部编人教版四年级语文上册口语交际《安慰》精美课件

口语交际：安慰生活中，总会遇见各种各样不愉快的事情，当一个人不开心或者遇到挫折的时候，如果有人来安慰，那么心情肯定会好一些的。情景导入在运动会4×100米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。小峰是这样说的：“都怪我，我要是没摔倒就好了。”创设情景情景一都怪我，我要是没摔倒就好了。凡事尽力就好，你已经很棒了。语气要舒缓，用词不强硬，加上适合的动作，比如抱一抱之类。演一演一名学生扮演小峰，其他同学分别进行安慰。交流总结在安慰时要注意什么？不要用敏感的词汇，比如不要问为什么会摔倒，为什么没有取得名次。要把自己当做小峰，从小峰的角度想。小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。她哭泣着说：“我不想搬走，不想离开好朋友。”情景二出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这个手表是妈妈送给他的生日礼物。他伤心极了：“我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！情景三小组商议选择其中一个情境进行交流，可以设置不同的角色。小组上台来表演。我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！小冰，不要难过了。弄丢手表只是你一时疏忽，你不能一直沉浸在忧伤的情绪中，应该振作起来，从中吸取教训，以后不再弄丢东西。情景三刚刚我们练习了如何安慰同伴，如果是安慰爸爸妈妈或者其他人应该注意哪些呢？要注意说话的语气，不要逾越身份，要符合人物的特点。在安慰他人时要有耐心，用词要委婉，只有这样，才能让被安慰的人走出低谷，重新振作起来。安慰是受挫折的朋友的灯，领着他们走出阴霾。只要我们多关心身边的人，我们的生活就会变得更加美好。我们在安慰别人的同时，也会让自己变得更加快乐。总结口语交际：安慰情境导入

同学们，刚才我的心跳加速，手心直冒汗，还差点把桌上的杯子摔了……此时此刻，你有什么话想对我说吗？1.问原因2.来安慰

谢谢你的关心。看着你们一双双真诚的眼睛，我感到很亲切。谢谢大家，现在我的心情平静了许多，真是“良言一句三冬暖”呀！这些亲切、温暖又诚挚的话，不仅让我勇气倍增，重拾信心，更重要的是，我看到了你们的善良和爱心。其实，刚才大家说的那番话，就是“安慰”。今天，我们就一同走进口语交际——安慰。

你们知道安慰的意思吗？安顿抚慰用欢娱、希望、保证以及同情心减轻、安抚或鼓励。

●先和同学模拟，再表演给大家看。读教材，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？●当一个人遇到不顺心的事伤心难过时，如果此时有人安慰一下，心情肯定会好一些。●如果你的朋友遇到了不顺心的事，先设身处地地想一想他的心情，然后再想想你应该选择怎样的方式去安慰他。情境再现

想一想每个情境上都是谁？他们分别遇到了什么不顺心的事？他们的心情是怎样的呢？交流情境内容都怪我，我要是没摔倒就好了。在运动会4×100米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。他为什么自责？小峰的心情如何？从哪里看出他很自责？交流情境内容她为什么难过？小丽的心情如何？从哪里看出她很难过？我不想搬走，不想离开好朋友。小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。交流情境内容他为什么难过、心疼？小冰的心情如何？从哪里看出他很难过、心疼？我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这块手表是妈妈送给他的生日礼物。尝试安慰他人与同学合作，选择其中一个情境进行模拟表演，尝试扮演不同的角色，表演安慰他人的情景。温馨提示：安慰者：①要了解被安慰者不顺心的原因。②要设身处地地体会被安慰者的心情是什么样的。③要说一些让对方心情好起来的话。④安慰时，语调要轻柔，自然地做手势且能表达自己的情感。被安慰者：把自己当作书中的人物，认真倾听、回应他人对自己的安慰。其他同学从以下两项中选择一项完成：A.针对模拟者进行提问、补充建议等；不要中途打断；有疑问或者要提意见的，等听完之后再举手发言；发问和提意见要有礼貌，注意礼貌用语。B.评价安慰者能获得几颗星。温馨提示：小组汇报：安慰者能获得几颗星(每项一颗★)：★了解了被安慰者不顺心的原因★设身处地地体会被安慰者的心情★说了合适的话安慰对方★语调比较轻柔★做的手势自然且能表达情感模拟安慰：评价：这位同学在安慰小峰的时候有什么值得我们学习的地方？③在安慰小峰的时候，声音很温柔，我觉得这样会让小峰觉得好受一些。

①在安慰小峰的时候，轻轻地拍打小峰的背，会让小峰感觉到温暖。②给小峰递纸巾擦眼泪，也能让小峰感受到朋友的关心。模拟安慰2：评价：安慰者能获得几颗星(每项一颗★)：★了解了被安慰者不顺心的原因★设身处地地体会被安慰者的心情★说了合适的话安慰对方★语调比较轻柔★做的手势自然且能表达情感

同学们用上了安慰的话语，还为小丽提供了建议，小丽听后心里好受了一些，脸上重新露出了笑容。模拟安慰：评价：

同学们用上了安慰的话语，还用实际行动帮助小冰，还例举身边的人丢失宝贵的东西后更加仔细地保管物品了。小冰听后心里好受了一些，脸上重新露出了笑容。提供帮助和建议一次美术课上，我的画笔丢了，我同桌主动借给我一支笔，让我能够完成作品。我生病了，很难受，还吐了一地。我的好朋友帮我清理身上的脏物，我很感动。你是否用过这种方式去安慰别人或者别人帮助过你吗？总结安慰的金钥匙。安慰的金钥匙合适的方式设身处地借助语调动作手势提供帮助、建议

受到别人