【7道期末】安徽省淮北市五校2022-2023学年七年级下学期期末道德与法治试题（含解析）

答案第=page11页，共=sectionpages22页安徽省淮北市五校2022-2023学年七年级下学期期末道德与法治试题一、单项选择题（本大题共12小题，共36分）1．面对现实和网络中的谣言，我们需要独立思考，不被谣言所迷惑。下面对独立思考理解正确的是（）A．芳芳：独立思考就是一味追求独特，从不人云亦云B．方芳：独立思考就是坚持特立独行，奉行我行我素C．方方：独立思考就是有独到见解，能重视他人意见D．放放：独立思考就是不断否定别人，坚持自己观点2．观察如图漫画，面对朦胧的情愫我们应该（）①慎重对待，理智处理②学会拒绝，把握分寸③尊重对方，自重自爱④勇敢接受，积极面对A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④3．2023年5月30日，神舟十六号载人飞船发射取得圆满成功，3名航天员顺利进驻中国空间站，我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段。这一重要成就深深震撼和激励着青春的我们，让我们认识到（）A．青春是美好的，要学会尽情享乐率性而为B．青春是奇妙的，人人树立航天梦才能成功C．青春是追梦的，要珍惜青春开发创造潜力D．青春是短暂的，要做到事事追求完美人生4．古语“漫卷诗书喜欲狂”“风声鹤唳，草木皆兵”“怒发冲冠”“哀民生之多艰”分别表达的情绪是（

）A．喜惧哀怒 B．怒喜哀惧 C．喜惧怒哀 D．喜怒哀惧5．“流水之声，可以养耳；青禾绿草，可以养目；观书绎理，可以养心；弹琴学字，可以养脑。”这启示我们，获得美好情感，我们应该（）①多去游山玩水，避开一切负面情绪②经常阅读经典文献，丰富情感体验③只做和学习有关的事，其他事都不做④培养兴趣爱好，积极参加实践活动A．①② B．③④ C．①③ D．②④6．党的二十大报告指出“青年强，则国家强”,不负年代，不辱使命，吾辈当自强。下列名句中能体现“自强”的是(

)A．人生自古谁无死，留取丹心照汗青 B．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才C．路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 D．天生我材必有用，千金散尽还复来7．观察如图漫画《为生病卧床的同学补习功课》，我们从中能够感受到（）①集体的温暖

②集体的力量 ③集体的团结

④集体的荣誉A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④8．“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。”这句话中“今天我以学校为荣”的原因是（）A．个人离不开集体。集体是个人成长的摇篮B．集体荣誉感令我们自豪，带来温暖和力量C．个人应关心爱护集体，主动参与集体活动D．个人对集体具有归属感，以集体荣誉为荣9．学校运动会在即，娜娜所在的班级忙活开了：有运动项目特长的同学积极报名，未报名的同学会为报名参赛的同学当陪练，做好各项服务工作，提出参赛最佳方案……这表明班集体建设需要（）①民主决策，展示个性 ②摒弃竞争，善于合作③各尽所能，发挥所长 ④目标一致，团结协作A．①② B．①③ C．③④ D．②④10．2022年6月新修订的《移动互联网应用程序信息服务管理规定》正式发布，其中规定，“不得以任何形式向未成年人用户提供诱导其沉迷的相关产品和服务，不得制作、复制、发布、传播含有危害未成年人身心健康内容的信息。”这一规定旨在加强未成年人的（）A．网络保护 B．学校保护 C．司法保护 D．执法保护11．我们在义务教育阶段上学不用交学杂费、课本费，这是依据《义务教育法》的有关规定；我们的父母是社会的劳动者，有《劳动法》等法律法规来保护他们的合法权益；道路上的行人、车辆都必须遵守交通法规；盗窃、抢劫等违法犯罪行为会受到法律制裁……这说明（

