教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷17932

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日

练

1:意志的品质有（）

多项选择题

自

A觉性

、

果

B断性

、

顺

c序性

、

坚

D韧性

、

自

E制力

、

2：下列属于资源管理策略的是（）。

单项选择题

A、计划策略

B、监视策略

C、社会资源利用策略

D、调节策略

3：以下不属于教师教学能力的是（）。

单项选择题

A、教学认知能力

B、教学操作能力

C、空间知觉能力

D、教学监控能力

4：关于群体对个体的影响，阿尔波特的实验表明，群体对个体起到促进作用,

但有时群体也会对个体的活动起到阻碍作用。（）

判断题

对

错

5：心理学家研究认为，态度的核心成分是（）。

单项选择题

A、认知成分

B、情感成分

C、行为倾向成分

D、认知与情感成分

6：在许多人“起哄”的时候，平时优雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为

是（）

单项选择题

第1页共12页

A、服从???

B、从众??？

C、个性化

D、模仿????

7：在遗忘病人身上首先被发现的记忆是()

单项选择题

A、形象记忆

B、情绪记忆

C、内隐记忆

D、外显记忆

8：班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫做()；

单项选择题

A、替代性强化

B、直接强化

C、外在强化

D、自我强化

9：根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为()

单项选择题

A、高尚的动机与低级的动机

B、近景动机与远景动机

C、内部动机与外部动机

D、直接动机与间接动机

10：根据学习的定义，下列属于学习现象的是()。

单项选择题

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛织网

D、儿童模仿电影中人物的行为

11：课堂纪律较差，学生注意力分散，属于课堂气氛中的哪一类型()

单项选择题

A、积极的

B、消极的

C、反抗的

D、叛逆的

12：学习中的“举一反三”、“闻一知十”都属于()

单项选择题

A、逆向迁移??？

B、重组性迁移??？

第2页共12页

C、顺应迁移????？

D、同化性迁移

13：一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁

移。（）

判断题

对

错

14：在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模像直观和（）。

单项选择题

A、言语直观

B、形象直观

C、感知直观

D、表象直观

15：提出学习迁移的共同要素说的心理学家是（）

单项选择题

A、沃尔夫

B、高尔顿

C、桑代克

D、斯金纳

16：由集体成员共同讨论决定规则以对其成员产生一定的约束力，这种德育方

法称为（）

单项选择题

A、说服

B、榜样示范

C、群体约定

D、价值辨析

17：经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，

这属于（）

单项选择题

A、理性概括

B、感性概括

C、形象直观

D、言语直观

18：根据需要的不同性质，可以将动机分为（）。

多项选择题

A、内在动机

B、外在动机

C、生理性动机

第3页共12页

D、社会性动机

E、主导动机

19：下列不属于我国心理学家对学习进行分类的是()。

多项选择题

A、意义学习

B、行为规范学习

C、技能的学习

D、知识的学习

E、信号学习

20：提出动机性遗忘理论的心理学家是()

单项选择题

A、弗洛伊德

B、罗杰斯

C、布鲁纳

D、斯金纳

21：充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了()

单项选择题

A、组织策略

B、精细加工策略

C、元认知策略

D、复述策略

22：群体发展的最高阶段是()

单项选择题

A、松散群体

B、联合群体

C、非正式群体

D、集体

23：任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相连的()。

单项选择题

A、各种智力活动

B、各种课堂行为

C、各种子目标

D、教学阶段

24：列提纲是一种常用的()

单项选择题

A、复述策略

B、精细加工策略

C、组织策略

第4页共12页

D、资源管理策略

25：将程序教学的基本思想和方法与现代的电子计算机结合起来的一种个别化

教学形式是()

单项选择题

A、教学技术

B、计算机辅助教学

C、多媒体

D、教学软件

26：遗忘的规律是()

单项选择题

A、先慢后快

B、逐渐变慢

C、先快后慢

D、逐渐变快

27：在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法用()。

单项选择题

A、图示

B、坐标

C、遗忘曲线

D、练习曲线

28：感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的()属性的反映。

单项选择题

别

A个

、

整

B体

、

外

c部

、

本

D质

、

29：根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等心理状态的观察记录，可将课

堂气氛分为()

多项选择题

A、顺从的课堂气氛

B、积极的课堂气氛

C、反抗的课堂气氛

D、叛逆的课堂气氛

E、消极的课堂气氛

30：最近发展区的提出者是()。

单项选择题

A、维果斯基

B、洛伦兹

第5页共12页

C、赞可夫

D、皮亚杰

31：常常不自觉地静默端坐，因而对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于()

单项选择题

A、禀赋优异儿童

B、智能不足儿童

C、学习困难儿童

D、情绪困扰儿童

32：形成道德品质的关键在于培养()。

单项选择题

A、道德认识

B、道德情感

C、道德意志

D、道德信念

33：所谓的及时复习，应该是指()。

单项选择题

A、在学习结束立刻复习

B、一周之后复习

C、在大面积遗忘开始之前复习

D、当天复习

34：教科书中的练习题多属于()的问题。

单项选择题

A、创造性

B、无结构

C、有结构

D、一般性

35：某教师十分重视基本概念、原理及学习方法的教学。这位教师所遵循的学

习理论是()。

单项选择题

A、行为主义学习理论

B、认知结构学习论

C、认知同化学习论

D、建构主义学习理论

36：最早提出迁移概念的心理学家是()

