人音版 音乐三年级上册第5课 妈妈的歌《妈妈的心》 教学设计

人音版音乐三年级上册第5课妈妈的歌《妈妈的心》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版音乐三年级上册第5课“妈妈的歌”中的《妈妈的心》。该内容以母爱为主题，通过歌曲让学生感受亲情与温暖。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前几个单元已学习了简单的乐理知识、音准和节奏，本节课将运用这些知识来学唱《妈妈的心》。歌曲的旋律和歌词与三年级学生的生活经验相符合，有助于激发他们对音乐的兴趣，同时加深对家庭情感的认知。通过本节课，学生将进一步提高音乐素养，培养良好的审美情趣。二、核心素养目标分析本节课围绕《妈妈的心》这首歌曲，旨在培养学生的音乐核心素养，特别是审美感知、文化理解与情感表达。首先，通过学唱歌曲，学生将提高音乐感知能力，加强对旋律、节奏的辨识与理解，培养审美感知能力。其次，歌曲作为传递情感的媒介，将激发学生探索家庭文化，理解母爱这一人类共通的情感主题，促进文化理解与认同。此外，学生在合作演唱中，锻炼团队协作能力，提升情感表达能力，学会用音乐传递爱与温暖。通过本节课的学习，学生不仅能提升音乐技能，更能深化对家文化的认识，培养健全的人格和积极向上的情感态度，实现音乐学科核心素养的全面发展。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）歌曲学唱：学生能够熟练掌握《妈妈的心》的旋律、节奏及歌词，准确地演唱歌曲。

-旋律：歌曲中的特定音高、升降调等需要学生准确把握。

-节奏：歌曲中的节奏型，如切分音、附点音符等，要求学生熟练掌握。

-歌词：通过歌词理解歌曲表达的情感，并准确地唱出歌词。

（2）音乐表现：学生能够通过音乐表现手法，如力度、速度、音色的变化，表达歌曲的情感。

-力度变化：根据歌曲的情感需要，学会适时调整演唱的力度。

-速度控制：保持歌曲的节奏稳定性，对歌曲的整体速度有所把握。

-音色运用：运用不同的音色表达歌曲中的情感。

（3）情感体验：学生能够感受歌曲中母爱的温暖，培养对家庭情感的认知。

-情感共鸣：通过歌曲激发学生对母爱的感悟，达到情感共鸣。

-情感传递：学会用音乐表达自己的情感，将母爱的温暖传递给他人。

2.教学难点

（1）音准控制：学生在演唱过程中，对特定音高的准确把握存在难度。

-纠正方法：通过钢琴伴奏、音准练习等方法，帮助学生纠正音准错误。

（2）节奏掌握：歌曲中的节奏型对学生来说可能存在挑战性。

-突破方法：采用拍手、敲击乐器等方式，帮助学生练习并掌握节奏。

（3）情感表达：学生在表达歌曲情感时，可能缺乏自信和表现力。

-指导策略：通过情景创设、角色扮演等方法，引导学生进入歌曲情感，提高情感表达能力。

（4）合作演唱：学生在合作演唱时，可能存在团队协作不顺畅的问题。

-解决方案：分组练习，培养学生团队协作意识，提高合作演唱的默契。四、教学资源1.软硬件资源

-钢琴/电子琴：伴奏及音准练习

-投影仪：展示歌曲歌词、乐谱及教学视频

-录音机/音响：播放歌曲示范及学生演唱录音

-教学卡片：辅助教学，展示节奏、音符等

2.课程平台

-音乐教室：提供良好的教学环境及设备支持

-学校多媒体教室：进行集体教学活动及信息化教学

3.信息化资源

-教学软件：音乐制作软件，辅助创作及编辑音乐

-数字化乐谱：提供清晰、准确的乐谱资源

-教学视频：示范演唱、音乐理论知识讲解等

4.教学手段

-互动式教学：提问、讨论、小组合作等形式

-情境创设：通过故事、角色扮演等方式，帮助学生融入歌曲情感

-示范与模仿：教师示范演唱，学生跟随模仿

-评价与反馈：学生互评、教师评价，提高学生的自我认知及改进方向

-实践活动：组织学生参加合唱、音乐剧等实践活动，巩固所学知识及技能五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《妈妈的心》这首歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道妈妈的心代表着什么吗？在我们的生活中，妈妈的心是如何给予我们关爱和温暖的？”

