五年级品德与社会上册 3 让烦恼走开教学设计(3) 粤教版

五年级品德与社会上册3让烦恼走开教学设计(3)粤教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自五年级品德与社会上册3让烦恼走开。本节课的主要内容有：

1.让学生了解和认识到每个人都会遇到烦恼，这是成长过程中不可避免的一部分。

2.引导学生学会正确对待烦恼，通过积极的心态和合适的方法来调节和处理烦恼。

3.培养学生具备良好的情绪管理能力，学会在遇到烦恼时保持冷静和理智。

4.引导学生学会与他人分享烦恼，寻求帮助和支持，培养良好的人际交往能力。

5.通过案例分析和讨论，让学生掌握一些解决烦恼的实际方法和技巧。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的自我认知能力，使学生能够正确看待自己的烦恼，并理解烦恼是成长过程中的正常现象。

2.培养学生的情感管理能力，学会运用积极的心态和方法来调适烦恼，保持良好的情绪状态。

3.增强学生的人际交往能力，学会与他人分享烦恼，寻求帮助和支持，建立良好的人际关系。

4.提升学生的社会适应能力，使学生能够在面对烦恼时保持冷静和理智，积极应对各种困难和挑战。

5.培养学生的批判性思维能力，通过案例分析和讨论，学会从不同角度思考问题，寻找解决问题的方法和途径。教学难点与重点1.教学重点：

（1）让学生理解烦恼是成长过程中的正常现象，每个人都会遇到。

（2）培养学生运用积极的心态和方法调适烦恼，保持良好的情绪状态。

（3）引导学生学会与他人分享烦恼，寻求帮助和支持，建立良好的人际关系。

（4）培养学生具备冷静和理智面对烦恼的能力，提高社会适应能力。

（5）通过案例分析和讨论，使学生掌握解决烦恼的实际方法和技巧。

2.教学难点：

（1）如何引导学生正确看待烦恼，理解烦恼是成长过程中的正常现象。

（2）如何培养学生运用积极的心态和方法调适烦恼，保持良好的情绪状态。

（3）如何引导学生学会与他人分享烦恼，寻求帮助和支持，建立良好的人际关系。

（4）如何培养学生具备冷静和理智面对烦恼的能力，提高社会适应能力。

（5）如何通过案例分析和讨论，使学生掌握解决烦恼的实际方法和技巧。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重启发式教学，通过生动的案例、讨论、小组合作等方式，引导学生主动思考、积极参与，从而帮助学生突破难点，掌握重点。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，更好地理解烦恼的产生和处理方法。例如，通过角色扮演，让学生体验不同情境下的烦恼，并探讨解决方法。

2.讨论教学法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的烦恼和解决经验，促进学生之间的交流和思考。例如，分组讨论如何应对学习和生活中的烦恼，分享各自的策略和心得。

3.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生学会从不同角度思考问题，寻找解决问题的方法和途径。例如，选取一些实际的烦恼案例，让学生分析问题，并提出解决方案。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示与课程内容相关的图片、动画和视频，增强学生的学习兴趣和理解。例如，通过播放关于烦恼处理的短片，让学生更加直观地了解烦恼的处理方法。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，进行课堂互动、案例分析和讨论，提高教学效果和效率。例如，通过在线平台，学生可以随时提交自己的烦恼案例，并与同学和教师进行交流和讨论。

3.小组合作学习：通过小组合作学习，让学生在讨论和合作中共同探讨烦恼的解决方法，提高学生的合作能力和人际交往能力。例如，组织学生进行小组合作，共同完成一个关于烦恼处理的课题。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《让烦恼走开》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过烦恼的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何让烦恼走开的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解烦恼的基本概念。烦恼是我们在生活中遇到的不愉快情绪和心理压力。它是我们成长过程中不可避免的一部分。（解释其重要性）

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何正确对待和处理烦恼，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调正确对待烦恼和寻求帮助这两个重点。对于如何正确对待烦恼的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与烦恼相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何正确处理烦恼的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何让烦恼走开”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了烦恼的基本概念、重要性和如何正确对待和处理烦恼。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何让烦恼走开的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解烦恼是成长过程中的正常现象，每个人都会遇到。学生将能够认识到烦恼的存在，并学会正确对待和接受它。

2.学会运用积极的心态和方法调适烦恼，保持良好的情绪状态。学生将掌握一些调适烦恼的策略，如深呼吸、放松技巧、积极思考等。

3.增强人际交往能力，学会与他人分享烦恼，寻求帮助和支持。学生将能够主动与他人交流自己的烦恼，并学会倾听和给予他人建议。

4.培养冷静和理智面对烦恼的能力，提高社会适应能力。学生将能够遇到烦恼时保持冷静，思考问题的解决方案，并学会适应不同的情境。

5.掌握解决烦恼的实际方法和技巧。学生将通过案例分析和讨论，学会一些解决烦恼的具体方法和技巧，并能够灵活运用到实际生活中。

此外，学生还将培养以下非智力品质：

1.自我认知能力：学生将能够认识到自己的情绪和需求，并学会自我调节和自我安慰。

2.批判性思维能力：学生将学会从不同角度思考问题，分析问题的原因和解决办法，并能够提出自己的观点和建议。

3.合作能力：学生在小组讨论和实践活动中学到与他人合作的重要性，能够与团队成员有效沟通和协作。

4.沟通能力：学生将学会如何与他人表达自己的感受和想法，并能够倾听和理解他人的观点。课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂上，教师将采取提问的方式了解学生的学习情况。通过开放式问题或封闭式问题，教师可以了解学生对课程内容的理解程度，以及学生是否能够运用所学知识分析和解决问题。