）A．法律只对违法的人有约束力 B．法律指导着我们未来的生活C．我们的生活与法律息息相关 D．法律是我们最高的行为准则12．某校为了解学生和家长的反诈意识，进行了专项的问卷调查。下表是此次调查的有关数据情况。这警示青少年（）项目学生或家长遇到过诈骗因贪图获利而误入圈套虽报警仍无法追回损失关注各类反诈宣传有过再次上当受骗经历比例30%27%90%95%10%①拒绝不良诱惑，莫图一时之利②完善相关法律，加大执法力度③依法自律，增强法律维权意识④加强执法力度，消除电信诈骗A．①② B．②③ C．①③ D．③④二、分析说明题（本大题共4小题，共52分）13．观察两幅图片，回答问题。(1)两幅图片分别反映对未成年人实施：图片一：保护；图片二：保护。(2)说说组织和开展安全演练的必要性。14．【过好集体生活成就发展自我】集体生活如一首歌。歌声里有舒缓的旋律，也有婉转的篇章……阅读集体生活片段，回答问题。片段一

明明是七（3）班学生，同时也是校篮球队的主力。期末考试在即，班主任要求近期每个同学利用课后时间多学习英语，以扭转班级均分垫底的局面。此时，校篮球队也要参加全市中学生篮球联赛，教练要求全体队员多利用课后时间参加强化训练，提升篮球技能和战术。“我该怎么办？”明明犯了难……(1)面对角色冲突，请你为明明支招。片段二

盼盼性格内向，不善言辞，更不愿与人交流，但自加入学校编辑部做了黑板报主编后好像变了个人似的，他开始主动与同学交流、合作，盼盼说：“我现在不仅变得开朗了，而且还交到了很多志同道合的朋友。”(2)阅读片段二，谈谈集体生活是如何给盼盼带来积极影响的。15．【探究情境明理导行】以下是初中生乐乐同学生活中的三处情境，请你运用所学知识，对其进行探究。情境一

班主任宣布了“男生女生不要一对一讲话”这一班规后，班里顿时炸开了锅。身为班长的乐乐觉得这一班规并不合理……(1)乐乐觉得“不合理”是因为这一班规：。如果确需改进班规。乐乐和同学们应该：。情境二

“妈妈，我知道您这样做是为我好，我不该生您的气……”乐乐在日记本里这样写着。(2)乐乐调控情绪的做法属于法。学会调控情绪有利于。情境三

“盼盼，你的球技很好，我很佩服！”“乐乐，你的球技也很好，我要向你多请教。我们一起努力、一起提高吧！”……(3)上述情境告诉我们，在集体生活中，竞争是以为前提的。在集体生活中，竞争有利于。16．【关注家乡促我成长】阅读材料，回答问题。材料一

向榜样致敬，与时代同行。5月13日晚，由省委宣传部、省文胡办主办的2022“心动安徽•最美人物”发布仪式在安徽卫视播出。发布仪式特别致敬安徽种粮大户徐淙祥，“中国好人”李培生、胡晓春，正式揭晓2022“心动安徽•最美人物”。(1)向榜样致敬。请你说说榜样的意义。材料二

2023年3月16至3月17日，合肥市第三十六中学组织八、九年级学生开展以“追访徽派文化，重拾红色记忆”为主题的皖南研学旅行，深入地将书本上的知识和实际生活中的知识相结合，让学生能够在实践的过程中，不断加深和感悟自己的人生之路。(2)阅读材料二，说说同学们能从此次研学旅行中体验到哪些情感。(3)同学们在研学旅行中体验美好情感对其成长有何意义？材料三