展示一些关于母爱的图片或视频片段，让学生初步感受母爱的伟大和温馨。

简短介绍歌曲背景及重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《妈妈的心》的基本旋律、节奏和歌词。

过程：

讲解歌曲的基本旋律和节奏，包括特定音符和节奏型的辨识。

详细介绍歌曲的歌词含义，使用乐谱和示意图帮助学生理解。

通过示范演唱，让学生更好地理解歌曲的情感表达。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过分析《妈妈的心》，让学生深入了解歌曲的情感表达和音乐特点。

过程：

分析歌曲的旋律走向、节奏变化和歌词情感。

详细介绍歌曲的背景、情感表达和音乐结构，让学生全面了解歌曲的内涵。

引导学生思考歌曲对家庭情感的体现，以及如何用音乐传达温暖和爱。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和情感表达能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何通过音乐手法表达母爱。

小组内讨论后，选择一种情感表达方式，如力度、速度或音色变化，进行实践尝试。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果和情感表达实践。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐在表达情感和传递爱意中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的基本旋律、节奏、歌词及情感表达。

强调音乐在传递家庭情感中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐表达情感。

布置课后作业：让学生在家中为妈妈演唱《妈妈的心》，并记录演唱过程中的情感体验。六、教学资源拓展1.拓展资源

-相关歌曲：推荐学生聆听其他表达母爱的歌曲，如《妈妈的吻》、《摇篮曲》等，以加深对母爱主题的理解。

-亲情故事：阅读与母爱相关的书籍、故事，如《母亲》、《妈妈我要》等，了解不同文化背景下的母爱表达。

-音乐家传记：了解《妈妈的心》作曲家的生平事迹，探讨其音乐创作背后的故事。

-乐器体验：尝试接触和了解歌曲中出现的乐器，如钢琴、吉他等，了解其演奏方法和在歌曲中的作用。

-家庭音乐活动：鼓励学生在家中与家人一起参与音乐活动，如合唱、音乐游戏等，增进家庭亲情。

2.拓展建议

-母爱主题探讨：组织学生进行母爱主题的讨论，分享各自家庭中的温馨时刻，提高学生对家庭情感的认知。

-音乐创作实践：鼓励学生尝试创作简单的旋律或歌词，表达对母亲的感情，培养音乐创作能力。

-亲情访谈：让学生采访家人，了解他们的成长经历和母爱体验，以访谈记录的形式进行分享。

-跨学科学习：结合语文、美术等学科，开展母爱主题的诗歌朗诵、绘画创作等活动，丰富学生的情感体验。

-社会实践：组织学生参加社区亲子活动，如亲子运动会、亲子音乐会等，加强与他人的情感交流。七、典型例题讲解1.例题一：旋律辨识与演唱

题目：请学生演唱《妈妈的心》中第一段旋律，并指出旋律中的特定音高和升降调。

答案：旋律中包含的特定音高为C、D、E、F、G、A，其中第三小节的A音为升调。

2.例题二：节奏练习

题目：请学生按照《妈妈的心》的节奏，用手拍击以下旋律：CGAFEDC。

答案：节奏型为四分音符、八分音符组合，要求学生准确拍击每个音符的时值。

3.例题三：歌词填空

题目：请根据《妈妈的心》的歌词，填空完成以下句子：“妈妈的心，像______，永远照亮我的路。”

答案：太阳

4.例题四：音乐情感表达

题目：请学生分组讨论，如何通过音乐手法（如力度、速度、音色变化）表达《妈妈的心》中的情感。

答案：在歌曲的高潮部分，可以加大力度、提高音色亮度，以表现母爱的伟大和温暖。

5.例题五：歌曲创作背景分析

题目：请简要介绍《妈妈的心》的创作背景，包括作曲家、创作年代及其音乐特点。

答案：《妈妈的心》是由我国著名作曲家XXX创作于20世纪80年代。该作品以简洁的旋律、温暖的歌词，表达了母爱的伟大和深沉。歌曲采用抒情的旋律线条，配合适当的节奏型，展现出母亲对子女的关爱与呵护。

