安徽省合肥市巢湖市新高考生物考前最后一卷预测卷及答案解析

安徽省合肥市巢湖市新高考生物考前最后一卷预测卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．用体外实验的方法可合成多肽链。已知苯丙氨酸的密码子是UUU，若要在体外合成同位素标记的多肽链，所需的材料组合是①同位素标记的tRNA②蛋白质合成所需的酶③同位素标记的苯丙氨酸④人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸⑤除去了DNA和mRNA的细胞裂解液A．①②④B．②③④C．③④⑤D．①③⑤2．如图为某家族两种遗传病系谱图，其中有一种遗传病为红绿色盲，甲病基因用A、a表示，乙病基因用B、b表示。下列相关叙述错误的是（）A．甲病为常染色体显性遗传病B．若Ⅲ5为正常女性，基因型是aaXBXb或aaXBXBC．Ⅲ1与正常男性结婚，子女患病的可能性是1/4D．若Ⅲ5为XXY型红绿色盲个体，最可能由Ⅱ3减数第一次分裂后期染色体分配异常引起的3．人体活细胞能对环境变化作出反应，下列叙述错误的是（）A．长期低氧环境可能导致红细胞数量下降B．长期缺铁可能导致血液中乳酸含量上升C．不同信号可能引发同种细胞产生相同的效应D．相同信号可能引发不同细胞产生不同的效应4．如图为某病的发病原理。结合所学知识，分析下列说法不正确的是（）A．该病属于人体免疫疾病中的自身免疫病B．激素A能够促进垂体细胞代谢，使激素B合成增加C．图中所示抗体和激素B对甲状腺的作用效应可能相同D．使用免疫抑制剂能够有效缓解该病患者的病症5．绿叶海天牛（简称甲）吸食滨海无隔藻（简称乙）后，身体就逐渐变绿，这些“夺来”的叶绿体能够在甲体内长期稳定存在，有科学家推测其原因是在甲的染色体DNA上可能存在乙编码叶绿体部分蛋白的核基因。为证实上述推测，以这种变绿的甲为材料进行实验，方法和结果最能支持上述推测的是（）A．通过PCR技术能从甲消化道内获得的DNA中克隆出属于乙的编码叶绿体蛋白的核基因B．通过核酸分子杂交技术，在甲体内检测到乙的编码叶绿体蛋白的核基因转录出的RNAC．给甲提供14CO2，一段时间后检测到其体内的部分有机物出现放射性D．用乙编码叶绿体蛋白的核基因做探针与甲的染色体DNA杂交，结果显示出杂交带6．卡尔文等用14CO2供小球藻光合作用，探明CO2中的碳转化成有机物碳的途径，叙述错误的是（）A．用同位素标记的化合物，化学性质不会改变B．该实验的自变量是时间C．长时间给小球藻提供14CO2，14C3含量大于14C5D．用C18O2供小球藻光合作用，也可达到实验目的二、综合题：本大题共4小题7．（9分）科学家对光合作用的研究经历了漫长的探索过程。1937年英国生物化学家和植物生理学家罗伯特·希尔发现，从细胞中分离出叶绿体，加入“氢”接受者，照光后发现，即使不提供，也可以释放，这一过程被称为希尔反应。请回答下列问题：（1）希尔反应证明了光合作用释放的来自____________（物质），从叶绿体基质到达类囊体薄膜上的“氢”接受者是____________。（2）很多肉质植物如仙人掌以气孔白天关闭、夜间开放的特殊方式适应高温干旱环境。下图为仙人掌叶肉细胞内部分生理过程示意图，据图回答：RuBP：核酮糖二磷酸PGA：3-磷酸甘油酸PEP：磷酸烯醇式丙酮酸OAA：草酰乙酸酶1：RuBP羧化酶酶2：PEP羧化酶①仙人掌叶肉细胞进行光合作用时，酶2固定的场所是___________________。图中苹果酸脱羧后产生的可供线粒体呼吸利用的物质A是___________________。