第一单元　光辉的历程-选听 中国人民解放军军歌　教学设计　2023-2024学年人教版初中音乐九年级上册

第一单元光辉的历程——选听中国人民解放军军歌教学设计2023—2024学年人教版初中音乐九年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元光辉的历程——选听中国人民解放军军歌教学设计2023—2024学年人教版初中音乐九年级上册课程基本信息1.课程名称：人教版初中音乐九年级上册第一单元《光辉的历程》

2.教学年级和班级：人教版初中九年级一班

3.授课时间：2023年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.音乐审美：学生能够理解并欣赏《中国人民解放军军歌》的旋律和节奏，培养对音乐的感知和鉴赏能力。

2.音乐实践：学生能够跟随老师的指导，学习《中国人民解放军军歌》的演唱技巧，提高自己的音乐表现力。

3.音乐文化：学生能够了解《中国人民解放军军歌》的历史背景和文化意义，增强对我国音乐文化的了解和热爱。

4.音乐交流：学生能够在课堂上积极参与讨论和互动，分享自己对《中国人民解放军军歌》的理解和感受，提高自己的音乐交流能力。教学难点与重点本节课的核心内容是《中国人民解放军军歌》的欣赏与演唱。通过学习这首歌曲，学生能够理解其旋律和节奏，培养对音乐的感知和鉴赏能力。同时，学生将学习演唱技巧，提高自己的音乐表现力。此外，学生还将了解《中国人民解放军军歌》的历史背景和文化意义，增强对我国音乐文化的了解和热爱。

2.教学难点：

（1）旋律和节奏的理解：学生可能难以理解《中国人民解放军军歌》的旋律和节奏，因此教师需要采取有效的教学方法帮助学生掌握。

（2）演唱技巧的掌握：学生可能对演唱技巧感到困惑，教师需要通过示范和练习，帮助学生掌握正确的演唱方法。

（3）历史背景和文化意义的理解：学生可能对《中国人民解放军军歌》的历史背景和文化意义缺乏了解，教师需要通过讲解和展示相关资料，帮助学生理解。

（4）音乐交流的参与：学生可能缺乏在课堂上积极参与讨论和互动的勇气，教师需要创造一个轻松愉快的氛围，鼓励学生积极参与。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课将使用人教版初中音乐九年级上册作为主要教材，同时提供《中国人民解放军军歌》的乐谱和歌词。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和欣赏《中国人民解放军军歌》，准备以下多媒体资源：

-《中国人民解放军军歌》的音频和视频文件，以便学生能够听到和看到原唱的演唱。

-《中国人民解放军军歌》的创作背景和历史意义的图片和文字资料，帮助学生了解歌曲的背景和文化意义。

-《中国人民解放军军歌》的旋律和节奏的图表和图片，帮助学生理解和分析歌曲的旋律和节奏。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了创造一个轻松愉快的学习氛围，将教室布置成以下形式：

-在教室的前面设置一个表演区，用于学生的演唱和老师的示范。

-在教室的后面设置一个讨论区，用于学生的小组讨论和互动。

-在教室的两侧布置一些展示板，用于展示学生的作品和多媒体资源。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供《中国人民解放军军歌》的音频和视频文件，让学生在课前听唱和理解歌曲的旋律和节奏。

-设计预习问题：围绕《中国人民解放军军歌》的欣赏与演唱，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，让学生思考歌曲的旋律和节奏的特点，以及歌曲所表达的情感和意义。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台的作业提交功能，查看学生提交的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《中国人民解放军军歌》的知识点。例如，通过听唱和理解《中国人民解放军军歌》的音频和视频文件，掌握歌曲的旋律和节奏。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，通过思考歌曲的旋律和节奏的特点，以及歌曲所表达的情感和意义，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，将关于《中国人民解放军军歌》的预习笔记和问题提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。例如，通过让学生自主听唱和理解《中国人民解放军军歌》的音频和视频文件，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。例如，通过在线平台发布预习资料，让学生自主学习和提交预习成果。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《中国人民解放军军歌》的欣赏与演唱，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《中国人民解放军军歌》的欣赏与演唱，激发学生的学习兴趣。例如，通过讲述《中国人民解放军军歌》的创作背景和意义，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《中国人民解放军军歌》的旋律和节奏的特点，结合实例帮助学生理解。例如，通过播放《中国人民解放军军歌》的音频，让学生感受歌曲的旋律和节奏，然后详细讲解这些特点。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握演唱技巧。例如，通过分组讨论，让学生分享自己对《中国人民解放军军歌》的理解和感受，然后组织角色扮演活动，让学生通过模仿和表演来掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，在讲解《中国人民解放军军歌》的旋律和节奏的特点时，及时解答学生提出的问题，确保学生能够理解并掌握这些知识点。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，在讲解《中国人民解放军军歌》的旋律和节奏的特点时，认真听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验《中国人民解放军军歌》的演唱技巧的应用。例如，在分组讨论中积极发言，分享自己对歌曲的理解和感受，在角色扮演活动中模仿和表演歌曲的演唱技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，在讲解《中国人民解放军军歌》的旋律和节奏的特点时，如果有不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《中国人民解放军军歌》的旋律和节奏的特点。例如，通过播放《中国人民解放军军歌》的音频，让学生感受歌曲的旋律和节奏，然后详细讲解这些特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握演唱技巧。例如，通过分组讨论和角色扮演活动，让学生通过模仿和表演来掌握歌曲的演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，在分组讨论中，通过与小组成员的交流和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《中国人民解放军军歌》的旋律和节奏的特点，掌握演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《中国人民解放军军歌》的欣赏与演唱，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生回家后练习演唱《中国人民解放军军歌》，并录制视频上传至在线平台。

