六年级公开课教案

六年级公开课教案

【课题】

《欧洲音乐之旅一一走近斯洛伐克》

【教材分析】

本课为六年级上册第五单元的第一课时。主要选取了一首欢快、活泼、极富

舞蹈动感的歌曲《跳吧！跳吧！》作为学唱歌曲，《跳吧！跳吧！》是一首热

烈、欢快的，具有轮舞风格的斯洛伐克民歌，歌词内容富于生活情趣，表现了

人们聚会时的场景。歌曲为单二部曲式，第一段由四个乐句组成，这四个乐句

节奏完全相同，皆以模进的手法写成，突出使用了连续的切分节奏。第二段开

始用附点节奏，使音乐舒展并与第一段形成对比，随后又回到切分的节奏型，

并都用“啦”来表现热烈、欢快的情绪。歌曲非常具有舞蹈性，可以配合舞蹈

连续演唱。

本课时的教学目标一是引导学生用热烈、欢快的情绪演唱和表演斯洛伐克民

歌《跳吧！跳吧！》，二是帮助学生初步了解斯洛伐克的风土人情、自然风光,

掌握波尔卡舞的和斯洛伐克民歌的基本特点。

【学生分析】

六年级的同学都非常喜爱上音乐课，但随着年级的升高，孩子们尤其是男同

学对于表演、律动、舞蹈等音乐活动比较羞涩腼腆，放不开手脚；歌曲演唱时

也有部分同学只求会唱能哼，对歌曲中强弱、节奏、情绪等要求不注重精益求

精，缺乏歌唱表现力。

【设计意图】

让音乐成为人与人合作交流的纽带，在歌唱和舞蹈中尽情享受生活的快乐、

集体的温暖，是始终萦绕在教学过程中的。在本课中学生能在简单的律动中感

受音乐的旋律、节奏、速度、曲式、情绪等变化，能在边唱边舞中感受轮舞的

魅力。学生是本课的主体，他们用声音和肢体表现着音乐，也在尽情享受音乐。

【教学内容】

唱歌曲《跳吧！跳吧》

动波尔卡轮舞

认旋律模进

拓展了解斯洛伐克及波尔卡舞

【教学目标】

知识目标：通过一系列带拍击的歌唱、舞蹈活动，掌握波尔卡舞曲的特点；了

解“旋律模进”的音乐创作手法；通过表格的填写，了解斯洛伐克民歌、波尔

卡舞的基本特点，感受音乐与舞蹈之间的必然联系。

能力目标：能够用热烈、欢快的情绪和轻快有力、富于对比的声音演唱斯洛伐

克民歌《跳吧！跳吧！》，能够抓住斯洛伐克节奏特点拍击和表演《跳吧！跳

吧！》。

情感目标：喜爱斯洛伐克民间歌舞，也愿意配合舞蹈、拍手等动作演唱歌曲。

在歌唱和律动中尽情享受生活的快乐和音乐的美好。

【重点难点】

1、感受歌曲的风格特点，表现歌曲。

2、学习典型舞蹈动作，用波尔卡舞步表现歌曲。

【教学过程】

一、组织上课

师生问好

二、介绍斯洛伐克（播放课件）

1、导入：同学们，欢快的旋律中，快乐的音乐之旅又开始啦！今天我们的目的

地是一个古老而美丽的欧洲小国一一斯洛伐克。赶快开始今天的音乐漫步，一

起走近斯洛伐克——

1、音乐漫步一一简介斯洛伐克：斯洛伐克是位于欧洲最中心的一个内陆国家，

它与波兰、乌克兰、匈牙利、奥地利、捷克等欧洲国家接壤。斯洛伐克是世界

上城堡数量最多的国家之一，保存完好的古城堡遗迹，比比皆是。这些千姿百

态、造型各异的城堡，仿佛令游客置身于一个如梦如幻的童话王国。斯洛伐克

风景优美、气候宜人，东西方文化在这里交融，在自然、历史、艺术、民间文

化等方面均有着丰厚的遗产和资源。波尔卡舞就是一种起源于斯洛伐克、后又

风靡整个欧洲的世界著名民间舞蹈。

三、新歌学习

1、导入

师：热情的斯洛伐克人民不但善舞，而且能歌，一起来聆听一首世界闻名的、

典型波尔卡舞曲节奏的斯洛伐克民歌《跳吧！跳吧！》

2、初听斯洛伐克民歌《跳吧！跳吧！》，讨论听后感受。

