部编版九年级上册语文期中文言文知识点

部编版九年级上册语文期中文言文知识点一、文学常识主旨：本文通过描绘洞庭湖雄伟壮阔的景象，描写“迁客骚人”登楼时的两种不同“览物之情”,并由此过渡到议论，从而抒发了“不以物喜，不以己悲”的生活态度及旷达胸襟，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。既是自勉，也是与友人共勉。二、大声朗读课文，用“/”给下列句划分朗读节奏：1.日星/隐耀，山岳/潜形；商旅/不行，樯倾/楫摧。2.居庙堂之高/则忧其民，处江湖之远/则忧其君3.衔/远山，吞/长江4.不以/物喜，不以/已悲6.乃/重修岳阳楼滕京谪守巴陵郡(古时官吏降职或远调。)百废具兴(具，同“俱”,全，都。)(兴办)增其旧制(规模)属予作文以记之(同“嘱”,嘱咐)(来)予观夫巴陵胜状(胜景，好景色。)浩浩汤汤(水大的样)横无际涯(边际)朝晖夕阴(日光)此则岳阳楼之大观也(景象)迁客骚人(指降职远调的人)(诗人)连月不开(放晴)薄暮冥冥(迫近)则有去国怀乡(离开)一碧万顷(全、都)沙鸥翔集(栖止，鸟停留在树上)锦鳞游泳(美丽的)登斯楼也，则有心旷神怡(心胸开朗，精神愉快)予尝求古仁人之心(曾经)(古代品德高尚的人)(思想感情)不以物喜(因为)(这)(在朝廷里做官)(在僻远的江湖间隐居，文中指不在朝廷里做官)其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”欤(在……之后)(在……之后)1.和：政通人和(和乐)春和景明(和煦；和暖)2.通：北通巫峡(通向)政通人和(顺利)3.空：浊浪排空(天空)长烟一空(消散)4.极：南极潇湘(到达)此乐何极(尽头)5.观：予观夫巴陵胜状(看)此则岳阳楼之大观也(景象)6.夫：荷担者三夫(成年男)予观夫巴陵胜状(语气助词，那)7.则：此则岳阳楼之大观也(是)然则北通巫峡(那么)8.一：洞庭一湖(一片，一个)长烟一空(全)1.百废具兴(形容词词作名词，意义：荒废了的事业)2.刻唐贤今人诗赋于其上(形容词作名词，意义：贤人、才华出众的人)3.北通巫峡，南极潇湘(名词，这里作状语，意义：向北，向南)4.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐(名作状，在……之前；在……之后)(1)予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉?我曾经探求过古代品德高尚的人的思想感情，或许(他们)和上述两种人的心情不同，为什么呢?(关键词：尝、或、为、何)沙鸥时而飞翔，时而停歇，鳞光闪闪的鱼儿或浮或沉。湖水波动时，浮在水面上的月光闪耀起金光，湖水平静时，明月映入水中，好似沉下的一块玉璧。他们不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。(关键词：以：注意互文的翻译。)(5)微斯人，吾谁与归?没有这种人，我同谁一道呢?(关键词：微、斯：注意“谁与”的翻译)5.“是进亦忧，退亦忧”一句中，“进”是指在朝廷做官，“退”是指不在朝廷做官，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现了作者的生活态度和政治抱负。6.请在《醉翁亭记》、《桃花源记》、《小石潭记》中任选一篇，模仿例句，概括其描写的景物特点。例句：岳阳楼雄奇壮美仿句：示例：醉翁亭清幽秀美桃花源恬静优美小石潭凄清幽美7.下列理解不恰当的一项是(A(A错在这句话应是表达了作者愿与古仁人同道的胸襟抱负以及对滕京的慰勉与期待。))C.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”既表达作者的生活态度，也表达了作者的政治抱负。8.以下诗句中和选文一样描写了洞庭景色的是(B(B项出自《望洞庭湖赠张丞相》))A.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。B.八月湖水平，涵虚混太清。C.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。D.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。9.“二者之为”指的是迁客骚人的悲喜之情一、大声朗读课文，用“/”给下列句划分朗读节奏：(1)望之/蔚然而深秀者。(3)至于/负者歌于途(1)其西南诸峰，林壑尤美(代词，指滁州城)(各个)(2)醉翁之意不在酒(情趣)(3)若夫日出而林霏开(散)(4)临溪而渔(捕鱼)(5)杂然而前陈者(纷繁杂乱；摆放)(6)苍颜白发(脸色)(7)太守谓谁(是)(9)林壑尤美(特别)(10)山行六七里(沿着山路)(11)饮少辄醉(就)(12)颓然乎其间者(醉倒的样)(13)游人去而禽鸟乐也(离开)(14)树林阴翳(遮盖)(15)翼然临于泉上者(像鸟的翅膀张开的样)(16)觥筹交错(酒杯)(18)云归而岩穴瞑(聚拢)(19)至于负者歌于滁(背)(20)野芳发而幽香(花)(23)觥筹交错(交互错杂)(24)得之心而寓之酒也(寄托)(25)临溪而渔(靠近)(26)而不知太守之乐其乐也(以……为乐)(27)太守谓谁(是)(28)佳木秀而繁阴(茂盛)(29)四时之景不同(的)(30)行者休于树(在)(2)宴酣之乐，非丝非竹。(5)名之者谁?太守自谓也。译文：像那(要说那)太阳出来后林间的雾气散了，烟云聚拢后山谷洞穴昏暗了，(这)明暗交替变化的，是山中早晨和晚上(的景象)。1.本文作者是欧阳修，自号醉翁，晚年又号六一居士，他是北宋(朝代)著名文学家。2.第(3)段描绘了四个场景，分别是滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉。请根据提示，在空白处填上与文章主旨或者景物特点相关的词语。4.文章以“乐”贯穿全文，写了“山水之乐、宴酣之乐、禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐”,这些“乐”反映出什么?请简要分析。