阳泉市平定县2022-2023学年七年级上学期期末历史试题【带答案】

平定县2022-2023学年第一学期期末教学质量监测试题七年级历史注意事项：1.本试卷全卷共6页，满分100分，考试时间90分钟。2.考生务必将自己的学校、班级、姓名、考号等涂写在答题卡上，答选择题时，每题选出答案后、必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号【ABCD】涂黑，如需改动，先用橡皮擦干净，再改涂其他答案。答在试卷上无数。考试结束后，试题和答题卡一并收回一、选择（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。本大题共15小题，每小题2分，共30分）1.考古发现是研究历史的重要证据，陕西西安半坡遗址出土的以下石器说明半坡原始居民（）A.已从事农业生产 B.以捕鱼狩猎为主C.住半地穴式房屋 D.会人工种植水稻【答案】A【解析】【详解】依据题干的图片信息，结合所学知识可知，生活在五六千年的半坡人是原始农耕的代表，他们会使用石铲，石刀进行农业生产，会种植粟，能够使用石磨盘给谷物加工，这些表明，半坡人已经从事农业生产，A项符合题意；BCD三项不符合题意；故选A。2.《逸周书》记载：“神农（炎帝）之时，天雨粟，神农遂耕种之；作陶冶斤斧”。以下能够直接印证记载中“作陶”的是（）A.在陕西宝鸡等地流传的神话传说 B.在河南仰韶等遗址出土大量彩陶C.在《史记》等文献中的相关记载 D.在《神农》等文学作品中的描述【答案】B【解析】【分析】【详解】依据所学知识可知，传说中的炎帝，其部落主要活动于陕西渭河流域，传说炎帝教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜，发明纺织，会煮盐，教人们交换物品，西安半坡、河南仰韶等遗址，发现的大量彩陶如，尖底瓶、陶罐等，充分证明当时已有较高的制陶技术，B项正确；神话传说、文献中记载、文学作品中的描述等都不能直接印证历史，排除ACD项。故选B项。【点睛】3.夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，并且组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构。这标志着（）A.中国古代早期国家的形成 B.夏朝成为当时世界上最大的国家C.中央集权制度建立起来 D.统一的多民族国家形成【答案】A【解析】【详解】根据题干“夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，并且组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构”可知，说明夏朝已经建立国家，标志着中国古代早期国家的形成，A项正确；材料总并没有夏朝和世界其他国家的对比，故得不出其是世界上最大的国家，故排除B项；早期国家并没有实现权力的高度集中，并没有实现中央集权，排除C项；统一多民族国家的形成是秦朝统一六国之后，才逐渐形成的，排除D项。故选A项。4.由甲骨文发展而来的汉字，不仅是一种传情达意的工具，还是联结和维系中华民族的根。观察下面有关甲骨文的图示，从中可以提取到的信息是A.记录中华文明的起源B.具备汉字的构成方法，是比较成熟的文字C.了解商周时期的历史D.是世界上年代最早、体系较为完整的文字【答案】B【解析】【详解】依据题干的图片信息，结合所学知识可知，甲骨文是中国的一种古老文字，题干图片表明甲骨文具备汉字的构成方法，是比较成熟的文字，B项符合题意；ACD三项不能从图片中看出来，不符合题意；故选B。5.西周时期，周天子把土地和平民、奴隶分给亲属和功臣等，封他们为诸侯，诸侯必须服从周天子命令，并承担相应的义务。这一制度是（）A.禅让制 B.世袭制 C.奴隶制 D.分封制【答案】D【解析】【详解】依据所学知识可知，西周时期为了巩固封建统治，实行了分封制，周天子把土地和平民、奴隶分封给亲属、功臣，让他们当诸侯，诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战，西周通过分封诸侯，开发了边疆地区，加强了统治，成为一个强盛的国家，D项正确；禅让制是在尧舜禹时期实行的制度，排除A项；世袭制，是指某专权一代继一代地保持在某个血缘家庭中的一种社会制度，以嫡长子继承制为基本特点，排除B项；奴隶制，是指奴隶主拥有奴隶的制度，在材料中未涉及，排除C项。