四年级下册英语教案-M5Unit 2 They were young. 外研社（三起）

四年级下册英语教案M5Unit2Theywereyoung.教学内容本课为外研社《新标准英语》四年级下册第五模块第二单元，主题为"Theywereyoung."，教学内容主要围绕描述人物的过去与现在的变化展开。学生将学习如何使用过去时态描述人物特征，并通过图片和故事情节理解、运用过去时态。教学目标1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和短语，如：young、old、big、small等。学生能够运用过去时态描述人物或物品的过去与现在的变化。2.过程与方法：通过图片、故事和实际操作，让学生感知、体验并实践过去时态的运用。培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。3.情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心。培养学生尊重他人、关爱他人的情感。教学难点1.过去时态的运用，尤其是be动词的过去式was/were。2.描述人物或物品的过去与现在的变化时的表达方式。教具学具准备1.教具：多媒体课件、图片、卡片。2.学具：学生用书、练习册。教学过程1.热身

通过歌曲或游戏，让学生复习已学的形容词，为新课的学习做好铺垫。2.新课导入

利用图片或故事，引出本课的主题"Theywereyoung."，让学生初步感知过去时态。3.新课内容学习

学习本课的单词和短语，如：young、old、big、small等。并通过图片和故事情节，让学生理解过去时态的运用。4.练习与巩固

通过各种形式的练习，如：填空、选择、匹配等，让学生巩固本课所学内容。5.小结与作业布置

对本课所学内容进行小结，并布置作业。板书设计M5Unit2Theywereyoung.1.Wordsandphrases:young,old,big,small,2.Pasttense:be动词的过去式was/were3.Describingchanges:Then/Now作业设计1.完成练习册的相关练习。2.用英语描述一个熟悉的人或物品的过去与现在的变化。课后反思本节课通过图片、故事和实际操作，让学生感知、体验并实践过去时态的运用。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。同时，要注意培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。同时，要注意培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”部分。下面将针对这两个部分进行详细的补充和说明。教学难点教学难点主要包括过去时态的运用，尤其是be动词的过去式was/were，以及描述人物或物品的过去与现在的变化时的表达方式。过去时态的运用过去时态是英语学习中的一个重要时态，对于小学生来说，理解和运用过去时态有一定的难度。在教学过程中，教师需要通过各种方式，如图片、故事、实际操作等，让学生感知、体验并实践过去时态的运用。例如，教师可以通过展示一些人物或物品的过去与现在的对比图片，引导学生用过去时态描述这些变化。同时，教师可以设计一些简单的句子，让学生填入正确的be动词的过去式was/were，以此来巩固学生对过去时态的理解和运用。描述人物或物品的过去与现在的变化描述人物或物品的过去与现在的变化是本课的重点内容。在教学过程中，教师需要通过各种方式，如图片、故事、实际操作等，让学生感知、体验并实践描述人物或物品的过去与现在的变化。例如，教师可以展示一些人物或物品的过去与现在的对比图片，引导学生用英语描述这些变化。同时，教师可以设计一些简单的句子，让学生填入正确的形容词，以此来巩固学生对描述人物或物品的过去与现在的变化的理解和运用。教学过程热身热身环节可以采用歌曲或游戏的形式，让学生复习已学的形容词，为新课的学习做好铺垫。例如，教师可以选择一首描述人物或物品的歌曲，让学生在唱歌的过程中复习和巩固已学的形容词。新课导入新课导入可以采用图片或故事的形式，引出本课的主题"Theywereyoung."，让学生初步感知过去时态。例如，教师可以展示一些人物或物品的过去与现在的对比图片，引导学生观察和描述这些变化，从而引出本课的主题。新课内容学习新课内容学习主要包括学习本课的单词和短语，如：young、old、big、small等。在教学过程中，教师可以通过图片和故事情节，让学生理解过去时态的运用。例如，教师可以展示一些人物或物品的过去与现在的对比图片，引导学生用过去时态描述这些变化。练习与巩固练习与巩固环节可以采用各种形式的练习，如：填空、选择、匹配等，让学生巩固本课所学内容。例如，教师可以设计一些填空题，让学生填入正确的形容词或be动词的过去式，以此来巩固学生对本课所学内容的理解和运用。小结与作业布置在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。同时，教师需要培养学生的观察能力、表达能力和合作能力，提高学生的英语学习兴趣和自信心。教学难点详解1.过去时态的运用过去时态是英语中表达过去发生的事情或状态的一种时态。对于小学生来说，理解并运用过去时态可能会感到困惑，因为他们需要区分现在和过去的差别，并学会使用不同的动词形式。在本课中，学生需要掌握be动词的过去式was和were，以及如何将这些动词形式应用于句子中。直观演示：使用时间线或时间轴来展示过去和现在的区别，通过图片或实物展示人物或物品的过去和现在状态。情景模拟：创设情境，让学生在角色扮演中实际使用过去时态，如模拟一个家庭相册，让学生描述照片中人物的过去和现在。对比练习：设计对比练习，让学生练习使用现在时和过去时，如提供一组句子，要求学生将它们改写为过去时态。2.描述人物或物品的过去与现在的变化描述人物或物品的过去与现在的变化，需要学生不仅理解过去时态，还要能够运用形容词来描述这些变化。这对于学生的语言表达能力和词汇运用能力是一个挑战。词汇教学：通过图片、实物或动作，教授并复习描述人物或物品特征的形容词，如young、old、big、small等。句型练习：提供句型框架，如“Then,was/wereNow,is/are”，让学生填充并创造自己的句子。互动活动：组织小组活动，让学生互相描述对方的过去和现在，或者描述教室中物品的变化，从而在实际交流中练习语言。教学过程详解1.热身歌曲或歌谣：选择一首与人物特征或变化相关的歌曲或歌谣，通过音乐和节奏来复习形容词。2.新课导入故事引入：讲述一个关于人物或物品变化的故事，通过故事中的描述引入过去时态。图片展示：展示一些人物或物品的对比图片，让学生观察并讨论变化，从而引出过去时态。3.新课内容学习词汇教学：通过图片、实物或动作教授新单词和短语，确保学生能够正确理解和发音。句型练习：提供句型框架，让学生在教师的指导下练习描述人物或物品的过去和现在。听力练习：播放录音或教师朗读，让学生听懂并能够重复描述过去和现在的句子。4.练习与巩固填空练习：提供一些句子，让学生填入正确的形容词或be动词的过去式。角色扮演：让学生分成小组，模拟不同的情境