四年级上美术教案-16会说话的手（一） 苏少版

四年级上美术教案16会说话的手（一）苏少版教学目标1.让学生了解手的基本结构和功能，培养学生的观察力和绘画能力。2.通过对手的绘画，让学生体验美术创作的乐趣，提高学生的审美情趣。3.培养学生对手的关爱和保护的意识，增强学生的生活自理能力。教学内容1.手的结构和功能介绍2.手的绘画技巧和方法3.手的创意表现和创作教学重点与难点1.教学重点：手的基本结构和功能的认识，手的绘画技巧和方法。2.教学难点：手的创意表现和创作，如何引导学生发现手的美丽和独特之处。教具与学具准备1.教具：手模型、绘画工具、教材、PPT等。2.学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。教学过程1.导入：通过展示手模型和图片，引起学生对手的兴趣和好奇心。2.新课导入：介绍手的基本结构和功能，让学生对手有更深入的了解。3.绘画技巧讲解：讲解手的绘画技巧和方法，让学生掌握手的绘画要领。4.创意表现和创作：引导学生发现手的美丽和独特之处，进行创意表现和创作。板书设计1.会说话的手2.副四年级上美术教案163.内容：手的基本结构和功能、手的绘画技巧和方法、手的创意表现和创作作业设计1.绘画作业：让学生回家后，用自己的手为模特，进行手的绘画创作。2.观察作业：让学生观察自己和他人的手，发现手的美丽和独特之处，进行记录和分享。课后反思通过本节课的教学，让学生了解了手的基本结构和功能，提高了学生的观察力和绘画能力。同时，通过创意表现和创作，培养了学生的审美情趣和创造力。在教学过程中，要注意引导学生的观察和发现，鼓励学生的创作热情，提高学生的自信心和表达能力。1.引导学生观察和发现：教师可以通过展示手的不同角度和姿势的图片，引导学生观察和发现手的美丽和独特之处。例如，可以展示手的关节、手指的长度、手指的弯曲等细节，让学生注意到手的不同特征和形态。2.激发创意思维：教师可以通过提出问题和引导学生进行思考，激发学生的创意思维。例如，可以问学生：“你们觉得手可以表达哪些情感和动作？”或者“你们可以用手创造出哪些有趣的形状和图案？”等问题，引导学生展开想象和创造。3.提供创作指导：教师可以根据学生的年龄和能力，提供适当的创作指导。例如，可以教给学生一些基本的绘画技巧和方法，如如何描绘手的轮廓、如何表现手的立体感和质感等。同时，也可以鼓励学生尝试不同的绘画材料和工具，如彩色铅笔、水彩、油画棒等，以丰富学生的创作表现。4.鼓励学生创作：教师应该鼓励学生大胆地进行创作，不要担心犯错或画得不好。可以告诉学生，每个人的手都是独特的，每个人的创作都是独一无二的，没有对错之分。同时，也要鼓励学生分享自己的作品和创作过程，以促进交流和互相学习。5.展示和评价作品：在学生完成创作后，教师可以组织一次作品展示和评价活动。可以让学生将自己的作品展示给大家，并让其他学生和教师进行评价和反馈。在评价过程中，要注重鼓励和肯定学生的努力和创意，同时也可以提出一些建设性的意见和建议，帮助学生改进和提升自己的绘画技巧。6.个性化指导：由于每个学生的认知水平、绘画基础和创造力不同，教师在进行创作指导时应考虑到学生的个体差异。对于基础较弱的学生，教师可以提供更多的示范和步骤指导；而对于有一定基础的学生，则可以鼓励他们尝试更复杂的技巧和表现手法。个性化指导可以帮助每个学生都能在自己的水平上得到提升。7.安全教育：在使用绘画工具和材料时，教师应提醒学生注意安全。例如，使用剪刀时要注意不要伤到手，使用颜料时要避免弄脏衣物等。安全教育是课堂管理的重要组成部分，教师应确保学生在安全的环境中进行创作。8.环保意识：在创作过程中，教师可以引导学生回收利用一些材料，如使用废纸作为草稿纸，或者利用废旧物品进行手工艺创作。这样的做法不仅可以培养学生的环保意识，还能够提高他们的动手能力和创新能力。9.情感教育：在创作中，教师可以引导学生将自己的情感融入作品中。例如，可以让学生创作一幅表达自己情感的手的画作，如快乐、悲伤、期待等。这样的练习不仅能够帮助学生更好地理解自己的情感，还能够提高他们的艺术表达能力。10.作品展示与评价：在作品展示环节，教师应确保每个学生的作品都能得到展示和尊重。评价时，除了教师评价外，还可以鼓励学生自评和互评。评价内容应包括作品的创意、技巧、色彩搭配等方面，同时也要关注学生在创作过程中的态度和努力。通过这些细致的指导和管理，创意表现和创作环节将成为学生展示