2023年4月14日至4月16日，第38届安徽省青少年科技创新大赛终评展示交流活动在亳州市成功举办。经专家初评筛选，来自全省的约500名在枝中小学生、科技辅导员老师，携带379件作品参加了大赛终评展示交流活动。(4)要想制作出满意的科技创新作品，需要我们平时在学习上作出哪些方面的努力？三、综合探究题（本大题共1小题，共12分）17．【坚持依法治国建设法治中国】党的二十大报告指出，坚持全面依法治国，推进法治中国建设。为贯彻二十大精神，深入开展法治宣传教育，增强全民法治观念，复兴中学七（3）班同学们分组开展法治教育综合性实践活动。下面是活动环节，请你参与并完成任务。【解读热点信息】时事探究小组搜集了一组热点信息。材料—

《中华人民共和国反电信网络诈骗法》规定；任何单位和个人不得非法买卖、出租、出借电话卡、物联卡……不得提供实名核验帮助。材料二

2023年3月13日，十四届全国人民代表大会第一次会议高票表决通过关于修改《中华人民共和国立法法》的决定。(1)根据材料，回答：①从法律的作用上看，材料一体现法律。②从法律的特征上看，材料二说明法律。【讨论法律话题】观点沙龙小组围绕同学们关心的法律话题进行了探讨。在探讨“法律与公民”这一话题时，辉辉说，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。(2)你赞成辉辉的观点吗？简要说明理由。【探究维权案例】举案说法小组在学校的支持下邀请来法学院张教授给同学们做一场“法治案例大家谈”的主题报告会。张教授列举了下面两则案例：案例一

王女士买的一双皮鞋出现质量问题。她到鞋店找店主陈某协商解决该问题，双方未能达成一致。于是，王女士发布“陈某欠别人的钱不还”的虚假视频，致使陈某遭受网络抨击，王女士因此被当地公安机关依法行政拘留5日。案例二

李先生花1.7万元在某服装店购买了两个名牌包，事后发现不是正品。李先生将该服装店告上了法庭，要求退款并索要三倍赔偿。经区法院一审审理，判决被告某服装店退款并支付原告李先生赔偿金5.1万元，二审维持原判。(3)结合以上两则案例，思考为什么“同样是维权”却有“不同的结果”。【推进法治建设】法治箴言小组给同学们展示了下面名句。一切法律之中最重要的法律既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。——卢梭活动结束前，同学们齐声朗读名句，纷纷表示，要增强法治意识，为推进法治中国建设贡献力量。为此，同学们表达了自己的打算。(4)请你也来表达一下吧。①在学习法律方面：。②在遵守法律方面：。③在运用法律方面：。