提问：歌曲通过两段歌词向我们展现了一副怎样的画面？

3、模唱歌曲

师：如此喜庆热烈的场面中，怎能少了我们动听的歌声？一起来学习这首斯洛

伐克民歌一一《跳吧！跳吧！》。

先用“la”音来模唱歌曲旋律。身体坐正，口腔圆圆打开，声音立起来唱。

4、歌曲结构感知。

师：在模唱的过程中，你觉得歌曲可以分成几个部分？为什么？

（分成两个部分，根据旋律，节奏可以看出来）

6、学唱歌曲第一部分

（1）视唱一、二、三句

A、跟琴视唱。

B、边视唱并手画旋律线条，教师在黑板上画出旋律线条

C、讨论并寻找旋律进行规律。（小音符整体搬家了）

（2）讲解“旋律模进”

我们把这种按一定的音程关系、节奏形态进行的上下移位称之为“旋律模进”。

（3）视唱第四乐句，寻找其中的“模进”因素。

（4）完整视唱前四乐句，体会乐句间旋律模进的特点。

（5）完整填词演唱歌曲第一部分，引出切分节奏和重音记号。

师：同学们，在演唱时，发现歌谱上方有什么特别的记号吗？这些记号都出现

在小节的开头。这是因为在斯洛伐克语中每个单词的重读音节都在第一个音节

上，所以他们唱歌时强拍也在每小节的开头。再次演唱歌曲的第一段歌词，用

你的歌声表现出斯洛伐克民歌中特有的音节强拍。

(6)演唱歌词，讨论重音记号给歌曲带来的变化，引出换气要求。

师：重音记号使这首斯洛伐克民歌的民族特色更鲜明，也把歌曲情绪渲染得更

热烈、更有激情。友情提醒，要唱好这些重音，乐句之间要迅速换气哦，只有

这样，你的重音才能唱得更饱满！

7、视唱歌曲第二部分

(1)比较两句的异同，师生接口唱。

(2)填词演唱

师：这两个乐句第一小节的附点节奏，是这部分旋律更为舒展的原因之一，之

前我们在模唱旋律时已感受到了这一特点，请继续用稍连贯圆润的声音来演唱

这一部分的歌词。和模唱时发音一样，这部分的歌词就一个字一一衬词“啦”。

8、用富于对比的声音、重音力度恰当地演唱第一段歌词。

9、唱第二段歌词。并在每小节第一拍加上声势动作，突出重音。

10、跟着伴奏完整演唱歌曲，用你的歌声和动作正确表现歌曲热烈欢快的情绪。

11、变换演唱形式演唱并加上声势动作

四、欣赏斯洛伐克民间舞蹈一一波尔卡舞

1、导入：多么热情洋溢的歌声呀！但此时此刻，仅仅用歌声，显然已不能够尽

情抒发我们内心的激情。来到波尔卡舞的起源地，怎么可以少了舞蹈？一起来

欣赏一支充满异域风情的波尔卡舞！

2、拓展欣赏

师：欣赏之后，你觉得波尔卡舞是一种什么风格的舞蹈？注意到他们的舞步了

吗？

3、介绍波尔卡舞

师：就像同学们感受到的，波尔卡舞是一种轻快活泼的舞蹈，“波尔卡”一词

在斯洛伐克语中，是“半步”的意思。

4、学习波尔卡舞步

5、跟音乐跳波尔卡舞蹈。

五、播放另外两首斯洛伐克民歌，了解斯洛伐克民歌的基本特点。

师：虽然我们不是斯洛伐克国家的人民，但我想音乐可以让我们对这个国家不

再感到陌生，让我们再来欣赏另外两首斯洛伐克民歌。一首是《八只小鸭》，

~1首是《牧童》O

师：热烈欢快的舞蹈，仿佛把我们带到了斯洛伐克这个历史悠久、风情独特的

迷人国度！听了这两首歌曲，同学们可以再联系一下刚才学习的歌曲《跳吧跳

吧》，请大家试着总结一下斯洛伐克民歌有哪些特点。

波尔卡舞曲、斯洛伐克民歌基本特点

旋律朗朗上口，多次重

复

节奏鲜明，切分节奏

多，2/44/4为主

速度稍快，快板、小快

板居多

力度多处重音，强拍在