人教版四上第六单元第二课时《侗家儿童多欢乐》教案

人教版四上第六单元第二课时《侗家儿童多欢乐》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《侗家儿童多欢乐》是人教版四年级上册第六单元第二课时的内容，本节课主要让学生了解侗族的文化和风土人情，通过学习课文，学生能够理解侗族儿童的快乐生活，感受侗族文化的独特魅力。课文内容丰富，语言生动，插图精美，符合四年级学生的认知水平，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力和文化素养。同时，本节课还与单元主题“我们的民族”相呼应，使学生更加了解我国多民族的特色，增强民族自豪感。核心素养目标本节课旨在培养学生的文学素养、文化素养和审美素养。通过学习《侗家儿童多欢乐》，让学生感受侗族文化的独特魅力，提高学生的文化认同感和民族自豪感。同时，通过分析课文中的语言、形象和插图，培养学生的审美情趣，提高学生的审美鉴赏能力。在阅读和讨论的过程中，培养学生独立思考、合作探究的学习习惯，提升学生的思辨能力和创新精神。此外，通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识，表达自己的观点和情感，提高学生的写作能力和表达能力。学情分析本节课的授课对象为四年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力，对文学作品的欣赏和分析能力也在逐步提高。在知识层面，学生已经学习了侗族的一些基本知识，对我国的多民族文化有了一定的了解。在能力方面，学生的思维活跃，具有较强的学习能力，能够通过自主学习、合作学习等方式获取新知识。

然而，学生在学习过程中仍存在一些问题。首先，部分学生对侗族文化的了解还不够深入，需要通过本节课的学习来加深认识。其次，学生在阅读理解方面存在差异，部分学生对课文内容的理解不够到位，影响了他们对课文主题的把握。此外，学生的表达能力参差不齐，部分学生需要在课堂上进行更多的引导和鼓励。

针对以上情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于侗族文化知识较为丰富的学生，可以适当提高教学难度，引导他们深入挖掘课文中的文化内涵；对于阅读理解能力较弱的学生，可以通过提问、讨论等方式帮助他们理解课文，把握主题。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和行为素质，提高他们的表达能力。

在教学过程中，教师还需关注学生的情感态度。四年级的学生好奇心强，容易对新颖有趣的文化内容产生兴趣。因此，教师可以充分利用课文的趣味性，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动投入到课堂学习中。同时，教师要注重培养学生的民族自豪感，使他们认识到我国多民族文化的独特魅力，进一步提高他们的文化素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《侗家儿童多欢乐》以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如侗族特色文化的图片、侗族音乐和舞蹈的视频等，以丰富学生的学习体验。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验课，需提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排适当的桌椅，以便学生进行小组讨论和合作学习；在实验操作台，设置安全可靠的实验环境，确保学生在实验过程中的安全。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以播放多媒体资源，提高教学效果。

6.教学PPT：制作教学PPT，包含课文内容、教学目标、课堂活动等，以引导学生的学习思路，方便学生理解和记忆。

7.课前调查：了解学生对侗族文化的了解程度，以便有针对性地进行教学。

8.教学指导用书：教师需提前阅读相关教学指导用书，了解教学内容、教学策略和教学评价等方面的建议，以提高教学效果。

9.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如课堂提问、作业批改、小组讨论评价等，确保对学生的学习情况进行全面、客观的评价。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《侗家儿童多欢乐》的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解侗族文化和课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解侗族文化和课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述侗族儿童的欢乐故事，引出《侗家儿童多欢乐》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解侗族文化的特点。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析和欣赏文学的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文学分析的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析和欣赏文学的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握分析和欣赏文学的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与侗族文化相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的侗族文化和文学分析的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-侗族文化书籍：推荐学生阅读关于侗族文化的书籍，如《侗族文化志》、《侗族风俗志》等，以深入了解侗族的历史、文化、民俗等方面。

