培养初中生在欺凌情境中保持冷静的能力

培养初中生在欺凌情境中保持冷静的能力授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》八年级下册第六单元“我们受法律特殊保护”，重点讲解第二十二课“预防校园暴力”。本节课主要内容围绕校园欺凌现象展开，旨在培养学生正确处理人际关系的能力，以及在欺凌情境中保持冷静的应对策略。

课程内容包括：

1.认识校园欺凌：让学生了解校园欺凌的定义、类型和危害，提高防范意识。

2.学会自我保护：教授学生在面对欺凌时如何保护自己，包括心理保护和法律手段。

3.保持冷静应对：培养学生遇事冷静、理智应对的能力，避免冲动行为。

4.增进人际沟通：引导学生学会与人沟通，化解矛盾，预防欺凌现象的发生。

5.强化法治观念：让学生树立正确的法治观念，自觉遵纪守法，维护校园和谐。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.法治观念：通过讲解校园欺凌的相关法律知识，让学生树立正确的法治观念，明白法律是保护自己权益的有力武器，自觉遵纪守法，维护校园和谐。

2.人际沟通：引导学生学会与人沟通，化解矛盾，预防欺凌现象的发生。培养学生具备良好的人际交往能力，懂得尊重他人，善于倾听，以理服人。

3.自我保护：教授学生在面对欺凌时如何保护自己，包括心理保护和法律手段。培养学生遇事冷静、理智应对的能力，避免冲动行为。

4.情绪管理：培养学生学会管理自己的情绪，尤其在欺凌情境中保持冷静，合理表达自己的诉求，不被负面情绪所左右。

5.同理心：引导学生学会换位思考，理解他人的感受，尊重他人的权益，减少欺凌行为的发生。

6.团队协作：通过小组讨论、分享等形式，培养学生的团队协作精神，让他们在遇到问题时共同分析、共同解决，增强集体荣誉感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）认识校园欺凌：让学生了解校园欺凌的定义、类型和危害，提高防范意识。

以实际案例为导入，让学生分析案例中涉及的欺凌行为，引导学生理解校园欺凌的具体表现，从而提高他们的防范意识。

（2）学会自我保护：教授学生在面对欺凌时如何保护自己，包括心理保护和法律手段。

（3）保持冷静应对：培养学生遇事冷静、理智应对的能力，避免冲动行为。

引导学生学会管理自己的情绪，尤其在欺凌情境中保持冷静，合理表达自己的诉求，不被负面情绪所左右。

（4）增进人际沟通：引导学生学会与人沟通，化解矛盾，预防欺凌现象的发生。

（5）强化法治观念：让学生树立正确的法治观念，自觉遵纪守法，维护校园和谐。

讲解校园欺凌相关的法律知识，让学生明白法律是保护自己权益的有力武器，从而树立正确的法治观念。

2.教学难点：

（1）让学生理解并掌握在欺凌情境中如何保护自己的方法和技巧。

难点分析：学生在实际情境中难以做到冷静应对，容易受到负面情绪的影响。

解决方法：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际情境中学会如何保护自己，提高他们的自我保护能力。

（2）引导学生学会有效沟通，化解矛盾，预防欺凌现象的发生。

难点分析：学生往往不知道如何表达自己的诉求，或者在沟通中容易产生误解。

解决方法：通过小组讨论、分享等形式，让学生在实际操作中学会有效沟通，提高他们的人际沟通能力。

（3）让学生理解并树立正确的法治观念，自觉遵纪守法，维护校园和谐。

难点分析：学生对法律知识了解不足，难以理解法治观念的重要性。

解决方法：讲解校园欺凌相关的法律知识，让学生明白法律是保护自己权益的有力武器，从而树立正确的法治观念。

（4）培养学生遇事冷静、理智应对的能力，避免冲动行为。

难点分析：学生在遇到问题时容易受到情绪的影响，难以保持冷静。

解决方法：引导学生学会管理自己的情绪，尤其在欺凌情境中保持冷静，合理表达自己的诉求，不被负面情绪所左右。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级下册第六单元“我们受法律特殊保护”的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与校园欺凌相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园欺凌的案例、心理测试题、应对欺凌的小贴士等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如情绪管理实验、人际沟通模拟实验等，提前准备好实验器材，如情绪卡片、角色扮演道具等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，设置舒适的座位和讨论桌，便于学生进行小组讨论和分享；在实验操作区，布置实验操作台，准备实验所需的器材和材料。

5.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，包含校园欺凌的定义、类型、危害，自我保护的方法和技巧，有效沟通的要点，法治观念的树立等内容，以简洁清晰的界面展示知识点，便于学生理解和记忆。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、小组讨论、实验操作等方式，完成学习任务，提高学生的自主学习能力和合作精神。

7.教学评价表：制定教学评价表，包括课堂表现、小组讨论、实验操作等方面的评价指标，以便于教师及时了解学生的学习情况，并对教学工作进行调整和改进。

8.安全提示：在教学过程中，特别是在实验环节，提醒学生注意安全，遵守实验规程，避免发生意外事故。

9.教学指导用书：教师准备与教材配套的教学指导用书，以便于教师了解教材的编写意图和教学目标，更好地进行教学设计和实施。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保校园欺凌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的人际关系和情绪管理内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为校园欺凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的定义、类型、危害，以及如何保护自己等内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何应对校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或情景模拟，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在校园欺凌新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸（一）知识拓展