参考答案与解析1．C【详解】本题考查学会独立思考。C：依据教材知识，独立思考就是有独到见解，能重视他人意见，故C符合题意；A：独立思考不是一味追求独特，不是人云亦云，故A说法错误；B：独立思考不是特立独行，不是我行我素，故B说法错误；D：独立思考不是不断否定别人的观点，而是接纳他人合理的正确的意见，故D说法错误；故本题选C。2．B【详解】本题考查男女同学正常交往的要求。①②③：男女同学的正常交往是必要的，是我们学校生活的一部分，不可避免。但是要正确面对朦胧的情愫，慎重对待，理智处理，学会拒绝，把握分寸，尊重对方，自重自爱，①②③说法正确；④：勇敢接受是不能正确对待男女交往的表现，④说法错误；故本题选B。3．C【详解】本题考查开发创造潜力。C：根据题干描述可知，我国载人航天工程取得的成就，让我们认识到青春是美好的，是追梦的，要珍惜青春开发创造潜力，故C符合题意；A：要珍惜青春，努力奋斗，而不是尽情享乐，故A说法错误；B：“人人树立航天梦才能成功”的说法太绝对，故B说法错误；D：“完美人生”的说法是不存在的，故D说法错误；故本题选C。4．C【详解】“漫卷诗书喜欲狂”意思是：随手卷起诗书，全家欣喜若狂，表达的情绪是喜；“风声鹤唳，草木皆兵”意思是：听到风声和鹤叫声，都疑心是追兵，把草和树木都当做了敌人的兵将，形容人在极度惊慌时疑神疑鬼，表达的情绪是惧；“怒发冲冠”意思是：愤怒得头发直竖，把帽子都顶起来了，形容愤怒到了极点，表达的情绪是怒；“哀民生之多艰”意思是：哀叹人民的生活是多么的艰难，表达的情绪是哀；选项C正确，选项ABD对应错误。本题选C。5．D【详解】本题考查体味美好情感。②④：要获美好情感，我们应该经常阅读经典文献，丰富情感体验，培养兴趣爱好，积极参加实践活动等，故②④符合题意；①：负面情绪是难以避开的，要学会积极调节情绪，故①说法错误；③：除了学习，还应该积极参与社会公益活动，服务和奉献社会，养成亲社会行为等，故③说法错误；故本题选D。6．C【详解】本题考查对自强的正确认识。A：人生自古谁无死，留取丹心照汗青表达了作者的爱国之情，体现了他的高风亮节，以及舍生取义的人生观，充分体现了他的民族精神，A说法与题不符；B：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才意思是我奉劝皇上要重新振作精神，不要局限于一种规格或方式去选用治国的人才，B说法与题不符；C：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索意思是在追寻真理方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地（上天下地）去追求和探索，体现的是自强的品质，C说法正确；D：天生我材必有用，千金散尽还复来意思是老天既然生下我，我就必然是有用处的，千金花完了也可以再赚回来，是一种乐观豪迈的说法，D说法与题不符；故本题选C。7．A【详解】本题考查感受集体的温暖。①②③：题干中指出为生病卧床的同学补习功课，这体现出集体是温暖的；集体的力量是强大的；这个集体是团结的，故①②③符合题意；④：漫画体现的是集体的温暖、力量、团结，没有体现集体的荣誉，故④不符合题意；故本题选A。8．B【详解】“本题考查正确认识集体的作用。B：今天我以学校为荣体现了集体对个人的影响，原因是集体荣誉感令我们自豪，带来温暖和力量，B说法符合题意；A：体现的是个人离不开集体的原因，不是“我以学校为荣”的原因，A说法与题不符；C：体现的是建设美好集体的做法而不是“我以学校为荣”原因，C说法与题不符；D：个人对集体的归属感不是“我以学校为荣”的的原因，D说法与题不符；故本题选B。9．C【详解】本题考查为集体的建设出力。③④：题干材料阐述了同学们积极为参加运动会出力，这表明班集体建设需要目标一致，发挥所长，各尽所能，发挥所长。故③④符合题意；①：题干材料体现的是各尽所能，不是展示个性，故①说法错误；②：优秀的班集体合作中也有竞争，故②说法错误；故本题选C。10．A【详解】本题考查网络保护。A：依据教材知识，对未成年人的特殊保护包括家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护、政府保护、网络保护。题干信息涉及对未成年人网络生活实施的保护，因此属于网络保护，故A符合题意；BCD：题干未涉及学校保护、司法保护，故BC不符合题意；D：执法保护不属于未成年人的特殊保护，故D说法错误；故本题选A。11．C【详解】题干描述表明法律保护我们的合法权益，规范人们的行为，制裁违法犯罪，说明我们的生活与法律息息相关，生活离不开法律，选项C正确。法律对全体社会成员具有普遍约束力，选项A错误；法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活，选项B错误；宪法是我们最高的行为准则，选项D错误。本题选C。12．C【详解】本题考查树立法治意识。①③：只有人人树立法治观念，养成守法习惯，善于用法维权，才能有效地保护社会稳定，才能维护国家、集体利益和公民的合法权益；分析某校对学生和家长的反诈意识的问卷调查结果，这警示青少年要拒绝不良诱惑，莫图一时之利，还要依法自律，增强法律维权意识，故①③符合题意；②：这不是从青少年的角度，故②说法错误；④：“消除”的说法过于绝对了，而且这也不是从青少年的角度阐述的，故④说法错误；故本题选C。13．(1)政府学校(2)未成年人自我保护能力较弱，容易受到各种灾害的侵害；未成年人的生存发展事关人类的未来；保护未成年人是人类文明和社会进步的应有之义等。【分析】考点考查：保护未成年人合法权益的防线、给予未成年人特殊保护的原因的有关知识能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题核心素养：政治认同【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为国家，需要运用保护未成年人合法权益的防线的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：和平街道办事处组织未成年人进行逃生演练→政府保护。