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文档简介
细胞的衰老和凋亡教学设计
课题6.3细胞的衰老和凋亡课型新授课
知识目标:
1.描述细胞衰老的特征
2.简述细胞凋亡与细胞坏死的区别
教学
能力目标:进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析情感、
目标
态度、价值观目标:探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系,
关注老年人的健康状况,培养学生关爱老人、关注社会问题。
一、教学重点
1.个体衰老与细胞衰老的关系,细胞衰老的特征。
重点
2.细胞凋亡的含义
难点
二、教学难点
细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别。
教具课时
多媒体课件制作1课时
准备安排
教学方法、教学手段与
教学过程与教学内容
学法、学情
一、新课引入
大家先来看一首诗“秋浦歌”“白发三千丈,
缘愁似个长。不知明镜里,何处得秋
霜。”李白通过这首诗告诉我们,他已经老了,他
不想老,他想青春永驻,但是从生理角度来说,衰
老是一种很正常的生理现象,那么,人的一生要经
历哪些阶段呢,大家来看图片。
展示学习目标
二、新课讲授
一、个体衰老与细胞衰老的关系
用多媒体展示小孩和老人的图片
[问题探讨]
1、人体衰老表现出哪些特征?
2、老年人体内有没有幼嫩的细胞?
3、年轻人体内有没有衰老的细胞?
4、人体衰老与细胞衰老有什么关系?
总结:个体衰老与细胞衰老有关,但二者又不能划
,等号。
⑴个体衰老与细胞衰老都是生物体正常的生命现
象。从总体看,个体衰老的过程也是组成个体细胞
普遍衰老的过程。
⑵对单细胞生物体来说,细胞的衰老或死亡就是个
体的衰老或死亡。⑶对多细胞生物来说,细胞的衰
老或死亡不等于个体的衰老或死亡,如幼年个体中
每天都有细胞衰老、死亡。个体的衰老不等于细胞
的衰老,如老年个体中每天也有新细胞产生。
二、细胞衰老的特征
个体衰老症状与原因分析
总结:
一大:细胞核变大,染色质收缩,
染色加深。
衰老细胞.一小:细胞内水分减少,萎缩变小,
代谢速率减慢。
的特征一多:细胞内色素逐渐积累、增多
两低:膜的物质运输功能降低,有
些酶的活性隆低。
细胞衰老的过程是细胞的生理状态和化学反
应发生复杂变化的过程,最终:表现为细胞的形态、
结构和功能发生变化。
[变式训练]
下列有关细胞衰老的叙述,错误的是()
♦A.在衰老的细胞内水分减少,细胞萎缩,体
积变小
B.衰老的细胞新陈代谢缓慢
♦C.衰老细胞的形态、结构和功能都发生了变
化
♦D.衰老细胞的细胞膜通透性功能改变,物质
运输功能增强
【微思考】
(1)一般情况下,老年人的心脏不如年轻人的
心脏收缩有力,试从细胞水平上分析其主要原因是
什么。
提示:老年人体内衰老细胞多,衰老细胞代谢
速率减慢。
(2)推测:“老白头”和“少白头”原理相同
吗?为什么?
提示:不一定。老白头是酶活性降低,少白头
可能是酶活性降低,也可能是酶含量不足。
三、细胞衰老的原因
关系细胞衰老的原因,历来是研究人员极为
关注又很难回答的课题。近几十年来,先后提出过
多种假说,目前为大家普遍接受的是自由基学说和
端粒学说。
生物体内的绝大多数细胞,都要经过未分化、
分化,衰老和死亡这几个阶段。可见,细胞的衰老
和死亡也是一种正常的生命现象。
四、生活与衰老
社会老龄化的相关问题
(1)劳动力短缺
(2)赡养负担加重
(3)医疗保障面临挑战
(4)缺乏照护
(5)生活质量下降
五、细胞凋亡
细胞死亡有两种形式:
1、细胞坏死,它是由某些外界因素造成细胞急速
死亡,是一种被动性死亡;
2、细胞凋亡,这是一种特定基础控制的主动性死
亡。
细胞坏死与细胞凋亡在形态学和生物化学上
有着明显的区别。细胞凋亡有广泛的生物学意义。
项目细胞的凋亡细胞的坏死
与基因
是基因控制的不受基因控制
的关系
细胞膜
内陷破裂
的变化
形态变细胞变圆与周围细胞外型不规则变
化细胞脱离化
影响因温和的刺激或药电、热、冷,机械
素物引起伤害性刺激
对机体
对机体有利对机体有害
的影响
【活学活用】
♦:♦皮肤细胞组织一般14天更新,14天脱落,皮
肤的生命周期一般是28天。请大家想一下广
告上的那些美白产品,广告上介绍,在用了
那些美白产品之后能马上使皮肤变白,大家
认为这些可信吗?女生们美白经常会想到去
角质,经常去角质科学吗?一个月去几次角
质才是合理的?
※听刘和刚的《父亲》,告诉学生我们的父母有
一天也会变老,对学生进行感恩教育。
三、课堂小结:
•个体衰老与细胞衰老关系
•细胞衰老的特征
•细胞衰老的原因
•细胞凋亡的含义及与细胞坏死的区别
四、课堂练习
课件展示练习,检测学生的掌握情况,及时反馈
第3节细胞的衰老和凋亡
一、个体的衰老与细胞衰老的关系
L单细胞生物:细胞衰老=个体衰老
2.多细胞生物:细胞衰老W.个体衰老,细胞时刻在更新
二、细胞衰老的特征
板1.特征:一大:细胞核变大,染色质收缩,染色加深。
一小:细胞内水分减少,
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