（2）观察：教师将观察学生在课堂上的表现，包括参与度、注意力集中程度、与同学的互动等。通过观察，教师可以了解学生对课程的兴趣和积极性，并及时调整教学方法和节奏。

（3）测试：在课堂上，教师将进行一些小测试，以评估学生对课程内容的掌握程度。测试可以采取口头提问、小组讨论或个别提问等形式，以便及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

（1）认真批改：教师将对学生的作业进行认真批改，并对学生的解答进行详细点评。在点评中，教师将指出学生的错误，并提出改进建议，以帮助学生提高。

（2）及时反馈：教师将及时向学生反馈作业评价的结果，让学生了解自己的学习情况，并鼓励学生继续努力。

（3）鼓励学生：在作业评价中，教师将注重鼓励学生，激发学生的学习兴趣和自信心。对于学生的优点，教师将给予肯定和赞扬；对于学生的不足，教师将给予理解和鼓励，并指导学生改进。

3.综合评价：

（1）学生自评：学生将进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，并制定改进计划。

（2）同伴评价：学生将相互评价，互相提出建议和意见，以促进彼此的学习和进步。

（3）教师评价：教师将根据学生的课堂表现、作业完成情况和综合表现进行评价，并给予学生综合性的反馈和建议。课后作业1.请描述你最近遇到的一个烦恼，并说明你是如何处理的。

答案：最近我遇到了一个问题，我感到非常烦恼。我尝试通过与朋友和家人分享我的感受，寻求他们的建议和支持。我也通过深呼吸和放松技巧来调适自己的情绪，让自己保持冷静和理智。最终，我找到了解决问题的方法，并成功地克服了烦恼。

2.请列出三个可以用来调适烦恼的方法，并解释为什么它们有效。

答案：三个可以用来调适烦恼的方法包括深呼吸、放松技巧和积极思考。深呼吸可以帮助我放松身体和心情，让我感到更加平静和舒适。放松技巧可以帮助我缓解紧张和焦虑，让我更加放松和自在。积极思考可以帮助我以积极的角度看待问题，让我更加乐观和自信。

3.请描述一个你曾经与他人分享烦恼的经历，并说明它是如何帮助你的。

答案：有一次，我在学校里遇到了一个烦恼，我感到非常沮丧和无助。我决定与我的朋友分享我的感受，寻求她的建议和支持。她认真倾听我的问题，给我提供了一些有用的建议，并鼓励我保持积极的心态。通过与她分享我的烦恼，我感到更加轻松和安慰，也得到了一些解决问题的灵感。

4.请列出三个可以帮助你保持冷静和理智面对烦恼的方法，并解释为什么它们有效。

答案：三个可以帮助我保持冷静和理智面对烦恼的方法包括深呼吸、放松技巧和积极思考。深呼吸可以帮助我放松身体和心情，让我感到更加平静和舒适。放松技巧可以帮助我缓解紧张和焦虑，让我更加放松和自在。积极思考可以帮助我以积极的角度看待问题，让我更加乐观和自信。

5.请描述一个你曾经成功解决烦恼的经历，并说明你是如何做到的。

答案：有一次，我遇到了一个问题，感到非常烦恼和困扰。我决定冷静下来，分析问题的原因和可能的解决方案。我通过与朋友和家人讨论，寻求他们的建议和支持。我也通过深呼吸和放松技巧来调适自己的情绪，让自己保持冷静和理智。最终，我找到了解决问题的方法，并成功地克服了烦恼。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多情境教学法，让学生通过角色扮演和模拟情境来更好地理解和应对烦恼。

2.增加更多实践活动和小组讨论，鼓励学生积极参与和分享自己的经验和想法。

3.利用多媒体教学手段，如视频和动画，以生动有趣的方式展示烦恼的处理方法。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，可能存在对学生的关注不足，未能及时发现和解决学生的问题。

2.部分学生可能对课堂活动参与度不高，可能需要进一步激发学生的兴趣和积极性。

3.在作业评价中，可能存在对学生反馈不够及时和具体的不足，需要改进作业评价的方式和方法。

（三）改进措施

1.在教学过程中，增加更多与学生的互动和交流，关注学生的反应和问题，及时给予解答和指导。

2.采用更多激励措施，如表扬、奖励等，以提高学生的参与度和积极性。

3.在作业评价中，及时给予学生反馈，并对学生的作业进行详细的批改和点评，提供具体的改进建议。板书设计①板书应条理清楚、重点突出

板书应清晰地展示课程的主要内容和结构，使学生能够一目了然地了解课程的重点和难点。例如，在《让烦恼走开》这一章节中，板书可以包括烦