关键词②：和平东路小学开展安全疏散演练→学校保护。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为国家，需要运用给予未成年人特殊保护的原因的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：组织和开展安全演练→给予未成年人特殊保护的原因。第三步：整合信息，组织答案。14．(1)①考虑自己更关注哪个集体，或在集体中的角色和责任的重要性，也要考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。③在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。(2)①在集体中涵养品格；集体生活培养负责任的态度和能力；集体生活培养人际交往的基本态度和能力。②在集体中发展个性，盼盼积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。【分析】考点考查：排解角色冲突的办法、集体生活的作用的有关知识能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题核心素养：道德修养、健全人格、责任意识【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用排解角色冲突的办法的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：明明的角色冲突→排解角色冲突的办法。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用集体生活的积极影响的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：但自加入学校编辑部做了黑板报主编后好像变了个人似的→在集体中涵养品格。关键词②：现在变得开朗了→在集体中发展个性。第三步：整合信息，组织答案。15．(1)妨害男女生正常交往。在适当的机会跟班主任沟通。(2)合理宣泄、改变认知评价。做情绪的主人，保持积极乐观心境。(3)承认、尊重。增强集体的活力；合作学习共同提高等。【分析】考点考查：正确认识男女生的正常交往、调节情绪、美好集体的特征能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力核心素养：健全人格【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。情境一观点：班主任宣布“男生女生不要一对一讲话”的班规，身为班长的乐乐觉得这一班规并不合理。第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一中的班规不合理。论据①：妨害男女生正常交往；论据②：在适当的机会跟班主任沟通。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：读题，提炼材料核心观点。情境二观点：乐乐在日记本里这样写着“妈妈，我知道您这样做是为我好，我不该生您的气……”。第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二中乐乐通过合理宣泄、改变认知评价的方法调控情绪。论据：做情绪的主人，保持积极乐观心境。第三步：整合信息，组织答案。（3）第一步：读题，提炼材料核心观点。情境三观点：盼盼和乐乐在球技上相互请教，共同努力、共同提高。第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境三在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的。论据：增强集体的活力；合作学习共同提高等。第三步：整合信息，组织答案。16．(1)榜样人物是一面旗帜，昭示着做人做事的基本态度；启发我们对人生道路和人生理想的思考；给予我们自我完善的力量；汲取榜样的力量，我们的社会我们的国家就会变得更加美好等。(2)爱党爱国情感、国家认同感、文化认同感、民族自豪感等。(3)表达美好的愿望；促进精神发展；传递生命的正能量；使生命更有力量等。(4)学会独立思考，有自己独到见解；培养批判精神和勇气；开发创造潜力；积极开展探究学习；培养动手操作能力等。【分析】考点考查：榜样的意义、情感、传递生命正能量的有关知识能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题核心素养：道德修养、健全人格、责任意识【详解】（1）本题考查榜样的意义，可结合教材知识作答。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用情感的类型的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：追访徽派文化，重拾红色记忆→爱党爱国情感+国家认同感+文化认同感+民族自豪感。第三步：整合信息，组织答案。（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用体验美好情感对其成长的意义的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：学生能够在实践的过程中，不断加深和感悟自己的人生之路→表达美好的愿望+促进精神发展+传递生命的正能量+使生命更有力量。第三步：整合信息，组织答案。（4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用独立思考、培养批判精神、开发创造的潜力、探究学习的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：要想制作出满意的科技创新作品→独立思考