2024秋三年级英语上册 Unit 4 We love animals课时3 Letters and sounds教案 人教PEP

2024秋三年级英语上册Unit4Weloveanimals课时3Lettersandsounds教案人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《人教PEP三年级英语上册》Unit4Weloveanimals的课时3，主要围绕字母和发音展开。本课时紧承前两个课时，通过学习各种动物词汇，自然过渡到字母和发音的学习。课程内容与课本紧密关联，选取了动物名称中的字母，如A-a,B-b,C-c等，旨在让学生通过已学的动物词汇，识别和掌握字母及其发音。这样的设计既巩固了学生对动物词汇的记忆，又激发了他们对字母发音的兴趣，提高学生的英语语音感知和发音准确性，为日后的英语阅读和写作打下坚实基础。二、核心素养目标分析《人教PEP三年级英语上册》Unit4Weloveanimals课时3的教学，旨在培养学生的英语核心素养，主要包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个方面。通过本课时的学习，使学生能够：

1.语言能力：掌握字母A-a,B-b,C-c等的基本发音，能够正确拼读和书写动物名称相关的单词，提高学生的英语语音意识和词汇运用能力。

2.思维品质：通过对比、分类等思维活动，培养学生观察、分析、归纳的思维能力，激发学生的创新思维和逻辑思维。

3.文化意识：了解和尊重不同文化背景下动物的特点和寓意，培养学生跨文化交际的意识，增强学生的国际视野。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方式，使学生学会运用所学知识解决实际问题，提高学生的学习策略和自我管理能力。

本课时教学内容与核心素养目标紧密结合，有助于学生在掌握知识的同时，提升自身的英语学科核心素养，为学生的终身发展奠定基础。三、学情分析本课时针对的是三年级学生，他们在英语学习上已经具备了一定的基础，但各方面能力和素质仍有待提高。以下从学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面进行分析。

1.学生层次：三年级学生年龄在8-9岁之间，这个年龄段的孩子好奇心强，活泼好动，对新鲜事物充满兴趣。他们在心理和生理上都处于快速发展阶段，对于英语学习有着较强的接受能力。

2.知识方面：学生在前两个课时已经学习了关于动物的词汇，对动物有一定的认知。但在字母和发音方面，学生的掌握程度参差不齐，部分学生可能还存在发音不准确、字母书写不规范等问题。

3.能力方面：三年级学生的观察力、注意力、记忆力等方面逐渐成熟，具备了一定的自主学习能力。然而，在英语学习中，学生的听说能力相对较强，而读写能力较弱。此外，学生的团队合作能力和解决问题的能力有待提高。

4.素质方面：学生在道德品质、人际交往、情感态度等方面表现出良好的发展态势。但在学习过程中，部分学生可能存在自卑、焦虑等心理问题，影响学习效果。

5.行为习惯：三年级学生的行为习惯逐渐形成，但自觉性和自律性仍有待提高。在英语课堂上，部分学生可能出现注意力不集中、课堂参与度不高、学习积极性不强等问题。

对课程学习的影响：

1.学生对动物词汇的掌握程度影响本课时字母和发音的学习。教师需关注学生的基础知识，适时进行复习和巩固。

2.学生在字母和发音方面的能力差异，要求教师因材施教，针对不同层次的学生进行个性化教学。

3.学生的自主学习能力、团队合作能力和解决问题的能力，对课堂活动的开展和教学效果产生重要影响。教师应设计丰富的教学活动，培养学生的综合能力。

4.学生的心理素质和行为习惯对学习效果有着直接的影响。教师应关注学生的心理健康，创设良好的学习氛围，引导学生形成积极的学习态度。四、教学方法与策略1.教学方法选择：

针对本课时的教学目标和学习者特点，以下教学方法将被采用：

（1）讲授法：教师通过讲解和示范，让学生掌握字母和发音的基本知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力和思考能力。

（3）案例研究：通过分析具体的动物词汇案例，引导学生发现字母和发音的规律。

（4）项目导向学习：设计以动物为主题的项目，让学生在完成项目的过程中，运用所学字母和发音知识。

2.教学活动设计：

为促进学生参与和互动，以下教学活动将被实施：

（1）角色扮演：学生扮演不同动物，用所学的字母和发音进行自我介绍，增强课堂趣味性。

（2）实验：设计字母和发音的实验活动，让学生在实践中感受和掌握知识。

（3）游戏：开展字母和发音相关的游戏，如“找朋友”、“接龙”等，提高学生的学习兴趣。

（4）竞赛：组织小组竞赛，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

3.教学媒体和资源使用：

为辅助教学，以下教学媒体和资源将被运用：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示字母和发音的要点，便于学生理解和记忆。

（2）视频：播放与动物和字母发音相关的视频，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用网络资源，如英语学习网站、在线词典等，帮助学生拓展学习。