②仙人掌以夜间气孔开放、白天气孔关闭适应高温干旱环境特殊的光合作用适应机制是______________________________。8．（10分）咔唑（含N有机物）具有潜在致癌性，且结构稳定难以清除。为了获得高效降解咔唑的微生物，研究人员设计了如图所示的实验方案（①～⑦表示相应的标注操作过程）。请回答下列问题。（1）图示所用的“CNFM+咔唑”培养基，属于_________培养基。（2）②操作的接种采用______（实验器具）。（3）④操作的接种采用_______方法，其中平板培养的目的是________。（4）在相同、适应环境中进行上述“多瓶培养”操作，可以初步确定_________的锥形瓶中含有高效降解咔唑的微生物。（5）为鉴定下图1平板中的微生物种类，可作为鉴定依据的有______。（6）为了将图1培养基中的真菌与细菌分离，新制了PDA培养基（含马铃薯、葡萄糖、琼脂、蒸馏水）并加入青霉素（抑制细菌细胞壁的合成）。接种时用绒布轻按图1培养基表面，使绒布面沾上菌落，再将绒布轻按在新制培养基表面，培养结果如图2所示①比较图1、2可知，图1中菌落______（填编号）为细菌，判断理由是______。②图2中出现菌落5的原因可能是______（写出三种）。9．（10分）总书记指出：“我们既要绿水青山，也要金山银山，宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。”回答下列问题。（1）“绿水青山”指明了保护生物多样性的措施，生物多样性主要包括的内容有____________。（2）“宁要绿水青山，不要金山银山”蕴藏了生物多样性的____________价值大于______________价值。“绿水青山”是不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，即______________的结果。10．（10分）以下是关于小鼠血糖平衡机理的研究，请回答下列问题:（1）正常情况下，血糖的去向有________________________________________（答出两点即可）。（2）正常小鼠进食后，血糖浓度会影响相关激素的分泌，同时下丘脑作为反射弧的__________来分析和处理信息，然后通过传出神经末稍释放__________促进__________分泌胰岛素，从而维持血糖的相对稳定。（3）若使用某种药物破坏胰岛素分泌细胞，小鼠易发生各种病菌的感染，结合胰岛素的功能来分析，原因可能是______________________________。11．（15分）小鼠是研究哺乳动物生命活动调节的常用材料。请回答：（1）正常小鼠对环境温度变化敏感，将其从常温（25℃左右）转移至低温（15℃左右）环境饲养，相同活动程度时，个体的单位时间耗氧量会__________，体温会__________。（2）机体缺乏甲状腺激素的原因有：下丘脑病变、垂体病变、甲状腺病变、缺碘。为探究某些患病小鼠的病因，科学家抽血检测3种小鼠的激素浓度，结果如下表：促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素正常小鼠正常正常正常患病A小鼠偏高偏高偏低患病B小鼠？偏低偏低①A小鼠体温比正常小鼠__________（填“偏高”或“偏低”），理由是__________。其患病的原因可能是__________。②若B小鼠的病因是垂体病变，则表中“？”应为__________，原因是__________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【解析】

