学校音乐教学平台，用于发布预习资料、课后作业等。

4.信息化资源：电子课本、音乐教学视频、节奏练习互动软件。

5.教学手段：集体教学、小组合作、个别指导、情境创设、示范模仿、互动游戏。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《赶海的小姑娘》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲旋律和节奏做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习音乐的热情。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音高、节奏内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《赶海的小姑娘》歌曲知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲中的节奏和旋律展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对歌曲知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与大海相关的音乐作品，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.与大海相关的音乐作品：如《大海啊，故乡》、《渔家姑娘在海边》等，这些作品有助于学生进一步感受和表现海洋主题的音乐风格。

2.海洋生物科普书籍：推荐学生阅读有关海洋生物的科普书籍，了解大海的生态环境，增强对歌曲中描绘景象的理解。

3.海洋文化纪录片：观看关于海洋文化的纪录片，了解沿海地区的风土人情，拓宽学生的文化视野。

4.音乐家故事：介绍与海洋主题音乐创作相关的音乐家及其背后的故事，激发学生对音乐创作的兴趣。

（二）拓展建议

1.组织学生参加音乐欣赏活动，让他们在欣赏不同海洋主题音乐作品的过程中，提高音乐鉴赏能力。

2.鼓励学生进行家庭音乐创作，尝试以《赶海的小姑娘》为灵感，创作属于自己的海洋主题歌曲。

3.开展课堂分享活动，让学生分享自己阅读的海洋生物科普书籍、观看的海洋文化纪录片等，增进知识交流。

4.组织学生参加社会实践活动，如参观海洋馆、海滩清洁等，让学生在实际生活中感受海洋的魅力，培养环保意识。课后拓展（一）拓展内容

1.阅读材料：

-《海洋的故事》系列图书，了解海洋生物的奇妙世界和海洋环境的保护。

-《音乐家的海洋情结》文章，探讨音乐家如何从海洋中汲取灵感进行创作。

-关于海洋文化的诗歌、散文等文学作品，感受不同作家对海洋的描绘和情感表达。

2.视频资源：

-海洋生物纪录片，如《蓝色星球》、《海洋奥秘》等，观察海洋生物的生活习性和海洋环境的多样性。

-海洋音乐会视频，欣赏专业音乐家演奏的海洋主题音乐作品，感受音乐与大海的结合。

-海洋环保公益活动视频，了解社会对海洋环保的关注和行动。

（二）拓展要求

1.鼓励学生选择至少一本与海洋相关的图书进行阅读，并在阅读后进行简单的读书笔记或心得分享。

2.学生可以尝试创作一篇以海洋为题材的短文，可以是诗歌、散文或小故事，表达自己对海洋的情感和想象。

3.观看至少一部海洋生物纪录片，记录下自己最感兴趣的海洋生物或现象，并在课堂上进行分享。

4.学生可以尝试在家中模仿音乐会视频中的音乐作品，进行演奏或歌唱练习，提高自己的音乐表现力。

5.教师应提供必要的指导，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，提供创作建议，帮助学生提高自主学习和拓展的能力。作业布置与反馈（一）作业布置

1.歌曲练习：要求学生课后练习《赶海的小姑娘》歌曲，注意音准、节奏的准确性，并尝试加入适当的情感表达。

-每位学生录制一段自己的演唱视频，提交至班级群或教学平台。

-家长签字确认，确保学生完成练习。

2.知识巩固：完成课后练习册中与《赶海的小姑娘》相关的内容，包括节奏填空、旋律书写等。

-练习册需在下次课前提交，以便教师检查。

3.创作练习：鼓励学生以《赶海的小姑娘》为主题，创作一首简短的歌曲或旋律，表达自己对海洋的感受。

-可以是简短的旋律线条，或完整的歌曲创作。

-创作可以手写或电子形式提交。

4.阅读拓展：阅读推荐的海洋相关书籍或文章，并撰写一篇阅读心得或摘要。

-心得或摘要需在指定时间内提交。

（二）作业反馈

1.歌曲练习反馈：

-教师观看每位学生的演唱视频，针对音准、节奏、情感表达等方面给出具体的评价和建议。

-在课堂上选取部分学生的视频进行展示，共同讨论优缺点，促进学生相互学习。

2.知识巩固反馈：

-批改课后练习册，及时指出学生在知识点掌握上的不足，提供个性化的辅导和解答。

-对于普遍存在的问题，教师在课堂上进行集中讲解。

3.创作练习反馈：

-对学生的创作给予肯定和鼓励，同时提供专业的音乐指导，帮助学生提高创作能力。

-优秀的创作作品可以在课堂上展示，激发学生的创作热情。

4.阅读拓展反馈：

-阅读心得或摘要的批改，重点关注学生的理解深度和表达清晰度。

-教师提供反馈意见，鼓励学生深入思考和表达自己的观点。教学反思与总结在教授《赶海的小姑娘》这节课时，我采用了多种教学方法和策略，尝试让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识和技能。整个教学过程中，我注意观察学生的反应和参与度，努力调整教学节奏和难度，使他们在学习歌曲的同时，也能感受到大海的美丽和音乐的乐趣。

在教学过程中，我发现在节奏练习环节，通过身体动作和游戏的方式，学生们的参与热情很高，这让我意识到，对于四年级的学生来说，直观、有趣的教学方式更能激发他们的学习兴趣。此外，小组合作环节，学生们在讨论和交流中互相学习，共同克服难点，这让我看到了团队合作的力量。

然而，我也发现了一些不足之处。在歌曲情感表达方面，部分学生仍然存在一定的困难。我意识到，在今后的教学中，需要更加注重培养学生的情感体验和表达能力。针对这一问题，我计划在课堂中加入更多关于情感体验的讨论和练习，让学生从多角度感受音乐的魅力。

在对本节课的教学效果进行评价时，我发现大多数学生在音准、节奏掌握上有了明显的进步，而且他们对海洋主题的音乐作品产生了浓厚的兴趣。在技能方面，学生们通过课堂练习和课后作业，逐渐提高了自己的歌唱能力和音乐创作技巧。在情感态度上，学生们对音乐的热情更加高涨，对大自然的美有了更深刻的认识。

为了进一步提高教学效果，我计划在以下几个方面进行改进：

1.在课堂教学中，增加学生对音乐作品情感体验的引导，帮助他们更好地表达歌曲情感。

2.课后拓展环节，推荐更多与海洋主题相关的音乐作品，丰富学生的音乐视野。

3.加强与家长的沟通，鼓励家长关注学生的音乐学习，为学生创造一个良好的家庭音乐环境。

4.对学生的作业和创作给予更加具体、详细的反馈，帮助他们明确自己的优点和不足，不断提高。板书设计①重点知识点：

-《赶海