信息技术三年级下册 第一单元第1节《网上探秘大熊猫》（教案、）

信息技术三年级下册第一单元第1节《网上探秘大熊猫》（教案、）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来源于信息技术三年级下册第一单元第1节《网上探秘大熊猫》。课程主要内容包括：1.学习使用搜索引擎，掌握关键词搜索技巧；2.通过网络搜集大熊猫的相关信息；3.了解大熊猫的生活习性、生存状况以及保护措施；4.培养学生的信息素养和网络安全意识。

教学过程中，教师需引导学生掌握正确的搜索方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。同时，注重培养学生对网络信息的辨别能力，提高他们的信息素养。在课堂实践中，教师可组织学生进行小组讨论，分享彼此搜集到的信息，从而加深对大熊猫的了解。此外，教师还要教育学生遵守网络安全规定，保护个人信息，养成良好的网络行为习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1.信息意识：培养学生主动获取和利用信息的能力，提高他们对信息技术的敏感度和应用能力；2.信息能力：引导学生掌握搜索引擎的使用方法，学会快速准确地获取所需信息，培养他们处理和分析信息的能力；3.信息道德：教育学生遵守网络安全规定，保护个人信息，养成良好的网络行为习惯；4.信息合作：组织学生进行小组讨论，培养他们分享信息、合作解决问题的能力。通过本节课的学习，使学生在掌握大熊猫相关知识的同时，提升自己的信息素养和网络安全意识。教学难点与重点1.教学重点

（1）搜索引擎的使用方法：本节课的重点是让学生掌握搜索引擎的基本使用方法，包括如何输入关键词、如何进行高级搜索等。例如，教师可以演示如何利用搜索引擎查找关于大熊猫的图片、视频和文字信息。

（2）关键词搜索技巧：学生需要学会使用合适的关键词进行搜索，以获取更精确的结果。例如，教师可以教授学生如何使用“AND”、“OR”、“NOT”等逻辑运算符进行组合搜索。

（3）信息整理与分析能力：学生需要学会如何整理和分析搜索到的信息，以便更好地理解和学习。例如，教师可以引导学生将搜集到的信息进行分类、比较和总结。

（4）网络信息的辨别能力：学生需要学会如何辨别网络信息的真实性和可靠性。例如，教师可以教授学生如何查看信息来源、评估信息的可信度等。

2.教学难点

（1）搜索引擎的的高级搜索功能：学生可能对搜索引擎的高级搜索功能（如逻辑运算符、范围限定等）感到困惑。例如，教师可以举例解释如何使用“site:”指令限定搜索范围，或者使用“intitle:”指令搜索特定标题的文章。

（2）关键词的选择与组合：学生可能不太清楚如何选择和组合关键词进行搜索。例如，教师可以教授学生如何根据信息需求选择合适的关键词，并展示如何将关键词进行组合以获取更精确的结果。

（3）网络信息的判断与评估：学生可能难以判断网络信息的真实性和可靠性。例如，教师可以引导学生了解常见的网络陷阱和虚假信息的特点，并教授他们如何辨别和评估信息的真实性。

（4）信息整理与分析能力：学生可能对如何整理和分析搜索到的信息感到困惑。例如，教师可以示范如何将搜集到的信息进行分类、比较和总结，并引导学生实践操作。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有信息技术三年级下册第一单元第1节的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的大熊猫的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。例如，可以准备一些大熊猫的生活习性、生存状况以及保护措施的图片和视频，帮助学生更好地了解和理解大熊猫的相关知识。

3.实验器材：如果课程中涉及到实验操作，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果需要学生进行搜索实验，需要确保每个学生都有可以使用的电脑和网络连接。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。例如，可以根据学生的分组情况，设置一些小组讨论区，以便学生能够在课堂上进行小组讨论和合作。同时，如果需要进行实验操作，需要设置一些实验操作台，以便学生能够安全地进行实验操作。

5.网络环境：确保教室的网络环境良好，能够支持学生的搜索和实验操作。例如，可以提前检查电脑的网络连接是否正常，确保学生能够在课堂上顺利地进行网络搜索和实验操作。

6.安全提示：在课堂上，教师需要对学生进行网络安全和信息安全的提示和指导。例如，可以准备一些关于网络安全的提示海报或者小册子，发放给学生，以便学生能够了解和遵守网络安全的规则和准则。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《网上探秘大熊猫》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习大熊猫的相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《网上探秘大熊猫》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习大熊猫相关知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的互联网基本使用方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解大熊猫的生活习性、生存状况以及保护措施等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出搜索引擎的使用方法和关键词搜索技巧等重点，强调信息整理与分析能力等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕大熊猫的保护措施展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验网络信息的搜索和整理，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对大熊猫的相关知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对大熊猫相关知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与大熊猫相关的拓展知识，如其他珍稀动物的保护等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合大熊猫的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习大熊猫的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的大熊猫的相关知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的大熊猫相关内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源