故选D项。6.战国时期，社会风雷激荡，战火连天，出现了七个主要的诸侯国，其中位于最南端的是（）A秦国 B.魏国 C.齐国 D.楚国【答案】D【解析】【详解】依据所学可知，战国时期，社会风雷激荡，战火连天，出现了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个主要的诸侯国，史称战国七雄，其中位于最南端的是楚国，D项正确；秦国位于最西端，排除A项；魏国位于中心，排除B项；齐国位于最东端，排除C项。故选D项。7.使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，获得了“天府之国”美称的著名水利工程是（）A.都江堰 B.灵渠 C.长城 D.翻车【答案】A【解析】【详解】结合所学可知，都江堰建成后，水旱从人，不知饥馑使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，A项正确；秦统一后，秦始皇派兵开凿灵渠，统一岭南及东南沿海地区，排除B项；长城不是水利工程，排除C项；翻车是灌溉工具，排除D项。故选A项。8.春秋战国时期的社会大变革促进了文化的空前繁荣，涌现了许多大思想家，对后世乃至世界文化都产生了深远的影响，是宝贵的历史遗产和精神财富。战国时期的百家争鸣，促进了我国古代学术思想的发展。其中法家学派代表人物韩非的主张是A.“无为而治”B.“兼爱”“非攻”C.“以德治国”D.“以法治国”【答案】D【解析】【详解】依据所学知识可知，战国时期法家的代表人物是韩非，他主张改革，提倡以法治国。他提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君的赏识，D项符合题意；A项是道家学派的主张；B项是墨家学派的主张；C项是儒家学派的主张。由此可知ABC三项与题干“法家学派”信息不符，不符合题意。故选D。9.秦王朝统一天下后，“不亲其民，以暴力统治为主要手段”。能说明此观点的史实是（）A统一文字 B.北击匈奴 C.严刑苛法 D.修筑驰道【答案】C【解析】【详解】根据材料“秦王朝统一天下后，‘不亲其民，以暴力统治为主要手段’”可知，材料反映了秦朝的暴政。秦始皇完成了统一中国的事业，但他的统治具有暴虐的特点。他对农民征收沉重的赋税，又连年在全国大规模地征调民力服徭役和兵役，而且实行的法律非常严苛，民众稍有不慎即触犯法律，而且是一人犯法，亲族和邻里都要受到牵连。秦始皇的暴政最终导致秦朝灭亡，C项正确；秦统一文字促进了文化的交流，不属于暴政，排除A项；秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城，抵御少数民族入侵，排除B项；秦始皇派人修筑驰道，便利了交通，排除D项。故选C项。10.在中国象棋的棋盘中间，有一段空隙，上面写有“楚河”“汉界”字样，这是象征历史上的“楚汉之争”。这场战争的对阵双方是（）A.商封和周武王 B.夏桀和商汤C.秦二世和陈胜 D.项羽和刘邦【答案】D【解析】【详解】根据材料“楚河”“汉界”，结合所学知识可知，“楚河”“汉界”即源于楚汉之争。秦朝灭亡后，项羽自封为西楚霸王，封刘邦为汉王，双方为争夺帝位，展开争战，史称楚汉之争。D项正确；商纣王和周武王、夏桀和商汤之间的战争均是灭亡残暴统治王朝的战争，排除AB项；陈胜吴广起义沉重打击了秦二世的统治，揭开了秦末农民起义的序幕，排除C项。故选D项。11.公元25年，刘秀重建汉王朝，史称东汉。至此，距离公元前202年刘邦建立西汉已经过去了A.176年B.177年C.226年D.227年【答案】C【解析】【详解】依据材料可知，西汉是公元前202年建立，而刘秀称帝是在公元25年，也就是公元后的25年，按公元前202至公元前1年计算是201年，公元后是25年，加起来是226年。C符合题意，ABD不符合题意，故选择C。12.蔡伦被誉为“影响人类历史进程的100名人”“人类有史以来最佳发明家”之一，是因他（）A.写成《伤寒杂病论》 B.改进造纸术 C.创编“五禽戏” D.