（4）实物教具：准备字母卡片、动物玩具等实物教具，增强课堂互动性。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解字母和发音的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能找出哪些动物的名称中包含了我们即将学习的字母？”激发学生思考，为课堂学习字母和发音内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本课时教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如字母卡片、动物玩具、PPT课件等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习字母和发音的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动物词汇，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解字母A-a,B-b,C-c等的基本发音，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕字母和发音问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对字母和发音知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对字母和发音知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与字母发音相关的拓展知识，如字母的起源、不同文化中的动物寓意等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合字母和发音内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的字母和发音内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如字母发音练习、编写含有字母的动物故事等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）英语儿童故事绘本：选择与动物相关的故事绘本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，让学生在阅读中巩固字母和发音知识。

（2）动物科普书籍：推荐适合小学生的动物科普书籍，让学生了解各种动物的习性、生活环境等，增强对动物的兴趣。

（3）英语字母歌曲：搜集字母歌曲，如《ABCSong》、《PhonicsSong》等，让学生在唱歌中学习字母和发音。

（4）英语学习APP：推荐具有字母和发音学习功能的英语学习APP，如“英语字母发音学习”、“phonics学习助手”等，便于学生随时随地学习。

（5）实物教具：准备字母卡片、动物玩具、磁性字母等，让学生在操作中加深对字母和发音的认识。

2.拓展建议：

（1）家庭作业：布置与字母和发音相关的家庭作业，如字母发音练习、编写含有字母的动物故事等，让学生在家长的辅导下完成，巩固所学知识。

（2）课后阅读：鼓励学生在课后阅读英语儿童故事绘本，注意观察和模仿字母和发音，提高阅读兴趣和能力。

（3）实践拓展：组织学生参观动物园、自然保护区等，让学生在实地观察中了解动物，将所学字母和发音知识与现实生活相结合。

（4）小组活动：开展小组活动，让学生合作完成字母和发音相关的任务，如制作字母书、编排字母歌曲表演等，提高学生的团队协作能力和实践能力。

（5）学习方法分享：鼓励学生分享自己的学习方法，如如何记忆字母和发音、如何有效地进行课后复习等，以便同学们相互学习，共同提高。七、板书设计①条理清楚、重点突出：

1.重点知识点：字母A-a,B-b,C-c的发音规则。

2.重点词汇：Animal（动物）、Sound（声音）、Letter（字母）。

3.重点句型：WhatsounddoestheletterAmake?（字母A发什么声音？）

②简洁明了：

1.用大号字体书写字母A-a,B-b,C-c，并在旁边标注对应发音。

2.列出几个含有重点字母的动物词汇，如Aa-apple（苹果）、Bb-bird（鸟）、Cc-cat（猫）。

3.用不同颜色粉笔突出重点，如字母、发音、词汇等。

③艺术性和趣味性：

1.设计动物形象，将字母A-a,B-b,C-c融入动物形象中，如字母A可以设计成一只展翅飞翔的鸟。

2.利用简笔画展示动物，并在旁边标注对应的字母和发音。

3.设计有趣的互动环节，如在黑板上画出几个空白的动物轮廓，让学生上台填写字母和发音，增加课堂趣味性。八、重点题型整理题型一：单词拼写

1.根据所给发音，写出对应的动物单词。

答案：Aa-ant（蚂蚁）、Bb-bear（熊）、Cc-crab（螃蟹）

题型二：句子填空

1.WhatsounddoestheletterAmake?TheletterAmakesthesound"__".

答案：/æ/

题型三：字母发音规律

1.找出以下单词中，含有相同发音的字母。

答案：Aa,Bb,Cc中的/a/、/b/、/k/

题型四：阅读理解

1.阅读以下句子，选择与句子中动物名称相同的首字母。

句子：Thecatisplayingwithaball.

答案：C

题型五：写作练习

1.请用以下三个字母A,B,C，各写一个句子，描述你喜欢的一种动物。

答案：

A:Ilikeantsbecausetheyworkhard.

B:Bearsareverystronganimals.

C:Crabshavefunnyeyes.

题型一：单词拼写

1.学生需要掌握字母Aa,Bb,Cc与动物单词的拼写，通过此题型，巩固字母与发音的关系。

题型二：句子填空

1.此题型旨在考察学生对字母发音的掌握。学生需要根据已学的知识，填写正确的发音。

题型三：字母发音规律

1.学生通过观察单词，找出含有相同发音的字母，从而加深对字母发音规律的理解。

题型四：阅读理解

1.学生需要阅读句子，理解句子含义，并找出与动物名称相同的首字母。此题型有助于提高学生的阅读理解能力和字母识别能力。

题型五：写作练习

1.此题型要求学生运用所学字母和发音知识，进行写作练习。学生可以通过编写句子，巩固字母与发音的关系，并提高写作能力。教学反思与总结在这节课的教学过程中，我发现了一些值得总结和反思的地方。

首先，我发现通过设计有趣的课堂活动，如角色扮演、游戏等，能够有效地激发学生的学习兴趣和积极性。学生们在参与这些活动的过程中，不仅能够更好地理解和掌握字母和发音的知识，还能够培养他们的合作精