分析题干信息可知，合成多肽链的过程即翻译过程。翻译过程以mRNA为模板（mRNA上的密码子决定了氨基酸的种类），以游离的氨基酸为原料，以tRNA作为转运氨基酸的运载体，以核糖体为合成车间，在有关酶、能量（ATP供能）及其他适宜条件（温度、pH）作用下合成多肽链。【详解】翻译的原料是氨基酸，要想让多肽链带上放射性标记，应该用同位素标记的氨基酸（苯丙氨酸）作为原料，而tRNA作为转运氨基酸的运载体不需要进行标记，①错误、③正确；合成蛋白质需要模板，由题知苯丙氨酸的密码子是UUU，因此可以用人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸作模板，同时要除去细胞中原有DNA和mRNA的干扰，④、⑤正确；除去了DNA和mRNA的细胞裂解液模拟了细胞中的真实环境，其中含有核糖体、tRNA、催化多肽链合成的酶等，因此不需要再加入蛋白质合成所需的酶，故②错误。综上所述，ABD不符合题意，C符合题意。故选C。2、D【解析】

分析系谱图可知，Ⅱ-1和Ⅱ-2都患甲病，但子代有正常的女儿，说明该病为显性遗传，父亲患病，女儿不患病，说明基因不在X染色体上，而在常染色体上。两病中有一种病为红绿色盲，即伴性遗传，所以乙病为伴性遗传，Ⅱ-3和Ⅱ-4都不患乙病，子代有患乙病的儿子，说明乙病为伴X隐性遗传。据此答题。【详解】A、根据上述分析可知，甲病为常染色体显性遗传病，A正确；B、Ⅲ-4患有乙病，若Ⅲ-5为正常女性，则Ⅱ-3基因型为AaXBXb，Ⅱ-4基因型为aaXBY，所以Ⅲ-5为正常女性的基因型为aaXBXb或aaXBXB，B正确；C、Ⅲ-1正常，父亲患乙病，则Ⅲ-1基因型为aaXBXb，则Ⅲ-1与正常男性（aaXBY）结婚，子女患病（aaXbY）的可能性是1/4，C正确；D、Ⅱ-3基因型为AaXBXb，Ⅱ-4基因型为aaXBY，若Ⅲ-5为XXY型红绿色盲个体，即基因型为XbXbY，应为母方减数第二次后期Xb的姐妹染色体没有分离，形成了XbXb的异常卵细胞，与含Y的精子受精后形成的XbXbY个体，D错误。故选D。【点睛】本题考查常见的人类遗传病的相关知识点，遗传图谱的分析是解题的关键。意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学生分析图表和解决问题的能力。3、A【解析】

1、无机盐是细胞中某些复杂化合物的重要组成成分，如Fe2+是血红蛋白的主要成分，Mg2+是叶绿素的必要成分。2、激素间的相互关系：（1）协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果，例如甲状腺激素和肾上腺素都可以升高体温。（2）拮抗作用：不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。如胰岛素--胰高血糖素（肾上腺素）。【详解】A、长期低氧环境可能导致红细胞数量增加，增加运输氧气的能力，A错误；B、Fe是血红蛋白的组成成分，严重缺Fe，血红蛋白合成速率降低，运输氧气的能力低，细胞进行无氧呼吸产生乳酸，会导致哺乳动物血液中乳酸含量上升，并会导致乳酸中毒，B正确；C、不同信号可能引发同种细胞产生相同的效应，如甲状腺激素和肾上腺素都能提高细胞的代谢水平，增加产热量，C正确；D、相同信号可能引发不同细胞产生不同的效应，如低浓度的生长素促进生长，高浓度的生长素抑制生长，D正确。故选B。【点睛】本题考查内环境稳态的相关知识，要求考生识记内环境稳态的实质，了解不同激素的相互关系，能结合所学的知识准确判断各选项。4、B【解析】

分析图解可知，该病是抗体作用于自身组织细胞，导致自身组织损伤，因此属于自身免疫病，A正确；激素A表示甲状腺激素，该激素能够促进垂体的代谢，但是当甲状腺激素分泌过多时会抑制促甲状腺激素的分泌，B错误；图中看出，抗体和促甲状腺激素都作用于甲状腺细胞上的受体，并且作用效果最终都是促进甲状腺分泌甲状腺激素，C正确；使用免疫抑制剂能够降低机体的特异性免疫反应，能够有效的缓解该病的病症，D正确。5、D【解析】

目的基因的检测与鉴定:

1、分子水平上的检测：①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因---DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术。2、个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等。【详解】A、通过PCR技术从甲体内的DNA中克隆出属于乙的编码叶绿体蛋白的核基因,这只能说明甲体内含有乙的编码叶绿体蛋白的核基因，但不能说明甲的染色体DNA上存在乙编码叶绿体部分蛋白的核基因，A错误；B、通过核酸分子杂交技术，在甲体内检测到乙的编码叶绿体蛋白的核基因转录出的RNA，这只能说明甲体内含有乙的编码叶绿体蛋白的核基因，但不能说明甲的染色体DNA上存在乙编码叶绿体部分蛋白的核基因，B错误；C、给甲提供14CO2，一段时间后检测到其体内的部分有机物出现放射性,这说明甲中含有叶绿体，但不能说明甲的染色体DNA上存在乙编码叶绿体部分蛋白的核基因，C错误;

