（教案）第五单元 厘米和米第2课时（1）-二年级数学上册 （苏教版）

教案第五单元厘米和米第2课时（1）二年级数学上册（苏教版）一、教学目标1.知识与技能：使学生初步建立1厘米和1米的表象，会用尺量物体，会量物体的长度，初步学会估测物体的长度，会选择合适的长度单位。2.过程与方法：培养学生的观察能力、操作能力、估测能力及小组合作能力。3.情感、态度和价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的估测意识和应用意识。二、教学内容1.1厘米和1米的认识2.尺子的使用方法3.测量物体的长度4.估测物体的长度5.长度单位的选择三、教学重点与难点1.教学重点：建立1厘米和1米的表象，会用尺量物体，会量物体的长度，初步学会估测物体的长度，会选择合适的长度单位。2.教学难点：正确使用尺子测量物体的长度，培养估测意识和应用意识。四、教具与学具准备1.教具：尺子、教学PPT2.学具：尺子、练习本、铅笔五、教学过程1.导入：通过实物展示，让学生初步感知长度单位，引发学生的兴趣。2.新课导入：讲解1厘米和1米的定义，让学生建立初步的表象。3.演示与讲解：演示如何使用尺子测量物体的长度，讲解注意事项。4.练习：让学生分组合作，互相测量身高、桌子、椅子等物体的长度，巩固测量方法。5.估测：让学生闭上眼睛，用手估测物体的长度，然后睁开眼睛验证，培养估测意识。7.课堂小结：让学生谈谈对本节课的感受，检查教学目标是否达成。六、板书设计1.长度单位：1厘米、1米2.尺子的使用方法3.测量物体的长度4.估测物体的长度5.长度单位的选择七、作业设计1.家庭作业：测量家中物品的长度，并记录下来，与家长分享学习成果。2.课后思考题：如何用身体的一部分来估测长度？举例说明。八、课后反思本节课通过实物展示、讲解、演示、练习、估测等多种教学方法，使学生初步掌握了1厘米和1米的认识，学会了使用尺子测量物体的长度，培养了估测意识和应用意识。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。在课后作业和思考题的设计上，要注重培养学生的动手能力和创新能力，提高学生的综合素质。总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足，需要在今后的教学中不断改进和完善。重点关注的细节：教学过程在“教学过程”这一部分，需要重点关注学生对于1厘米和1米的概念的建立，以及如何正确使用尺子测量物体的长度。同时，还需要关注学生估测意识和应用意识的形成，这是本节课的教学难点。一、新课导入在新课导入环节，教师可以通过直观的教具展示，让学生初步感知1厘米和1米的概念。例如，可以展示一根1米长的直尺，让学生观察并说出它的长度，然后告诉学生这就是1米。同样，可以展示1厘米的长度，让学生观察并说出它的长度，然后告诉学生这就是1厘米。通过这样的方式，让学生对1厘米和1米有初步的认识。二、演示与讲解在演示与讲解环节，教师需要详细讲解如何正确使用尺子测量物体的长度。要让学生了解尺子的结构，包括尺子的刻度、单位等。然后，要讲解测量物体长度时的注意事项，如尺子要放平，尺子的刻度要紧贴物体等。教师要进行现场演示，让学生直观地了解测量过程。三、练习在练习环节，教师可以让学生分组合作，互相测量身高、桌子、椅子等物体的长度。在测量过程中，教师要巡视指导，及时发现学生的问题并给予纠正。通过这样的练习，让学生掌握正确的测量方法，并巩固所学知识。四、估测在估测环节，教师可以让学生闭上眼睛，用手估测物体的长度，然后睁开眼睛验证。这个过程可以让学生体会估测的乐趣，同时培养他们的估测意识。教师还可以设计一些估测活动，如估测教室的长度、估测书本的厚度等，让学生在实践中提高估测能力。六、课堂小结在课堂小结环节，教师可以让学生谈谈对本节课的感受，检查教学目标是否达成。教师还可以针对学生的表现给予评价，鼓励他们继续努力。在补充和说明教学过程的重点细节时，我们需要更加细致地考虑如何通过不同的教学活动来促进学生的理解和技能的掌握。新课导入在新课导入环节，除了直观的教具展示，教师还可以通过故事或者日常生活中的例子来引入长度单位的概念。例如，可以讲述一个小故事，故事中的角色需要测量物品的长度，从而引出1厘米和1米的概念。这样的方式可以激发学生的兴趣，使他们更加积极地参与到学习中来。演示与讲解在演示与讲解环节，教师应该详细解释尺子的每个部分，包括刻度线的含义、零点的位置以及如何从尺子上读取准确的长度。通过一步一步的演示，教师可以展示如何将尺子放在物体的边缘，如何确保尺子与物体平行，以及如何准确地读取长度。讲解时，教师应该使用清晰、简单的语言，确保所有学生都能理解。练习在练习环节，教师可以设计不同难度的测量任务，从简单的直线测量到复杂的曲线或不规则物体的测量。这样，学生可以在实践中逐步提高他们的测量技能。同时，教师应该鼓励学生之间相互交流和讨论，分享他们的测量方法和经验。估测在估测环节，教师可以设计一些有趣的活动，如“估测挑战”，让学生尝试在不使用尺子的条件下估算物体的长度。这些活动可以帮助学生发展他们的空间感和直觉，同时也能够增强他们对长度单位的理解。课堂小结在课堂小结环节，教师应该鼓励学生反思他们的学习过程，包括他们学到了什么，他们在哪些方面做得好，以及他们在哪些方面还需要改进。教师可以根据学生的反馈来调整未来的教学计划，以确保学生能够有效地学习。作业设计在作业设计环节，教师应该设计一些与课堂学习相关的实践活动，如让学生在家中测量家具的尺寸，或者记录下他们一天中遇到的不同的长度测量情况。这样的作业不仅能够巩固学生的知识，还能够让他们将数学学习与日常生活联系起来。课后反思课后反思是教学过程中不可或缺的一部分。教师需要回顾教学活动的实施情况，评估学生的参与度和理解程度，并根据学生的反馈和学习成果来调整教学策略。教师还