单项选择题

A、桑代克

B、华生

C、布鲁纳

第6页共12页

D、斯金纳

37：成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动

机()。

单对选择题

A、IWJ

B、低

C、与避免失败者一样

D、与学习无关

38：下面能反映个人品德行为的是()。

单项选择题

A、他每天坚持把卧室打扫得干干净净

B、他总是烟酒不离

C、营业员不小心找错了钱

D、他有病也不去看医生

39：需要层次论的提出者是()

单项选择题

A、弗洛依德

B、华生

C、马斯洛

D、罗杰斯

40：强化在塑造行为中具有重要作用，这一观点源自于()

单项选择题

A、桑代克的试误说

B、巴普洛夫的经典条件作用理论

C、斯金纳的操作性条件作用理论

D、科勒的完型-顿悟说

41：桑代克认为有三条学习定律：准备律、练习律和()

单项选择题

A、成功律

B、刺激律

C、效果律

D、失败一成功律

42：知道“三角形的内角和等于180。，属于()。

单项选择题

A、策略性知识

B、陈述性知识

C、条件性知识

D、程序性知识

第7页共12页

43：斯金纳认为，“教学就是安排可能发生强化的事促进学习”，所以他建议利

用操作条件反射理论安排程序教学，以便更有效地呈现于学习教材。其程序教学

的基本原则是()

多项选择题

A、小步子逻辑序列

B、要求学生做出积极反应

C、及时反馈

D、学生自定步调

E、低的错误率

44：两种任务在学习过程、学习材料、学习目标等方面具有的共同成分越多，

迁移效果越明显。这表明何种因素起主要作用？()

单项选择题

A、相似性

B、概括经验

C、学习策略

D、心向

45：人格的发展是个体社会化的结果。()

判断题

对

错

46：下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是()。

单项选择题

A、学习策略是学习者制定的学习方案

B、学习策略是有效学习所需要的

C、学习策略是有关学习过程的

D、学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的

47：品德受道德观念的控制，所以有时不是自己的自觉行为。。

判断题

对

错

48：按造就焦虑的性质来划分，焦虑不包括()

多项选择题

A、现实性焦虑

B、神经性焦虑

C、过敏性焦虑

D、道德性焦虑

49：漫无目的地幻想也可以看作问题解决。()

第8页共12页

判断题

对

错

50：首创全身松弛训练法的心理学家是（）。

单项选择题

A、斯金纳

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

1：答案A,B,D,E

解析

2：答案C

解析资源管理策略包括：学习时间管理：统筹安排学习时间；高效利用最佳时

间；灵活利用零碎时间；学习环境的设置；学习努力和心境管理；社会资源利用

管理。因此，设计学习空间属于资源管理策略。ABD三项属于元认知策略，故本

题的正确答案是C选项。

3：答案C

解析

4：答案正确

解析

5；答案B

解加态度的核心成分是情感成分。

6：答案B

解析系统暂无解析

7：答案C

解析

8：答案A

解析【解析】班杜拉在他的动机理论中把强化分为三种：①直接强化，即通过

外部因素对学习行为予以强化；②替代性强化，即通过一定的榜样来强化相应的

学习行为或学习行为倾向；③自我强化，即学习者根据一定的评价标准进行自我

评价和自我监督，来强化相应的学习行为。

9：答案C

解析

10：答案D

解析学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对

持久的变化。

11：答案B

解析

12：答案D

解/系统暂无解析

13：答案正确

解析菱形是平行四边形的一种特例，平行四边形的有关内容属上位的较高层次

第9页共12页

的经验，菱形属于下位的较低层次的经验。

14：答案A

解析

15：答案C

解析识记性试题。桑代克提出学习迁移的共同要素说。该学说认为只有当两种

情境中有相同要素时才能产生迁移。（本解析由张恩凯提供）

16：答案C

解析

[7：答案B

解/感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式,

只能获得不充分的日常概念和命题。

18：答案C,D

解析根据需要的不同性质，动机分为生理性动机和社会性动机。

19：答案A,E

解析我国心理学家主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范

的学习三类。

20：答案A

解析动机性遗忘理论认为，遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除在

意识之外，因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。这一理论最早由弗洛伊

德提出。

21：答案B

解析

22：答案D

解析

23：答案C

解析

24：答案C

解析

25：答案B

解析

26：答案C

解析根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘呈现一个先快后慢的趋势。（本解析由张恩

凯提供）

27：答案D

解析

28：答案A

解析感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的个别属性的反映；知觉是对直

接作用于人们感觉器官的事物的整体属性的反映。

29：答案B,C,E

解析

30：答案A

解析

31：答案C

解析

第10页共12页

32：答案A

解析

33：答案A

解析【解析】学习20分钟之后，遗忘达42%,所以应当在学习结束立刻复习。

34：答案C

解析

35：答案B

解/布鲁纳的认知结构学习论认为基本结构就是某一学科领域的基本观念，类

似于平时所说的基本概念、基本知识、基本原理这“三基”。主要的不同在于，

基本结构不仅指一般原理的学习，还包括学习的态度和方法。

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