编著《史记》【答案】B【解析】【详解】依据课本所学可知，东汉时候，宦官蔡伦总结西汉以来的经验，用树皮，破布、麻头和旧渔网做原料造纸，改进了造纸术，这种纸原料容易找到，又很便宜，质量也提高了，逐渐普遍使用。为纪念蔡伦的工具，后人把这种纸叫做“蔡侯纸”。世界各国的造纸术大多是从我国直接或间接传出去的，造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献，B项正确；东汉名医张仲景写成《伤寒杂病论》，排除A项；汉代著名医学家华佗创编“五禽戏”，排除C项；司马迁编著《史记》，排除D项。故选B项。13.以下四项史实，没有内在联系的是（）A.火烧赤壁——三国鼎立 B.八王之乱——西晋衰落C.外戚宦官交替专权——西汉灭亡 D.丝绸之路开通——佛教传入【答案】C【解析】【详解】本题属于逆向选择题。根据所学知识可知，东汉中期以后，由于继位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚宦官交替掌权的局面，这种恶性循环最终动摇了东汉的统治，东汉王朝走向了衰亡，与西汉灭亡没有内在联系，C项没有内在联系，符合题意，选择C项；208年，孙刘联军在赤壁之战中大败曹操，曹操再无力南下；刘备攻占四川，并从曹操手中夺得汉中地区，有了立足之地；孙权在长江中下游的地位进一步稳固。因此，赤壁之战奠定了三国鼎立的基础，A项存在内在联系，不符合题意，排除A项；晋武帝死后，继承者晋惠帝没有执政能力，西晋中央立即爆发了争夺实际控制权力的斗争，八名王族先后开始争夺权力相互攻杀，“八王之战”先后进行了16年，破坏了社会经济，西晋统治了大为削弱，加剧了民族矛盾和西晋的灭亡，西晋从此衰落，B项存在内在联系，不符合题意，排除B项；汉武帝派使张骞出使西域，开通了历史上有名的丝绸之路，随后国外的佛教开始流入我国中原部分，从此佛教就盛行于中国了，D项有内在联系，不符题意，排除D项。故选C项。14.“宋齐继，梁陈承，为南朝，都金陵。北元魏，分东西，宇文周，与高齐。”下列与《三字经》中的这段话所概括的历史不相符的是（）A.东晋结束后，南方经历了宋、齐、梁、陈四个王朝，统称为“南朝”B.北魏曾经统一黄河流域，后分裂为东魏和西魏C.政权分立与民族交融是这一时期的时代特征D.这一时期是统一多民族国家的建立和巩固时期【答案】D【解析】【分析】【详解】据材料“宋齐继，梁陈承，为南朝，都金陵。北元魏，分东西，宇文周，与高齐。”可知，这是历史上的南北朝时期，是我国历史上的国家分裂割据时期，故D项符合题意，故D项正确；东晋结束后，南方经历了宋、齐、梁、陈四个王朝，统称为“南朝”，与材料反映的历史相符，排除A项；据所学可知，439年北魏曾经统一黄河流域，后分裂为东魏和西魏，与题意不符，排除B项；南北朝时期的时代特征是政权分立与民族交融，排除C项。故选D项。【点睛】15.王羲之的书法“飘若浮云，矫若惊龙”，在他的名作中被号称为“天下第一行书”的（）A.《兰亭集序》 B.《女史箴图》C.《齐民要术》 D.《水经注》【答案】A【解析】【详解】王羲之的书法作品《兰亭集序》，被称为“天下第一行书”，A项正确；《女史箴图》是顾恺之的作品，排除B项；《齐民要术》是北魏贾思勰的著作，排除C项；《水经注》作者是郦道元，排除D项。故选A项。二、简答题（16分）16.中华文明源远流长、博大精深，世界文化遗产众多。根据下面图文信息，回答相关问题。图一（1）图一周口店北京人遗址是第一批全国重点文物保护单位，1987年被列入《世界文化遗产名录》。简述其入选的理由。

图二图三(2)图二安阳殷墟于2006年被列入《世界文化遗产名录》殷墟反映了我国历史上哪一朝代的文明发展水平?图三司母戊方鼎是在殷墟出土的重要文物，简述这一文物蕴含的价值。图四(3)图四山东曲阜孔庙、孔府1994年被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”。写出孔子所代表的学派名称，概括他在教育方面的贡献。图五(4)长城是中华民族的精神象征，1987年被列入《世界文化遗产名录》。仔细观察图五，写出秦长城的起止点。【答案】（1）周口店北京人遗址是迄今为止所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一；通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。