三年级上册英语教案-Module 9 Unit 1 I'going to the long jump 1｜外研社（一起）

三年级上册英语教案Module9Unit1I'mgoingtothelongjump1|外研社（一起）教学目标1.知识与技能：让学生掌握表示计划的句子"I'mgoingto"，并能够运用此句型谈论未来的体育活动。2.过程与方法：通过情境创设、角色扮演、游戏互动等方式，提高学生的英语听说能力，并培养其团队合作精神。3.情感态度价值观：培养学生对体育活动的兴趣，激发其积极参与体育活动的热情，同时教育学生树立积极向上的人生态度。教学内容1.词汇：longjump,run,jump,play2.句型："I'mgoingto+动词原形"，用于表达未来的计划或打算。教学重点与难点1.重点：学会使用"I'mgoingto"句型谈论未来的体育活动。2.难点：正确运用动词原形，并理解一般将来时的用法。教具与学具准备1.教具：多媒体课件、图片、单词卡片、录音机。2.学具：学生用书、练习册、彩色笔。教学过程1.热身活动：通过播放体育活动的歌曲，让学生跟随节奏做动作，营造活跃的课堂氛围。2.新课导入：利用图片展示不同的体育项目，引导学生用英语描述图片内容，并自然引入新课。3.句型学习：通过PPT展示"I'mgoingto"句型，并给出例子，让学生理解并模仿。4.角色扮演：学生分组，每组选择一个体育项目，用"I'mgoingto"句型进行对话练习。5.游戏互动：设计体育项目接力游戏，学生在游戏中练习目标语言。6.巩固练习：完成练习册上的相关练习，教师巡回指导。板书设计词汇：longjump,run,jump,play句型：I'mgoingto+动词原形作业设计1.书面作业：完成练习册上的相关练习。2.口头作业：家中与父母用英语讨论自己最喜欢的体育活动，并计划周末的活动。课后反思1.教学方法：通过情境创设和游戏互动，学生能更直观地理解并运用目标语言。2.学生反馈：学生对体育话题表现出浓厚兴趣，参与度高，但需注意个别学生的发音准确性。3.教学效果：大部分学生能够熟练运用"I'mgoingto"句型，表达自己的体育活动计划。4.改进措施：对发音不准确的学生进行个别辅导，增加更多口语练习机会。重点细节：教学过程1.热身活动热身活动不仅仅是身体上的准备，也是心理上的准备。通过播放与体育活动相关的英语歌曲，学生可以在轻松愉快的氛围中开始学习。教师可以设计一些简单的动作，让学生一边唱一边做，这样既能激发学生的学习兴趣，又能帮助他们复习和巩固一些与体育活动相关的英语词汇和句型。2.新课导入新课导入是引导学生进入新知识学习的重要环节。教师可以通过图片展示不同的体育项目，如跑步、跳远、跳高等，让学生用英语描述图片内容。这样既能锻炼学生的英语表达能力，又能自然地引入新课的主题。3.句型学习在这一环节，教师需要通过PPT或其他教具，清晰地展示"I'mgoingto"句型的结构和用法。通过给出具体的例子，如"I'mgoingtorun"、"I'mgoingtojump"等，让学生理解并模仿。同时，教师需要引导学生注意到动词原形的使用，并解释一般将来时的概念。4.角色扮演角色扮演是一种有效的语言实践方法。在这一环节，教师可以让学生分组，每组选择一个体育项目，然后用"I'mgoingto"句型进行对话练习。例如，一组学生可以选择跳远，他们可以练习这样的对话："A:Whatareyougoingtodo?B:I'mgoingtothelongjump."通过这种实际的交流，学生能够更好地掌握目标语言。5.游戏互动游戏是激发学生学习兴趣的有效手段。教师可以设计一些与体育项目相关的游戏，如接力比赛、猜谜游戏等，让学生在游戏中练习目标语言。这样既能提高学生的学习积极性，又能增强他们的团队合作精神。6.巩固练习巩固练习是检验学生学习效果的重要环节。教师可以让学生完成练习册上的相关练习，然后进行讲解和指导。这样既能帮助学生巩固所学知识，又能及时发现和解决学生的问题。8.作业设计作业设计是教学过程中的延伸，它有助于学生巩固课堂所学知识，并在实际应用中提高语言能力。作业的设计应当具有针对性、实用性和趣味性，以保持学生的学习兴趣和积极性。书面作业：设计填空、选择、匹配等形式的练习，让学生在完成练习的过程中复习和巩固课堂所学句型和词汇。编写小对话或小故事，要求学生使用"I'mgoingto"句型来描述未来的体育活动计划。制作词汇卡片，让学生画出生动的体育活动场景，并在卡片上写出相应的英语单词。口头作业：要求学生与家长进行英语对话，讨论自己最喜欢的体育活动，并计划周末将要参加的活动。录制学生用英语介绍自己的体育活动计划的视频，鼓励学生在镜头前自信地表达。鼓励学生参加英语角或学校的英语俱乐部，与其他同学一起用英语讨论体育话题。9.课后反思教学方法：反思教学活动的设计是否合理，是否能够有效吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。分析学生在课堂上的参与度和反应，考虑是否需要调整教学策略以更好地适应学生的需求。思考如何更好地利用教具和学具，以及如何结合现代教育技术提高教学效果。学生反馈：收集和分析学生对课堂活动的反馈，了解他们的学习感受和困难，以便提供更有针对性的帮助。注意观察学生的课堂表现，特别是那些在语言学习上可能需要额外支持的学生。定期与学生进行交流，了解他们的学习进步和需求，及时调整教学计划。教学效果：评估学生对新学句型和词汇的掌握程度，通过测试和日常观察来衡量教学目标是否达成。分析学生在角色扮演和游戏互动中的表现，判断他们是否能够在实际情境中正确使用英语。考虑学生的长期发展，思考如何将本节课的内容与学生的整体语言