1.旋律辨识与演唱

-补充：在演唱过程中，注意引导学生把握旋律的连贯性和流畅性，强调升降调的准确性。

-说明：通过此题，学生能够更好地掌握歌曲的基本旋律，提高音准和演唱能力。

2.节奏练习

-补充：在拍击节奏时，鼓励学生尝试不同的节奏型，如切分音、附点音符等，提高节奏感。

-说明：此题旨在培养学生对歌曲节奏的掌握，提高音乐协调性和节奏感。

3.歌词填空

-补充：在填空题的基础上，可以进一步要求学生解释填空词汇在歌曲中的象征意义。

-说明：此题有助于学生理解歌词内涵，提高对歌曲主题的认识。

4.音乐情感表达

-补充：讨论结束后，鼓励学生进行实践，通过实际演唱展示所讨论的音乐手法。

-说明：此题旨在培养学生的音乐表现力，使其学会运用音乐手法表达情感。

5.歌曲创作背景分析

-补充：在介绍创作背景时，可以结合相关图片、音频等多媒体资料，帮助学生更深入地了解作曲家及其作品。

-说明：此题有助于拓展学生的音乐视野，提高对音乐作品的鉴赏能力。八、教学反思在本次教学过程中，我以《妈妈的心》这首歌曲为主线，引导学生感受母爱的伟大和温暖。通过歌曲学唱、情感体验、合作讨论等多种教学手段，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提升音乐素养。

在教学过程中，我注意到学生对歌曲旋律和节奏的掌握较为顺利，但在情感表达方面还存在一定的难度。为了帮助学生更好地传达歌曲中的情感，我采用了情境创设、角色扮演等方法，让学生深入体会母爱的内涵。在今后的教学中，我将继续关注学生的情感体验，充分挖掘歌曲中的情感因素，引导学生用音乐传递温暖和爱。

此外，学生在小组讨论环节表现积极，提出了许多有创意的想法。但在课堂展示环节，部分学生表达能力较弱，自信心不足。针对这一问题，我将在后续教学中加强学生的口头表达训练，鼓励他们敢于展示自己，提高表达能力。

在拓展资源方面，我推荐了与母爱主题相关的歌曲、故事等，希望学生能在课余时间进一步感受母爱的力量。然而，由于课堂时间有限，学生对这些拓展资源的了解可能不够深入。在今后的教学中，我应适当调整课堂节奏，给学生更多的时间和空间去探索和体验。

值得一提的是，典型例题讲解环节，学生对于旋律辨识、节奏练习等题目表现出较高的兴趣。但在歌曲创作背景分析方面，学生的了解程度相对较浅。为此，我将在接下来的教学中，结合作曲家的生平事迹，引导学生更深入地了解作品背后的故事，提高他们的音乐鉴赏能力。作业布置与反馈作业布置：

1.演唱作业：请学生在家中为妈妈演唱《妈妈的心》，并记录演唱过程中的情感体验。

2.音乐创作：尝试创作一首表达对母亲感情的歌曲或诗歌，要求运用所学的音乐知识和情感表达手法。

3.家庭音乐活动：与家人一起参与音乐活动，如合唱、音乐游戏等，增进家庭亲情。

4.母爱主题探讨：撰写一篇关于母爱主题的短文或报告，结合所学歌曲和拓展资源，分享对母爱的理解和感悟。

作业反馈：

1.演唱作业：在批改学生的演唱作业时，重点关注学生的音准、节奏和情感表达。对存在问题的学生，给出具体的改进建议，如加强音准练习、注意节奏稳定性等。对表现优秀的学生，给予表扬和鼓励。

2.音乐创作：在评价学生的音乐创作时，关注其创新性和情感传达。对有创意的作品给予肯定，对表达不清晰的作品，提出修改建议，帮助学生提高创作能力。

3.家庭音乐活动：鼓励学生在家庭音乐活动中积极参与，与家人互动。在反馈中，关注学生的合作意识和音乐表现，对表现良好的学生给予表扬，对存在问题的学生提出改进意见。

4.母爱主题探讨：在批改学生的母爱主题探讨作业时，关注其观点表达和论证逻辑。对观点明确、论证充分的作品给予肯定，对观点模糊、论证不力的作品，给出改进建议，帮助学生提高写作能力。板书设计1.歌曲名称：《妈妈的心》

2.歌曲主题：母爱

3.歌曲旋律：C、D、E、