（2）商朝；司母戊鼎是迄今世界上出土最重的青铜器；其制作工艺复杂，显示出商代青铜制造业规模宏大，组织严密，分工细致；标志着商代青铜铸造技术的发展水平；属于实物史料，是研究商代社会状况的直接证据，具有非常重要的史料价值；显示了我国古代劳动人民杰出的智慧和伟大的创造力（或工匠精神）等。（3）儒家学派；创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面；主张“有教无类”，培养了大量弟子，促进了教育在民间的发展；重视道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，其提出的教育原则和方法仍然值得当代学习和借鉴等（4）西起临洮东到辽东【解析】【详解】理由：结合所学可知，北京人是世界上最重要的原始人类之一，这一发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义。周口店北京人遗址是迄今已知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一；通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据；朝代：结合所学可知，殷墟是商朝遗址，反映了我国商朝的文明发展水平；价值：结合所学可知，司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器，其制作工艺复杂，显示出商代青铜制造业规模宏大，组织严密，分工细致；标志着商代青铜铸造技术的发展水平；属于实物史料，是研究商代社会状况的直接证据，具有非常重要的史料价值；显示了我国古代劳动人民杰出的智慧和伟大的创造力（或工匠精神）等；学派：孔子是儒家学派的创始人；贡献：孔子在教育方面，打破了贵族和王室垄断教育的局面；主张“有教无类”，培养了大量弟子，促进了教育在民间的发展；重视道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，其提出的教育原则和方法仍然值得当代学习和借鉴等；起止点：结合所学可知，秦长城西起临洮东到辽东。三、材料解析题（本大题含两小题，其中第17题15分，第18题15分，共30分）17.改善民生和发展农业是国家长治久安的前提和基础。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。材料一：农，天下之大本也，民所恃以生也而民或不务本而事末，故生不遂——汉文帝（1）材料一反映了中国古代的哪一重要思想?简述西汉初期统治者为改善民生、发展农业所采取的具体措施。材料二：图一铁制农具（模型）图二汉代耧车（模型）（2）写出材料二中图一农具最早出现的时期以及图二农具的用途。概括铁制农具的出现对农业生产的影响。材料三：东晋政府建立了许多侨郡县，给予南迁人民免除税役的权利，江南经济文化因此迅速发展。……到梁代，江南许多地区已是一派田美土肥之象。（3）根据材料三，列举江南经济发展在农业上的具体表现。分析出现“江南许多地区已是一派田美土肥之象”的原因。【答案】（1）思想：重农思想；以农为本；农业是国家的根本等（答出其中1点即）措施：罢兵归田；释放奴婢；轻徭薄赋、减轻赋税、减免徭役；奖励农耕；兴修水利等。（2）时期：春秋；用途：播种；影响：促进了农业的深耕细作；为开发山地、扩大耕地创造了条件；促进了农业生产力水平的提高；大力促进了农业的发展；提高了劳动生产效率等。（符合以上任意一点即可）（3）表现：大量荒地被开垦，耕地面积扩大；兴修很多水利工程；生产技术上，推广和改进犁耕，实行精耕细作；推广选种、育种、田间管理等先进生产技术；水稻采用育秧移栽技术；普遍采用麦稻兼作；种植双季稻；发展种桑养蚕、培植果树等，实行农业多种经营。原因：政府采取了有利于发展的措施；北方战乱，北人南迁，带去大量劳动力和先进技术；南方战乱少，社会安定；南方自然条件优越等。（答出一点即可得）【解析】【小问1详解】重要思想：根据材料“农，天下之大本也，民所恃以生也而民或不务本而事末，故生不遂”结合所学知识可得出，材料一反映了中国古代的重农思想；以农为本；农业是国家的根本等。