1.提供与校园欺凌相关的拓展阅读材料，如有关法律条文、真实案例分析、心理干预方法等，让学生深入了解校园欺凌的严重性和影响，以及如何预防和应对校园欺凌。

2.鼓励学生阅读相关书籍，如关于人际沟通、情绪管理、自我成长的书籍，以提高学生的人际交往能力和心理素质。

（二）课后自主学习和探究

1.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如查找更多关于校园欺凌的新闻报道、案例分析等，了解校园欺凌的现状和趋势。

2.引导学生关注校园欺凌相关的社会话题和公共讨论，了解社会对校园欺凌的关注和讨论，提高学生的社会意识和参与能力。

3.鼓励学生参与校园欺凌的预防和宣传活动，如加入校园欺凌预防小组、参与制作宣传海报、举办讲座等，提高学生对校园欺凌的认识和防范意识。

（三）实践项目

1.鼓励学生参与实践项目，如调查校园欺凌现象、研究有效的预防和干预方法、开展校园欺凌为主题的公益活动等，让学生将所学知识运用到实际中，提高学生的实践能力和社会责任感。

2.引导学生关注校园欺凌的跨学科知识，如心理学、社会学、教育学等，鼓励学生进行跨学科的研究和思考，拓宽知识视野，培养学生的综合素质和创新能力。

（四）情感与价值观的培养

1.结合校园欺凌的内容，引导学生思考人与人之间的平等、尊重和关爱，培养学生的同理心和人文关怀。

2.通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生体验不同角色的心情和感受，培养学生的同理心和情绪管理能力。

3.引导学生反思自己的行为，培养学生的自我认知和自我反省能力，以及面对困难和挑战时的坚持和勇气。板书设计一、知识框架

1.校园欺凌的定义与类型

2.校园欺凌的危害与影响

3.自我保护的方法与技巧

4.保持冷静应对的策略

5.有效沟通与人际交往

6.法治观念的树立与遵守

二、重点与难点

1.校园欺凌的类型与危害

2.自我保护的方法与技巧

3.保持冷静应对的策略

4.有效沟通与人际交往

5.法治观念的树立与遵守

三、实践与应用

1.情景模拟：应对校园欺凌

2.小组讨论：自我保护策略

3.角色扮演：有效沟通与人际交往

4.案例分析：法治观念的树立与遵守

四、情感与价值观

1.同理心与尊重他人

2.勇敢面对挑战与困难

3.积极参与预防校园欺凌的活动

五、课后作业与拓展

1.调查校园欺凌现象

2.研究有效的预防和干预方法

3.参与校园欺凌为主题的公益活动

4.查阅相关书籍，提高自我保护能力

六、总结与反思

1.校园欺凌的认识与防范

2.自我保护的重要性与方法

3.保持冷静应对的策略与实践

4.有效沟通与人际交往的技巧

5.法治观念的树立与遵守的重要性典型例题讲解1.题目：小明在学校里经常受到同学小强的欺负，请你给他出一些建议，让他能够有效地保护自己。

答案：小明可以采取以下措施保护自己：

（1）保持冷静，不要和小强发生冲突。

（2）寻求老师或家长的帮助，告诉他们自己的遭遇。

（3）与同学建立良好的人际关系，寻求他们的支持和帮助。

（4）学习一些自我保护的技能，如防身术或武术。

2.题目：小芳在学校里被同学嘲笑和排挤，她感到非常难过和无助。请给她一些建议，让她能够更好地应对这种情况。

答案：小芳可以采取以下措施应对这种情况：

（1）保持自信和积极的心态，不要让别人的嘲笑和排挤影响自己的情绪。

（2）与老师或家长沟通，寻求他们的支持和帮助。

（3）参加一些社交活动或兴趣小组，扩大自己的人际圈子，减少被嘲笑和排挤的情况。

（4）学习一些情绪管理和心理调适的技巧，帮助自己更好地应对负面情绪。

3.题目：小李在学校里经常被同学嘲笑他的外表和穿着，这让他感到非常自卑和痛苦。请给他一些建议，让他能够克服这种自卑感，树立自信。

答案：小李可以采取以下措施克服自卑感，树立自信：

（1）认识到每个人都有自己的特点和优点，不要过分在意别人的评价。

（2）培养自己的兴趣爱好和特长，提高自己的自信心。

（3）参加一些社交活动或兴趣小组，与志同道合的人交流和分享，获得他们的认可和支持。

（4）学习一些自我激励和积极思考的技巧，帮助自己更好地应对负面情绪。

4.题目：小张在学校里被同学小王欺负，他感到非常害怕和无助。请给他一些建议，让他能够勇敢地面对这种情况，保护自己。

答案：小张可以采取以下措施勇敢地面对这种情况，保护自己：

（1）保持冷静，不要和小王发