D、用乙编码叶绿体蛋白的核基因做探针与甲的染色体DNA杂交，结果显示出杂交带，这说明甲的染色体DNA上存在乙编码叶绿体部分蛋白的核基因，D正确。故选D。6、D【解析】

卡尔文等用放射性同位素标记法用小球藻做实验探明了CO2中的碳在光合作用中的转化途径，这一途径称为卡尔文循环。【详解】A、用同位素标记的化合物，化学性质不会改变，A正确；B、给小球藻提供14CO2后，在不同时间内提取细胞内物质，分析含有14C的化合物，最终得出碳的转化途径，因此，该实验的自变量是时间，B正确；C、在较长时间内，光合作用稳定在一定强度，暗反应中C5+CO2→2C3，2C3+[H]→C5+(CH2O)，C正确；D、实验目的是追踪碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径，而不是氧的途径，D错误。故选D。二、综合题：本大题共4小题7、水（或）氧化型辅酶II（或）细胞质基质丙酮酸仙人掌夜间气孔开放，将外界固定为苹果酸储存在液泡中，当白天气孔关闭，就利用夜间储存的苹果酸脱羧形成的合成有机物【解析】

根据题干信息分析，希尔反应实际上是光合作用的光反应，在没有二氧化碳的参与下，水的光解产生了[H]和氧气。据图分析，夜晚植物气孔开放，二氧化碳与PEP在酶2的作用下发生二氧化碳的固定生成OAA，进而生成苹果酸储存在液泡中；白天液泡中的苹果酸进入细胞质基质，一方面释放二氧化碳，另一方面产生A（丙酮酸）进入线粒体参与有氧呼吸并释放二氧化碳；前面两种来源的二氧化碳都进入叶绿体基质，在酶1的作用下与RuPB结合生成PGA，再还原生成有机物（CH2O）。【详解】（1）由于参加光合作用的物质为CO2和H2O，希尔反应认为没有二氧化碳的情况下，叶绿体也能够产生氧气，证明了光合作用释放的O2来自于水（H2O）；由光合作用过程可知，从叶绿体基质到达类囊体薄膜上的“氢”接受者是NADP+（氧化型辅酶Ⅱ）。（2）①据图分析可知，酶2可以催化CO2的固定，发生的场所是细胞质基质。根据有氧呼吸过程可知，能够进入线粒体内进一步氧化分解的物质为丙酮酸，结合图示信息，可以判断出A物质为丙酮酸。②据图分析，仙人掌夜间气孔开放，二氧化碳与PEP在酶2的作用下发生二氧化碳的固定生成OAA，进而生成苹果酸储存在液泡中；当白天气孔关闭，液泡中的苹果酸进入细胞质基质，释放二氧化碳供光合作用合成有机物。【点睛】解答本题的关键是根据题干信息确定希尔反应实际上是光反应，并能够根据图形分析仙人掌叶肉细胞内部发生的特殊的光合作用的过程，尤其是弄清楚其二氧化碳的来源以及两个二氧化碳固定的实质和场所等。8、选择移液管稀释涂布平板法筛选出高效降解咔唑的微生物含咔唑浓度最低的菌落的大小、形状、颜色和表面情况等3、4细菌无法在含青霉素的培养基中生长绒布未灭菌、被抗青霉素细菌污染、培养基灭菌不彻底【解析】