措施：根据所学知识可知，西汉初期统治者为改善民生、发展农业采取的具体措施有罢兵归田；释放奴婢；轻徭薄赋、减轻赋税、减免徭役；奖励农耕；兴修水利等。【小问2详解】时期：根据图片“铁制农具”结合所学知识可知，春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作。图一农具最早出现的时期是春秋时期。用途：根据图片“汉代耧车”结合所学知识可知，耧车是汉代的播种工具，以人或畜为动力，一人扶耧，可将开沟、播种、掩土等三道工序一次完成。图二农具的用途是播种。影响：根据所学知识可知，铁制农具的出现对农业生产的影响是促进了农业的深耕细作；为开发山地、扩大耕地创造了条件；促进了农业生产力水平的提高；大力促进了农业的发展；提高了劳动生产效率等。【小问3详解】表现：根据材料“到梁代，江南许多地区已是一派田美土肥之象”结合所学知识可得出，江南经济发展在农业上的具体表现是大量荒地被开垦，耕地面积扩大；兴修很多水利工程；生产技术上，推广和改进犁耕，实行精耕细作；推广选种、育种、田间管理等先进的生产技术；水稻采用育秧移栽技术；普遍采用麦稻兼作；种植双季稻；发展种桑养蚕、培植果树等，实行农业多种经营。原因：根据材料“给予南迁人民免除税役的权利，江南经济文化因此迅速发展”结合所学知识可知，“江南许多地区已是一派田美土肥之象”的原因是政府采取了有利于发展的措施；北方战乱，北人南迁，带去大量劳动力和先进技术；南方战乱少，社会安定；南方自然条件优越等。18.在中华民族的发展进程中，各民族之间相互交融、相互影响，形成了中华民族共同体。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。材料一：春秋战国时期是我国进入阶级社会后民族交融的初步发展时期，诸侯国间频繁的兼并战争，大大加强了中原地区与周边民族的联系，促进了民族融合。——摘自翦伯赞《中国史十五讲》（1）根据材料一，列举战国时期的一例战役。有人说：“春秋战国时期的战争，给社会带来了深重的灾难，百害而无一利。”结合材料一的相关内容，谈谈你对这一观点的看法。材料二：

西晋内迁各族分布图

（2）根据材料二图示，任意写出一个西晋内迁的少数民族名称以及内迁的地区。材料三：①内迁人民学习汉族农业技艺，从事农业生产，汉族人民学习畜牧经验，接受北方各族人民的食物、服装，用具等。②十六国北朝政权的统治者，与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度。③“胡汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。④汉语的使用；西北民族的乐器受汉族人民欢迎。（3）材料三从哪几个角度叙述了民族交融?概述北方地区民族交融的重要意义。（4）综上，归纳促进民族交融的方式。（至少两种）【答案】（1）战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战等。（任答一例即可）看法：这种观点是片面的。不可否认，战争必定给人民和社会带来一定的灾难；但从历史进程来看，春秋战国时期，有的诸侯国被消灭，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，国家出现了走向统一的趋势；同时，中原“诸夏”“诸华”在同周边的戎狄蛮夷等民族长期斗争中，加强了中原地区与周边民族的联系，促进了民族交融。（2）少数民族名称以及内迁的地区：氐族，迁入陕西关中；羌族，迁入陕西关中；匈奴族，迁入山西一带；羯族，迁入山西一带；鲜卑族，迁入辽宁或陕西及河套地区。（任答一例即可）（3）角度：从生产、生活、政治、民族心理以及文化等方面叙述。重要意义：促进了北方地区各民族交往、交流和交融，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；为隋唐时期多民族国家繁荣与发展奠定了基础。（4）方式：战争、民族迁移、友好交往等。【解析】【小问1详解】战役：解答本问应注意题干设问要求“战国时期”，结合所学知识可知，发生在战国时期的战役有桂陵之战、马陵之战、长平之战等。看法：根据材料信息“诸侯国间频繁的兼并战争，大大加强了中原地区与周边民族的联系，促进了民族融合”及所学知识可知，这一观点具有片面性，只认识到战争给人们带来的灾难，忽视了战争对促进民族交融的作用。