-提供拓展资源：提供与《中国人民解放军军歌》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，提供关于《中国人民解放军军歌》的背景知识、歌曲创作故事等拓展资源，供学生进一步学习和思考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，在批改学生上传的演唱视频时，给予学生鼓励和指导，指出他们的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，回家后练习演唱《中国人民解放军军歌》，并录制视频上传至在线平台。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，通过阅读关于《中国人民解放军军歌》的背景知识、歌曲创作故事等拓展资源，进一步了解歌曲的文化意义和历史背景。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，通过反思自己练习演唱《中国人民解放军军歌》的过程和成果，提出自己在演唱技巧和表现力方面的不足和改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。例如，通过让学生回家后练习演唱《中国人民解放军军歌》并上传视频，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。例如，通过让学生对自己的演唱视频进行反思和总结，培养学生的自我评价和反思能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《中国人民解放军军歌》的欣赏与演唱的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）经典军旅歌曲：介绍与《中国人民解放军军歌》相似的经典军旅歌曲，如《八路军进行曲》、《新四军军歌》、《志愿军战歌》等，帮助学生了解我国军旅歌曲的历史和文化意义。

（2）音乐家故事：介绍《中国人民解放军军歌》的创作者和演唱者，如郑律成、郭兰英等，以及他们的其他作品和音乐成就，帮助学生了解音乐家的创作背景和音乐风格。

（3）音乐欣赏方法：介绍如何欣赏军旅歌曲，如旋律、节奏、和声、音色等方面的分析，帮助学生提高音乐鉴赏能力。

（4）音乐表演技巧：介绍演唱军旅歌曲的技巧和方法，如气息控制、音准把握、情感表达等，帮助学生提高音乐表现力。

2.拓展建议：

（1）课后练习：鼓励学生课后练习演唱《中国人民解放军军歌》，并尝试演唱其他经典军旅歌曲，提高自己的音乐表现力。

（2）参加音乐活动：鼓励学生参加学校的音乐社团或音乐活动，如合唱团、音乐会等，通过实际参与音乐表演，提高自己的音乐实践能力。

（3）欣赏音乐作品：鼓励学生欣赏更多的军旅歌曲和音乐作品，通过对比和分析，提高自己的音乐鉴赏能力。

（4）阅读音乐资料：鼓励学生阅读更多关于音乐和军旅歌曲的资料，如音乐史、音乐评论、音乐家传记等，拓宽自己的音乐知识视野。

（5）创作音乐作品：鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，如歌曲、乐曲等，通过创作实践，提高自己的音乐创作能力。作业布置与反馈（1）演唱练习：要求学生在家中练习演唱《中国人民解放军军歌》，注意掌握歌曲的旋律、节奏和情感表达，并将演唱视频上传至在线平台。

（2）音乐分析：要求学生对《中国人民解放军军歌》进行音乐分析，包括旋律、节奏、和声、音色等方面的分析，并将分析报告提交至老师处。

（3）音乐创作：要求学生尝试创作一首与《中国人民解放军军歌》相似的军旅歌曲，并提交歌词和旋律。

（4）音乐欣赏：要求学生欣赏其他经典军旅歌曲，如《八路军进行曲》、《新四军军歌》、《志愿军战歌》等，并写出对这些歌曲的音乐分析报告。

2.作业反馈：

（1）演唱视频：教师将对学生上传的演唱视频进行批改，指出学生在演唱过程中的问题，如音准、节奏、情感表达等，并提供改进建议。

（2）音乐分析：教师将对学生的音乐分析报告进行批改，指出学生在分析过程中的不足，如分析方法的运用、音乐术语的使用等，并提供改进建议。

（3）音乐创作：教师将对学生的音乐创作进行批改，指出学生在创作过程中的问题，如歌词的创作、旋律的构思等，并提供改进建议。

（4）音乐欣赏：教师将对学生的音乐欣赏报告进行批改，指出学生在欣赏过程中的不足，如音乐分析的深入性、音乐感受的表达等，并提供改进建议。

作业布置与反馈是教学过程中非常重要的环节，通过作业布置与反馈，学生可以巩固所学知识，提高自己的音乐实践能力和音乐鉴赏能力。同时，教师可以通过作业反馈，了解学生的学习情况和问题，及时调整教学方法和教学进度，以促进学生的学习进步。课后拓展（1）经典军旅歌曲的历史与文化意义：推荐学生阅读有关经典军旅歌曲的历史与文化意义的资料，如《中国军旅歌曲史》、《军歌背后的故事》等，帮助学生了解我国军旅歌曲的发展历程和文化价值。

（2）音乐家的创作经历与艺术风格：推荐学生阅读有关音乐家的创作经历与艺术风格的资料，如《郑律成传》、《郭兰英的艺术生涯》等，帮助学生了解音乐家的创作背景和音乐风格。

（3）音乐欣赏与音乐批评：推荐学生阅读有关音乐欣赏与音乐批评的资料，如《音乐欣赏指南》、《音乐批评的理论与实践》等，帮助学生提高音乐鉴赏能力和音乐批评能力。

（4）音乐表演技巧与舞台表现：推荐学生阅读有关音乐表演技巧与舞台表现的资料，如《声乐表演技巧》、《舞台表现的艺术》等，帮助学生掌握音乐表演技巧，