三年级下册数学教案-1.9 讲故事 北师大版

三年级下册数学教案1.9讲故事一、教学目标1.让学生通过听故事、讲故事，培养语言表达能力，提高数学思维能力。2.使学生理解故事中的数学问题，并能运用所学知识解决问题。3.培养学生合作交流、积极参与的精神，激发学生对数学的兴趣。二、教学内容1.故事内容：讲解与数学相关的故事，如《乌鸦喝水》、《小猪佩奇》等。2.数学问题：故事中涉及的数学问题，如数量关系、比较大小、简单的几何图形等。三、教学重点与难点1.教学重点：培养学生通过故事发现数学问题的能力，提高学生的数学思维水平。2.教学难点：引导学生运用所学知识解决故事中的数学问题，提高学生的解决问题的能力。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、故事课件、黑板、粉笔等。2.学具：学生用书、练习本、彩色笔等。五、教学过程1.引入：利用多媒体设备播放故事课件，引导学生关注故事内容。2.讲解：教师讲解故事中的数学问题，引导学生运用所学知识解决问题。3.讨论：学生分组讨论，分享自己的解题思路和方法。5.练习：学生独立完成课后练习，巩固所学知识。六、板书设计1.故事2.数学问题3.解题方法4.学生练习七、作业设计1.完成课后练习题，巩固所学知识。2.家长协助孩子寻找生活中的数学问题，共同解决。八、课后反思1.教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。2.注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，为今后的学习打下基础。3.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。教学过程的设计应该充分考虑到学生的年龄特点、认知水平以及学习兴趣，确保教学内容与学生的实际情况相匹配，从而提高教学的有效性。1.引入：引入环节是激发学生兴趣，吸引学生注意力的关键步骤。在这个环节中，教师可以通过多媒体设备播放与教学内容相关的动画、视频或图片，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。例如，在讲解《乌鸦喝水》的故事时，可以播放乌鸦用石头填满瓶子的动画，引导学生观察并思考其中的数学问题。2.讲解：在讲解环节，教师应该将故事内容与数学知识紧密结合，引导学生发现并理解故事中的数学问题。例如，在讲解《乌鸦喝水》的故事时，可以引导学生观察乌鸦放入瓶子的石头数量，从而引出数量关系和比较大小的问题。在讲解过程中，教师应该注重启发式教学，通过提问、引导等方式激发学生的思考，帮助学生建立起数学模型。3.讨论：在讨论环节，学生可以分组进行，每组选出一个代表进行汇报。在讨论过程中，学生可以分享自己的解题思路和方法，也可以对其他同学的解题方法进行评价和讨论。通过讨论，学生可以加深对数学问题的理解，提高解决问题的能力。同时，教师应该鼓励学生积极参与讨论，提高学生的表达能力和合作精神。5.练习：在练习环节，学生可以独立完成课后练习，巩固所学知识。教师可以根据学生的完成情况及时了解学生的学习状况，对存在的问题进行针对性的辅导。同时，教师还应该鼓励学生主动寻找生活中的数学问题，将所学知识应用到实际生活中去。教学过程是课堂教学的核心环节，教师应该精心设计，确保教学内容与学生的实际情况相匹配，从而提高教学的有效性。同时，教师还应该注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，为学生的全面发展奠定基础。在补充和说明教学过程这个重点细节时，我们需要更深入地探讨每个步骤的具体实施方法和目的，以及如何根据学生的实际情况进行调整。1.引入：这个环节的目的是为了吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，为即将学习的内容做好心理准备。教师可以通过播放一段与教学内容相关的视频或讲述一个有趣的数学故事来引入新课。例如，在讲述《乌鸦喝水》的故事时，可以通过动画展示乌鸦如何用石头填满瓶子，让学生直观地看到问题的解决过程。这样的引入不仅能够激发学生的好奇心，还能够让学生在情境中感受数学问题的存在。2.讲解：这个环节是教学过程中最关键的步骤，因为它涉及到学生对新知识的理解和吸收。教师需要将故事中的数学问题清晰地讲解出来，并引导学生如何运用已学的数学知识来解决这些问题。例如，在《乌鸦喝水》的故事中，教师可以引导学生思考乌鸦每次放入瓶子的石头数量与水面上升的关系，从而引入体积和密度的概念。讲解时，教师应该使用简单明了的语言，并通过举例来帮助学生理解抽象的数学概念。3.讨论：这个环节是为了让学生通过合作和交流来深化对知识的理解。教师可以将学生分成小组，让他们就故事中的数学问题进行讨论，并鼓励每个学生都参与到讨论中来。通过讨论，学生可以学习到不同的解题方法和思路，从而拓宽自己的视野。教师应该在讨论中起到引导和协调的作用，确保讨论能够有效地进行。5.练习：这个环节是为了让学生通过实际操作来巩固所学的知识。教师可以设计一些与故事相关的练习题，让学生在课堂上或课后完成。通过练习，学生可以将所学的知识转化为自己的能力，并能够在实际中应用。在教学过程中，教师需要不断地观察学生的反应和理解程度，根据实际情况灵活地调整教学策略。例如，如果发现学生对某个概念理解有困难，教师可以通过更多的例子或不同的讲解方式来帮助学生理解。同时，教师还应该鼓励学生提出问题，并及时给予解答，以促进学生的积极思考和学习。课后反思是教学过程中不可或缺的一环。教师应该在课后对整个教学过程进行反思，包括教学内容的安排、教学方法的选择、学生的参与程度等方面。通过反思，教师可以发现自己的不足之处，并找出改进的方法，以便在未来的教学中更好地满足