春秋战国时期，有的诸侯国被消灭，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，国家出现了走向统一的趋势；同时，中原“诸夏”“诸华”在同周边的戎狄蛮夷等民族长期斗争中，加强了中原地区与周边民族的联系，促进了民族交融。【小问2详解】少数民族名称以及内迁的地区：观察图片“西晋内迁各族分布图”，结合所学知识可知，生活在西北的氐族和羌族，迁入陕西关中；匈奴族和羯族，由北向南迁入山西一带；鲜卑族，有一部分迁入辽宁，还有一部分迁入陕西及河套地区。【小问3详解】角度：阅读材料三可知，①从生产及生活角度、②从政治角度、③从民族心理角度、④从文化角度叙述了民族交融。重要意义：根据材料三及所学知识可知，北方地区民族交融促进了北方地区各民族交往、交流和交融，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；为隋唐时期多民族国家繁荣与发展奠定了基础。【小问4详解】方式：根据材料一“诸侯国间频繁的兼并战争，大大加强了中原地区与周边民族的联系，促进了民族融合”可得出：战争；根据材料二“西晋内迁各族分布图”可得出：民族迁移；根据材料三“内迁人民学习汉族农业技艺，从事农业生产，汉族人民学习畜牧经验，接受北方各族人民的食物、服装，用具等”“十六国北朝政权的统治者，与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式”可得出：友好交往。四、探究题（24分）19.在中国古代的历史长河中，无数杰出人物熠熠生辉，推动了中华民族发展的进程。某七年级（一）班以“走进历史人物感受丰功伟绩”为主题开展项目化学习，下面是各小组承担的不同任务，请与他们一起完成。任务一【读图学史一一时空观念】（1）一组同学收集到被誉为“中国走向世界第一人”的汉代张骞的史料。请观察下面示意图，写出A点的名称。根据以下图文材料并结合所学，简要评价张骞所作出的历史贡献。

丝绸之路示意图材料：《汉书·张骞传》记载：“然骞凿空（开通道路），诸后使往者皆称博望侯，以为质（诚信）于外国，外国由是信之。”任务二【材料研析，史料实证】（2）二组同学查阅了并称为“秦皇汉武”的有关史料。请根据图一和图二的文物，写出秦始皇为巩固统一所采取的措施，概括这些措施的共同作用。根据材料并结合所学，说明汉武帝是如何实现“安天下”，从而巩固大一统政权的。

图一图二秦铜权和秦铜量材料：孝武皇帝（汉武帝）愍（怜悯）中国罢劳，无安宁之时，乃遣大将伏泼北攘匈奴，……功业既定，乃封丞相为富民侯，以安天下，富实百姓，其规模可见。……定诸侯之制，永无逆争之心，至今累世赖之。——班固《汉书》任务三撰写论文，历史解释】（3）三组同学阅读了以下两位“古代改革先驱”的人物传记。请参照图片，以“改革·前行”为题，写一篇120字左右的小短文。任务四【提升认识——家国情怀】（4）你从以上杰出人物身上学到了哪些精神品质?【答案】（1）地点：长安；贡献：张骞不畏艰险，两次出使西域，历史上第一次开辟出中原通往西域的道路，促进了汉与西域各国之间的相互了解和友好往来；为丝绸之路的开辟奠定了基础，促进了东西方经济和文化的交流；张骞出使西域,使汉朝与西域建立了友好关系，为后来西汉政府设置西域都护，使西域正式归西汉政府管辖打下了基础等。（2）措施：统一货币、统一度量衡；

共同作用：便利了商品交换和物品交流；促进了各地的经济交流和发展；有利于统一多民族国家的巩固等（符合以上意思的一点即可）。

措施：政治上，采纳主父偃的“推恩令”建议，并建立刺史制度，大大加强了中央对地方的控制；思想上，罢黜百家，尊崇儒术，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱；经济上，盐铁官营，把铸币权收归中央，为其他许多政策的推行奠定了经济基础：军事上，北击匈奴，解决了多年匈奴造成的边患问题等。（3）【示例】改革·前行改革是历史发展、社会进步的动力，但是改革不会一帆风顺，会遇到重重困难，比如商鞅在变法过程中，遇到了守旧势力的阻挠，但他不畏强权，公平无私，严格执法，推行了一系列改革措施，使秦国成为战国后期最强盛的诸侯，并为秦国统一全国奠定了基础。北魏孝文帝仰慕中原