-侗族音乐和舞蹈：介绍侗族的音乐和舞蹈，如侗族大歌、侗族舞蹈等，让学生感受侗族的艺术魅力。

-侗族特色美食：介绍侗族的特色美食，如侗族酸汤鱼、侗族糯米饭等，激发学生对侗族美食的兴趣。

-侗族建筑和服饰：展示侗族的建筑和服饰特点，如侗族吊脚楼、侗族服饰等，帮助学生了解侗族的生活习俗。

2.拓展建议

-深入研究侗族文化：鼓励学生利用图书馆、网络等资源，深入研究侗族文化，了解侗族的历史、文化、民俗等方面，提高学生的文化素养。

-欣赏侗族音乐和舞蹈：学生可以观看侗族音乐和舞蹈的视频，感受侗族的艺术魅力，培养学生的审美情趣。

-尝试侗族美食：学生可以尝试制作或品尝侗族美食，了解侗族饮食文化的特点，提高学生的饮食素养。

-探索侗族建筑和服饰：学生可以参观侗族建筑和服饰展览，了解侗族的生活习俗和传统工艺，提高学生的审美能力和创造力。内容逻辑关系1.了解侗族文化特点

-重点知识点：侗族的历史、文化、民俗等方面。

-关键词：侗族、文化特点、历史、民俗、艺术、建筑、服饰等。

-板书设计：侗族文化特点，包括历史、民俗、艺术、建筑、服饰等。

2.学习课文内容

-重点知识点：课文《侗家儿童多欢乐》的内容，包括故事情节、人物形象、文化背景等。

-关键词：侗家儿童、多欢乐、故事情节、人物形象、文化背景等。

-板书设计：课文内容，包括故事情节、人物形象、文化背景等。

3.分析文学特点

-重点知识点：文学作品的阅读和分析，包括人物形象、情节发展、主题思想等。

-关键词：文学作品、阅读、分析、人物形象、情节、主题思想等。

-板书设计：文学作品分析，包括人物形象、情节、主题思想等。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：通过学生小组讨论的成果展示，评价学生对侗族文化和课文内容的理解程度，以及学生的团队合作能力和表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对侗族文化和课文内容的掌握程度，以及学生的阅读理解能力和文学分析能力。

4.课后作业完成情况：通过批改和评价学生的课后作业，了解学生对课堂所学知识的巩固程度，以及学生的自主学习能力和写作能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况等方面的表现，给予及时的评价和反馈，指出学生的优点和不足，提出改进的建议。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和行为素质，提高他们的表达能力。通过评价和反馈，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学反思与改进其次，在课中强化技能环节，我通过讲解、组织课堂活动和解答疑问来帮助学生理解和掌握文学作品的阅读和分析方法。然而，我发现部分学生在参与课堂活动时显得有些被动，缺乏积极的参与和讨论。因此，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生积极参与课堂活动，通过提问、分享和讨论等方式，激发学生的兴趣和参与度。

此外，在课后拓展应用环节，我为学生提供了课后作业和拓展资源，以巩固课堂所学知识和技能。然而，我注意到部分学生在完成课后作业时出现了一些问题，如对课文内容的理解不够深入，对文学作品的分析方法不够熟练等。因此，我计划在未来的教学中，提供更详细的作业指导和反馈，帮助学生更好地理解和掌握课堂所学知识，提高他们的自主学习能力和写作能力。典型例题讲解1.题目：请简要概括课文《侗家儿童多欢乐》的主要内容。

答案：课文主要描述了侗族儿童的欢乐生活，展现了侗族文化的独特魅力。

2.题目：请分析课文《侗家儿童多欢乐》中的人物形象。

答案：课文通过描述侗族儿童的快乐生活，塑造了活泼、开朗、热情的侗族儿童形象。

3.题目：请谈谈你对课文《侗家儿童多欢乐》中侗族文化的认识。

答案：课文通过描绘侗族儿童的欢乐生活，展示了侗族的歌舞、服饰、建筑等文化特点。

4.题目：请分析课文《侗家儿童多欢乐》中的情节发展。

答案：课文以侗族儿童的日常活动为线索，通过生动的描绘，展示了侗族儿童的快乐生活。

5.题目：请谈谈你对课文《侗家儿童多欢乐》主题思想的理解。

答案：课文通过描述侗族儿童的欢乐生活，体现了侗族文化的丰富多彩和侗族儿童的快乐成长，传达了民族团结和民族文化的传承。

6.题目：请分析课文《侗家儿童多欢乐》中的语言特点。

答案：课文语言生动形象，富有感染力，通过丰富的描绘展现了侗族儿童的快乐生活。

7.题目：请谈谈你对课文《侗家