部编版八年级上册语文期中作文押题训练15篇

部编版八年级上册语文期中作文押题训练15篇1.作文题目一句真诚的鼓励，唤起你的信心和勇气；一个温暖的眼神，唤起你的善良和勇敢；一轮皎洁的明月，唤起一代代诗人的故园情；电视节目《经典咏流传》,唤起人们对文化的认同和自信；快闪《我和我的祖国》唤起全民族的爱国热情；疫情中的那一个个尽情投入的背影，唤起了我的责任和希望……生活中，总有一种美好能唤起你的回忆、憧憬、感动……请结合自身体验，以“有一种美好唤起我”为题作文。要求：(1)不少于600字，不超过900字；(2)除诗歌外，文体不限；(3)文中不要出现影响评分的人名、校名和地名，如不可避免，用XX代替。2.请以“我终于长大了”为结尾，写一篇文章。要求：(1)题目自拟；(2)文体自选(诗歌除外);(3)不少于500字；(4)文中不得出现真实姓名和校名。有一种甜，是妈妈不变的唠叨；有一种甜，是父亲冷冰的话语；有一种甜，是老师严厉的神情。有一种甜，是学习上的先苦后甜；有一种甜，是你穿着厚厚的外衣，努力拼搏；有一种甜，是还有一种甜，是你自信大增时的欢喜，是你成功展示自己时的激动，是你超越自我时的莫大快慰，是你与人为善时的内心快乐……要求：请以“有一种甜”为题目，写一篇不少于500字左右的作文，文中不得出现真实姓名和校名。回首过往，总会有一些人让我们难忘：可能是相互依偎的家人，可能是短暂相处的同学，也可能是擦肩而过的路人。他们说过的话、做过的事，总能触碰我们内心最柔软的地方，伴随着我们成要求：(1)把题目补充完整，文体自选；(2)不少于500字；(3)文中不得出现真实姓名和5.按要求作文要求：(1)将题目补充完整；(2)文体自选(诗歌除外);(3)不少于500字；(4)文中不得出现真实姓名和校名。7.按要求作文。要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选(诗歌除外);③600字以上；④文中不能出现(1)除了诗歌之外，文体不限；(2)不少于500字；(3)书写端正，卷面整洁；(4)不得出现真实的人名、班名。9.阅读的过程不仅是一次知识摄取的过程，更是一次心灵洗礼和滋润的过程。阅读的亮点在于照亮生活，生活与阅读是互见、互证、互相照耀的关系。请以《我从阅读那里》为题，写一篇文章。要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选；(诗歌除外)③600字以上；④文中不能出现10.请以《触动我心灵的风景》为题，写一篇文章。要求：①文体自选(诗歌除外)。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。11.按要求作文。要求：(1)不少于500字。(2)不得出现真实的学校名和人名。12.阅读下面的文字，按要求作文。(1)把题目补充完整。(2)自选文体。(3)不少于500字。(4)文中不得出现真实的姓名和校名。13.阅读下面材料，按要求作文。①1910年秋，不满17岁的毛泽东准备离开闭塞的韶山去长沙求学，临行前，写成《呈父亲》请以“我的青春宣言”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。要求：(1)除诗歌外，体裁不限。(2)表达真情实感，不得套写、抄袭。(3)文中不得出14.作文。藤野先生黑瘦的面貌、抑扬顿挫的话语深深地印在学生鲁迅的记忆里，母亲勤劳的一生深深地印在儿朱德的记忆里……生活中总有一些人让你时时记起，难以忘怀，他们可能是曾经与你朝夕相处的同学，老师、亲人。亦或是与你素不相识的陌生人。请以“你，留在我的记忆里”为题，写一篇作文。要求：(1)立意正确，思想健康。(2)除诗歌外，文体不限，不少于600字。(3)文章中15.阅读下面提示，按要求作文。《朗读者》第二期开场白中说：“我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴。”在我们的现实生活中，因为有了朋友的陪伴，让时光多了一份友爱；因为有了父母的陪伴，让生命多了一份温暖；因为有了好书的陪伴，让头脑多了一份智慧；因为有了英雄的陪伴，让心灵多了一份震撼…..