从诗中描写的“山水之乐、禽鸟之乐”反映出醉翁亭的环境优美，生态保护好；从“宴酣之乐”反映出太守与下属关系亲切自然、随和、善与人相处：从“游人之乐”反映出滁州人生活和平安宁：从“太守之乐”反映出作者治理滁州的功绩、与民同乐的思想和热爱祖国山水之情。(答出两点即可)5.太守为什么“醉”呢?请用自己的话概括。太守陶醉于四季山水景色之美；陶醉于太平盛世，政治清明。(为山水之景而醉，为滁人欢乐而醉，为宴会的丰盛而醉，为宴会中宾客的欢乐而醉)6.课文中的“环滁皆山也”,在作者初稿中表述为下面链接材料的内容。请联系课文第①段，分析者这样修改的原因。【链接材料】环滁四面皆山，东有乌龙山，西有大丰山，南有花山，北有白米山。课文“环滁皆山也”一句言简意丰，已经写尽了滁州群山环抱的地理形势(2分):链接材料中所写的另外几座山与课文写的琅琊山无关，可以省去(2分)。7.阅读下面的链接材料，回答相应问题。【链接材料】嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?8.“言在笔先，意在笔后”,作者放情林木，纵意山水，让我们通过这美丽的风景体会到了太守独特的游乐情怀。你认为作者在此文中表达了怎样的情感?围绕“热爱山水，寄情山水，随遇而安，与民间乐，排遗抑郁”其中任何一点回答即可”示例①:表现作者对美好山川的热爱及随遇而安，寄情山水，与民同乐的旷达情怀。示例②:勾勒出了一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想。示例③:表达了作者寄情山水以排遣抑郁的复杂感情。9.下列对《醉翁亭记》一文的分析和概括，不正确的一项是(D)B.第②段写宴饮之乐，却别有情致地从捕鱼酿酒写起，既夸耀滁地的富足，也表明野餐的简朴。C.选文围绕“乐”,写了山水之乐、宴酣之乐、乐人之乐，表达了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。D.选文巧用诗的语言表达形式，全用对句，句式整齐，音节铿锵，读来声声清朗，极具音乐的节奏美。《湖心亭看雪》(1)湖中/人鸟声/俱绝(两处)(2)天/与云与山与水(一处)(3)舟中人/两三粒而已(一处)(4)一童烧酒/炉正沸(两处)(2)余强饮三大白而别(勉强)(3)是日更定矣(这)(6)湖中焉得更有此人?(哪能)(7)是金陵人，客此(名作动，客居)(8)湖中人鸟声俱绝(消失)(9)雾凇沆砀(白汽弥漫的样)(10)拥毳衣炉火(裹、围)(11)三大白(古人罚酒时用的酒杯)(12)上下一白(全)(13)焉得更有此人(还)(14)是日更定矣(古代夜间的计时单位)(15)惟长堤一痕(只有)三、把下列句翻译成现代汉语。(1)余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。我撑着一只小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自一人前往湖心亭看雪。(2)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。大雪下了三日，湖中人鸟的声音全都消失了。冰花周围弥漫着白汽，只见天和云、和山、和水，上下全是白色的。湖上的影，只有长堤上的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟、舟中的两三个人影罢了。(5)湖中焉得更有此人?湖中哪能还有这样的人呢?(6)余强饮三大白而别。我尽力饮了三大杯，然后(和他们)道别。(7)问其姓氏，是金陵人，客此。(我)问他们的姓氏，他们自己说是金陵人，客居此地。(8)莫说相公痴，更有痴似相公者。不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊。四、内容理解及知识拓展。1.请简要分析下面句的表现手法及作用。使用白描手法。(1分)作者用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等简练单纯的文字，寥寥几笔，不加烘托渲染地勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图，也写出人景相融的美妙意境。(2分)2.这篇文章可谓是痴人赏奇景，你认为奇景“奇”在哪里?痴人“痴”在何奇景“奇”在：万籁俱寂；天地一色；万物渺小。痴人“痴”在：不顾天寒地冻，独往赏雪，醉心于雪景，闲情雅趣异于常人。(大意相同即可)【链接材料】千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》《江雪》借一个老翁独自在江边的风雪中垂钓，表达出作者政治失意、怀才不遇的孤独感。《湖心亭看雪》借张岱雪夜前往湖心亭赏雪的往事，表达出作者遗世独立、清高自赏的感情和淡淡的愁绪(故园之思、亡国之悲)(2分)。(语意相近即可)处。(4分)①“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。”——《答谢中书书》②“天与云与山与水，上下一白。湖上影，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”——《湖心亭看雪》现湖光山色的绮丽，树林的青翠，美不胜收。(1分)湖心亭看雪：①由远到近，从天与云，到湖上长堤，再到亭。舟中人，由整体到局部。(1分)②侧重白描手法，大体勾勒西湖的轮廓，表现天地寥廓，天人一体的景象。(1分)5.古游记大多较简。通常开篇交代时间、地点、人物、环境，中间写景，篇末感怀。甲(苏轼《记承天寺夜游》)乙(张岱《湖心亭看雪》)两文也是如此，甲文强调“闲”,乙文着重“痴”,你是如何理解这“闲”与“痴”的?苏轼的一个“闲”字，把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、乐观豁达的感情，都包含其中，意味深长；而张岱的“痴”表现他痴迷于天人合一的山水之乐，充分彰显了他钟情山水、淡泊孤寂的独特个性。A.“湖中人鸟声俱绝”,一个“绝”字从听觉角度写出了大雪三日后西湖肃杀的冷寂。C.“