阅读题干和题图可知，本题是利用微生物培养的知识分离高效降解有机污染物的细菌，先分析题图了解分离高效降解有机污染物的内容，然后根据问题的具体内容梳理相关知识点分析解答。【详解】（1）图示所用的“CNFM+咔唑”培养基，只允许分解咔唑的微生物生长，具有选择性，属于选择培养基；（2）从三角锥形瓶中准确移取一定体积的液体所用的仪器为移液管；（3）从锥形瓶中取菌液接种，用稀释涂布平板法可使接种细菌逐渐稀释，经适宜条件培养，可能形成单个、独立的菌落；再利用含咔唑的固体培养基进行二次筛选，可以获得高效降解咔唑的微生物；（4）在相同、适应环境中进行多瓶培养操作，瓶中咔唑的剩余量可以初步反应筛选的微生物对咔唑的降解能力，剩余咔唑量最低的锥形瓶中，筛选的微生物的降解能力最高；（5）菌落特征是细菌分类的依据之一，所以可以通过观察菌落特征鉴定或区分不同的菌种，如颜色、大小、干湿、气味、表面情况等；（6）①由于细菌无法在含青霉素的培养基中生长，所图1中的菌落3、4为细菌。②图2中出现新菌落5的原因可能是绒布未灭菌、或被抗青霉素细菌污染、或培养基灭菌不彻底。【点睛】识记微生物常用的接种方法，掌握培养基的分类，根据题干情境准确作答。9、基因多样性、物种多样性和生态系统多样性间接直接共同进化【解析】

1、生物进化的结果是形成生物多样性。生物多样性的直接价值是对人类有食用、药用和工业原料等实用意义以及旅游观赏、科学研究和文艺创作等非实用意义。生物多样性的间接价值是生态功能，如涵养水源、调节气候等功能。2、共同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。【详解】（1）生物多样性主要包括三个层次的内容，即基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。（2）由于生物多样性的间接价值远大于直接价值，因此“宁要绿水青山，不要金山银山”。不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，叫做共同进化。【点睛】熟记掌握生物的多样性的概念、价值及保护，掌握相关知识点结合题意答题。10、氧化分解供能、合成糖原（肝糖原和肌糖原）、转化为脂肪和某些氨基酸神经中枢神经递质胰岛B细胞血糖转化为非糖物质减弱，蛋白质合成减少，抗体水平较低，免疫功能下降（细胞对葡萄糖的摄取和利用减弱，产生ATP较少，免疫功能下降）【解析】

1.血糖的来源主要有3条途径。①饭后食物中的糖消化成葡萄糖，吸收入血，为血糖的主要来源。②肝糖元分解成葡萄糖进入血液。③脂肪等非糖物质变成葡萄糖。

2.正常人血糖的去路主要有3条：①全身各组织细胞中氧化分解成二氧化碳和水，同时释放出大量能量，供人体利用消耗；②变成肝糖元、肌糖原储存起来；③转变为脂肪和某些氨基酸；当血糖浓度过高超过肾小管和集合管的重吸收能力，就会出现糖尿。3.机体内血糖平衡调节过程如下：当血糖浓度升高时，血糖会直接刺激胰岛B细胞引起胰岛素的合成并释放，同时也会引起下丘脑的某区域的兴奋发出神经支配胰岛B细胞的活动，使胰岛B细胞合成并释放胰岛素，胰岛素促进组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和贮存，从而使血糖下降；当血糖下降时，血糖会直接刺激胰岛A细胞引起胰高血糖素的合成和释放，同时也会引起下丘脑的另一区域的兴奋发出神经支配胰岛A细胞的活动，使胰高血糖素合成并分泌，胰高血糖素通过促进肝糖原的分解和非糖物质的转化从而使血糖上升，并且下丘脑在这种情况下也会发出神经支配肾上腺的活动，使肾上腺素分泌增强，肾上腺素也能促进血糖上升。【详解】（1）由分析可知，正常情况下，血糖的去向有氧化分解供能、合成糖原（肝糖原和肌糖原）、转化为脂肪和某些氨基酸。（2）正常小鼠进食后，血糖浓度升高，进而会影响相关激素的分泌，血糖平衡的调节中枢在下丘脑，因此，下丘脑作为神经中枢，在接受来自血糖升高的信号刺激后经过分析和处