请以“有你陪伴，真好”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。要求：①选取自己亲身经历的事件，中心明确，抒写真实的情感；②诗歌除外，文体不限；③卷面整洁，书写规范；文中不得出现真实的校名、人名、地名等，不得抄袭他人文章。有一种美好唤起我以前脚步太匆匆，这个声音一直被我忽略。但是偶然间我看到了一个综艺节目《向往的生活》,我才听清，原来这个声音是在向我呼喊：要学会放慢脚步，走进自然，享受生活的过程。看完这档节目，我觉得自己那颗忙忙碌碌却又始终悬浮不定的心被大自然的流水、虫鸣，被朋友相聚时的欢声笑语唤醒了。其实日也悠长，我们不必每时每刻都逼着自己像陀螺一样高速地旋转，可以偶尔放慢自己的脚步，不为功利地去做一件自己喜欢的事情，享受过程而不是结果。偶尔从电产品的束缚中走出来，去见一见老朋友，聊一聊彼此的近况；偶尔走出钢筋水泥的城市，走进大自然，去感受清风拂面的温柔，去欣赏被虫鸣唤醒的晨曦。【详解】本题考查全命题作文。荡漾。2.传统文化角度寻找美好。一场安塞腰鼓，唤起了刘成章力与美的感想；一场社戏，让鲁迅对乡村生活念念不忘，唤起了他对自由快乐生活的怀想。生活中，你身边的传统文化习俗，也会引发你对文化、对生活的感悟。3.从自然风景角度寻找美好。一树灿烂盛放的紫藤萝，唤起了宗璞生命的思考，一棵自己种植的小桃树，让贾平凹想到了自己的一生……大自然中的一处风景、一种植物，也会唤醒起你的某一种情怀。4.从书籍影像中寻找美好。《钢铁是怎样炼成的》一段精彩的感悟，《经典咏流传》中一个动人的场景，足球比赛中一个经典的镜头，都可能唤醒你美好的情愫，让你感受到生活的美好。我都会与她顶嘴。直到有一次，我非常生气，冲着她气愤地说：“我不学了!”老师只是“呵呵”笑了几声说：“不可能。”第二天，老师把作业收上去了。老师一收完作业就在讲台上批改，第一个批的就是我的。我坐在最前面，所以我就看看他会怎样批。只见她紧握批改笔，忽而眉头紧皱，然后又皱得更紧。最后三个选择题，我竟然蒙对了，他眉头舒展开了，嘴角一丝微笑。最后把握的作业放在桌上，并且对我说：“加油!”我看到她准确无误的把我没认真做的题改过来。而且她平时爱写的行书在我的卷上都变成公整的楷书，错题旁边还有精细的解析。批改作业、认认真真讲课的背影，您不厌其烦的为我们讲题，午休时也到教师陪着我们休息……那一刻，我忽然明白了您的良苦用心和对同学们的关爱。您是多么无私，而我之前却那么不懂事，辜负了您对我的希望。此刻，我的眼泪盈满眼眶……谢谢您，我的老师，在我的成长旅程中因为有你，我的人生才能一片辉煌。老师，是您一直以来的无私付出。那一刻，我终于长大了!【详解】第一，审题立意。以“我终于长大了”为结尾，写一篇文章。这是篇材料作文，要求以"我终于长大了"为结尾，写一篇文章。我们一定要抓住关键词语“终于”和“长大”来构思文章。前一个词语重在写一个时间点的感觉，后一个词语重在写长大时的感觉。这里的“长大”可以写它的原意：身体的长大，也可以写它的比喻义或者引申义，心灵的成长，两种思路都可以。第二，构思选材。可以选择成长过程中印象最深刻的事情。然后把事情的经过写清楚，要把自己受到触动，感到长大的那个事件写具体，如引发心灵的触动，让自己明白某些道理，感觉长大了。选材：品德方面：看到出现皱纹的妈妈，懂得了关心父母；看到为自己操劳的爷爷懂得了关爱老人；看到生病还坚持上课的老师，懂得了尊敬老师；得到同学帮助的那一刻，懂得了关爱同学；获得同学掌声的那一刻，我对自己充满了信心，也懂得了要欣赏和鼓励别人；帮助低年级的小同学修好文具盒，那一声谢谢让我感受到助人后的愉悦，那一刻，我长大了；长大是一种心理体验，所以文章中一定要有心理细节刻画，其它细节描写方式都可以酌情使用。写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记。也可以使用几个小标题，串联起自己发现的几个美好瞬间，使文章层次清晰。玉米粒被金灿灿的太阳照得发亮。“你来干什么?”“嘿嘿，体验生活，晒太阳，吃苦!”