（1）大熊猫保护的相关文章：介绍大熊猫保护的重要性和保护措施，让学生了解大熊猫保护的现状和未来。

（2）大熊猫生活习性的视频资料：通过视频让学生更直观地了解大熊猫的生活习性和行为特点。

（3）大熊猫生存环境的照片：展示大熊猫生存的自然环境，帮助学生理解大熊猫的生活习性。

（4）其他珍稀动物的保护：介绍其他珍稀动物的保护知识和保护措施，拓宽学生的知识视野。

2.拓展建议

（1）组织学生进行大熊猫保护的实践活动：可以是大熊猫保护宣传活动的制作，也可以是大熊猫保护志愿者活动等，让学生亲身体验保护大熊猫的行动。

（2）开展大熊猫保护的主题班会：通过班会让学生进一步了解大熊猫保护的重要性和方法，提高他们的保护意识。

（3）邀请大熊猫保护专家进行讲座：邀请大熊猫保护专家到学校进行讲座，让学生更专业地了解大熊猫保护的知识和经验。

（4）组织学生参观大熊猫保护基地：可以安排学生参观大熊猫保护基地，亲身感受大熊猫的生活环境和保护工作的实际情况。教学反思与改进在本次教学中，我通过课前准备、课堂导入、新课呈现、巩固练习、拓展延伸和课堂小结等环节，引导学生学习了《网上探秘大熊猫》的相关知识。在教学过程中，我注意到以下几个方面需要改进：

首先，课堂互动环节需要进一步加强。在实际教学中，我发现学生在小组讨论和互动探究环节的参与度不高，部分学生显得有些被动。为了提高学生的积极性，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的兴趣和参与热情。

其次，技能训练的实践性需要提高。在技能训练环节，我为学生设计了一些实践活动，但学生在实际操作过程中遇到了一些困难。为了更好地培养学生的实践能力，我计划在未来的教学中提供更多的实操指导，如现场演示、分组辅导等，以确保学生能够熟练掌握搜索技巧。

此外，学生的信息素养和网络安全意识需要加强。在本次教学中，我虽然强调了信息整理与分析能力的重要性，但学生在实际操作中仍然出现了信息辨别能力不足的问题。为了提高学生的信息素养和网络安全意识，我计划在未来的教学中增加一些关于信息辨别和网络安全的教育内容，以帮助学生更好地应对网络信息。

最后，课堂小结和作业布置需要更加具体和明确。在课堂小结环节，我发现学生在重点和难点知识的掌握上还存在一些问题。为了帮助学生更好地巩固所学知识，我计划在未来的教学中更加明确地指出重点和难点，并通过布置有针对性的作业来检查学生的学习效果。典型例题讲解例题1：请利用搜索引擎查找关于大熊猫的生活习性的信息。

解答：

步骤1：打开浏览器，进入搜索引擎，如百度或谷歌。

步骤2：在搜索框中输入关键词“大熊猫生活习性”。

步骤3：点击搜索，等待搜索结果出现。

步骤4：浏览搜索结果，找到关于大熊猫生活习性的详细信息。

步骤5：将找到的信息进行整理和总结，以了解大熊猫的生活习性。

例题2：请利用搜索引擎查找关于大熊猫的生存状况的信息。

解答：

步骤1：打开浏览器，进入搜索引擎，如百度或谷歌。

步骤2：在搜索框中输入关键词“大熊猫生存状况”。

步骤3：点击搜索，等待搜索结果出现。

步骤4：浏览搜索结果，找到关于大熊猫生存状况的详细信息。

步骤5：将找到的信息进行整理和总结，以了解大熊猫的生存状况。

例题3：请利用搜索引擎查找关于大熊猫保护措施的信息。

解答：

步骤1：打开浏览器，进入搜索引擎，如百度或谷歌。

步骤2：在搜索框中输入关键词“大熊猫保护措施”。

步骤3：点击搜索，等待搜索结果出现。

步骤4：浏览搜索结果，找到关于大熊猫保护措施的详细信息。

步骤5：将找到的信息进行整理和总结，以了解大熊猫的保护措施。

例题4：请利用搜索引擎查找关于其他珍稀动物的信息。

解答：

步骤1：打开浏览器，进入搜索引擎，如百度或谷歌。

步骤2：在搜索框中输入关键词“其他珍稀动物”。

步骤3：点击搜索，等待搜索结果出现。

步骤4：浏览搜索结果，找到关于其他珍稀动物的详细信息。

步骤5：将找到的信息进行整理和总结，以了解其他珍稀动物的相关知识。

例题5：请利用搜索引擎查找关于大熊猫保护志愿者活动的信息。

解答：

步骤1：打开浏览器，进入搜索引擎，如百度或谷歌。

步骤2：在搜索框中输入关键词“大熊猫保护志愿者活动”。

步骤3：点击搜索，等待搜索结果出现。

步骤4：浏览搜索结果，找到关于大熊猫保护志愿者活动的详细信息。

步骤5：将找到的信息进行整理和总结，以了解大熊猫保护志愿者活动的相关情况。课堂在课堂教学中，我通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况。我发现大多数学生能够掌握搜索引擎的使用方法和关键词搜索技巧，但在实际操作中，部分学生仍存在一些问题。例如，有的学生不知道如何输入关键词，有的学生在搜索结果中找不到有用的信息。为了及时解决问题，我进行了以下评价和改进：

1.针对关键词输入的问题，我在课堂上进行了示范，并鼓励学生多练习。我还提供了一些关键词输入的技巧，如使用空格分隔关键词，使用引号括起短语等。

2.对于搜索结果的筛选，我教授了学生一些方法，如查看信息来源、评估信息的可信度等。我还鼓励学生多阅读搜索结果，比较不同网站提供的信息，以找到最准确和最有用的信息。

作业评价：

在作业评价方面，我认真批改了学生的作业，并对他们的学习效果进行了点评。我发现大多数学生能够完成作