爷爷憨厚地笑了。我回头看看两个老人，一拨一剥一掰，毫无压力，背篓里也快满了。而我的背篓里却空无一物，手里还握着个没解决的。越想越气，两只手一扬，奋力地往小腿上撞，“咔”的一声，断了，终于断了。还是骨头厉害。好久过后，我瘫坐在地上。望望爷爷和奶奶，古铜色的皮肤在阳光下格外闪亮耀眼，再看看他们旁边几堆堆的玉米，我才半篓啊!身上已经没有一处干的了，汗水还在拼了命得流，到处乱跑，无处不在。袜里，裤里，流到嘴巴和眼睛里，这可真是透透彻彻的苦。“劳动可真辛苦!”我嘟囔着。“不苦，不苦!”奶奶笑着说。我呆呆望着爷爷奶奶。夕阳的余晖里，两个满头银丝的老人，有说有笑。劳动，对于他们，真的不是苦，反而是甜呢!可不是嘛?他们看着金灿灿的玉米，眼里都是笑意呢!4.【答案】例文：曾经，父母的呵护让我感动，陌生人的微笑让我感动，同学的鼓励让我感动。而今，老师的关怀让我感动。那天，一阵清脆的鸟叫声透过教室，老师在教室里一边巡视，一边轻声地指点。突然，“啪”地一声，我的笔掉在了地上。我弯下腰来捡笔。可是，我翻来覆去地找了遍，仍然不知道那支淘气的笔藏在了哪里。“你真是太幸运了!”同桌激动地望着我说。“什么幸运了?”我小声地问。“你刚刚低下头去捡笔，老师看见了，所以特意过来护着你的头!”我听后愣住了。原来老师对学生也有像母亲一般的爱呀!放学后，外面雷声轰鸣，下起了倾盆大雨。我着急回家，冲进雨里，全身都被淋湿了。这时，老师走过来，看我被淋成了“落汤鸡”,立马把她的外套披在我的肩上，把雨伞递给了我。“快回家，别着凉了!”老师说。我把雨伞递回给她，说：“您也会着凉的，我们就共一把伞吧。”大雨飘洒中，我和老师对视着，我从老师眼中看出了母亲般的慈祥。她和蔼地说：“没事!我们快回家!”我深深地感动了。记得课文《荷叶母亲》里面有句话：“心中的雨点来了，除了母亲，谁是我心灵的港湾?”现在，我想说：“当我心中的雨点来临时，除了母亲，老师也是我心灵的港湾!”老师啊，谢谢您，是您让我感受到了关怀和爱护。您的手，呵护了我的头，也呵护了我的心灵，您让我深深地感动。【详解】本题考查半命题作文。首先，审题立意。本题要求以“这样的人让我”为题，写一篇作文。根据材料“总会有一些人让我们难忘：可能是相互依偎的家人，可能是短暂相处的同学，也可能是擦肩而过的路人。他们说过的话、做过的事，总能触碰我们内心最柔软的地方，伴随着我们成长”提示，可以确定在横线上填充如“难忘”等体现情感的词，如“尊敬”“佩服”“感动”“开心”“叹息”“担忧”等词语。所补充的词语即表明了文章的情感态度和文章的中心。写作时要围绕所补写的词语来阐释，不能旁逸斜出，更不能把一个人各种性格特征的方方面面都写出来。这样的人，是哪样的人?可以是熟悉的，也可以是陌生的人；可以是某个人，也可以是某类人；这样的人需是具有某种性格、精神或气质，代表某种风气的人。“让我”表明文章要体现写作对象与“我”的关系。“我”是叙述的主体，因此文章要写真话、抒真情。为什么会让我感动、叹息等?还要交待清楚其中的原因，写明白“这样的人”给我的触动。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。其次，构思选材。本题适合写作记叙文，可以通过一件事或几件事来写“这样的人”,注意“这样的人”无论是个体还是集体，特点都要鲜明突出。要注意运用人物个性的细节描绘，通过制造环境气氛，运用抒情、议论等表达方式抓住人物的典型细节来表现人物的特征。人物肖像必须符合年龄、性格特征，典型事例必须体现精神品质。要选取最能反映人物身份性格特征、表现人物内心情感的瞬间画面，做到“以小见大”,而不要面面俱到。如写外婆乐于助人，帮助邻居，爱心捐款，让我感动；老师对沉迷网络的我谆谆教诲，让我迷途知返；同桌好友对我热情地帮助，让我铭记于心；我对在外打工的父母的牵挂；我对名人的敬佩等。事件内容要详略得当，体现自我的成长。5.【答案】例文：留在心底的声音有一种声音平淡又朴实，有一种声音慢慢地伴随我的成长。那个清脆悦耳的声音，却仍在耳边回响，久久地留在心底……每天晚上总能听到那脆如银铃鸟哥的“咔嚓咔嚓”声，十分舒服，总想去看看声音的源头，可是因为成堆的作业，次次都耽搁了。“必须把它吃完，才能去上学。”母亲站在旁边，一副没得商量的表情盯着我。“要迟到了，我待在路上吃。”攥着核桃，我逃似得跑出家门。攥着它，我哭笑不得，这平淡无奇的核桃被母亲视为珍馐，还说核桃可以补脑，可我最不爱吃的就是核桃了，又苦又涩。回头望了望，再没有看到母亲的身影后，随手将核桃扔在旁边的草丛，对着正在找食的鸟儿喊道：“别找了，快来吃核桃呀!”心里还不以为然的想，不就是个核桃吗?晚上，写完作业，刚走进房门，发现母亲房里的灯还亮着，时不时还传出“咔嚓咔嚓”的声响。这奇怪的声响便勾起了我的好奇心，我蹑手蹑脚地走到母亲房门前，凑上去，可以看见昏黄的灯光下，母亲正在劳作。母亲手边放着一袋核桃，右手拿着钳在剥掉果壳，原来每天早上的核桃上的一个个大小适中的缝隙是这样来的。“咔嚓咔嚓”的动听的声音又传过来了。突然母亲正在剥的核桃的果壳迸裂，细缝中的碎屑也迸溅出来，母亲没有想到这一个果壳会这么容易就裂开，一不留神，钳重重的砸在了她的手指上。我握紧拳头，心里一揪，下意识地上前一步，发出声响。母亲在发觉声响后，转过头来，我已跑回房间，两行滚烫的泪水顺着鼻翼流了下来，而那声音也像暖流一般流入我的心里。我闭上眼睛，在富有节奏的夹核桃的声音中睡去。第二天早上，我将核桃仁放入嘴中，一股清香在舌尖弥漫开来，耳畔也是那“咔嚓咔嚓”的声响，我知道，嘴里咀嚼的哪里只是核桃呀!即使时间在变化，身边景物在变化，可独一不变的是那夹核桃的声响，是那沉甸甸的母爱!【详解】本题考查命题作文。一.审题立意。以“留在心底的声音”为标题。“声音”,可实写，用生动的文笔描写大自然中的音响，小雨滴嗒声，轻风吹动树叶哗哗声，小溪流淌汩汩声，大海波涛汹涌的声音，林间鸟儿的鸣叫……从声音的角度描写大自然的美好，赞美大自然，表达对大自然的热爱。可虚写，将人物某种语言比喻成“好声音”,家人、老师、朋友对自己的关怀的话语都是“好声音”。比如，以前总嫌妈妈的叨唠，可经过一些事情后，深深感受到妈妈的叨唠蕴含量着母爱，感受到这是世上的“好声音”。也可以从社会事件中选材，社会上一种倡导，一个新闻人物公众人物所说的在社会上产生影响的一句话，可理解为“好声音”,它的“好”,或在于说出了更多人的心声，表达了更多人的期望，或给人以启迪，引起更多人的深思，或产生了一定的社会效益，推动了一项事业。这样一种声音，诉说着情感、责任、良知、道义、真理……这样的声音一定会丰富你的情感，净化你的心灵，提升你的境界，锻炼你的思维。二.选材构思。写好本篇文章最重要的一点是：确定那“声音”是谁的声音?声音的来源决定了声音的特点，可以写自然界的声音：雨敲石板的叮咚声使人感受到“天街小雨润如酥”的温柔或“夜阑卧听风吹雨”的悲壮，从而让人洗去心灵的污垢，升华思想。可以是自然界的声音，比如雨敲石板发出的叮咚声，黄河滚滚的波涛声，冰雪融化、燕呢喃、蜜蜂嗡嗡、小麦拔节、小草的萌动等春的声音。可以写校园里的声音，比如老师上课时神采飞扬的讲解及抑扬顿挫的语调，让我体味到老师的那种“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的敬业精神；比如老师循循善诱的批评教导声，它如雨露般滋润着我茁壮成长；比如朋友的脚步声；比如同窗的梦呓声。还可以写家庭的声音：比如父母的叹息声鞭答着我永不停息；父母的脚步声散发着浓浓的亲情；父母的叮嘱声绵延着厚重如山的关怀。注意对声音的细节描写和听者的心理描写。“留在心底的声音”,是爱的声音，是真诚的声音。“心底”,即要求对这种“声音”表达自己的认识，予以赞美，文章要用夹叙夹议的写6.【答案】例文藏在时光里的真情时光匆匆，推着我们长大，那些藏在时光里的真情，静静地珍藏在我心房，永远温暖着我。——题记七岁，放学回家，我爱吃的蒜苔炒饭和红烧肉就已经在桌上等我了，我边吃边和我的父母分享学校里发生的趣事，诉说我的进步和烦恼，爸爸吃饭还哼着小曲，一不留神我和妈妈碗里多出两块十二岁，我开始为了学习而忙碌，妈妈每天都会端来一杯热牛奶，放在我的写字台上，是“它”一直陪伴我学习到深夜，牛奶会一直是温的，因为妈妈怕我喝凉牛奶生病，过一会看牛奶放凉了，我没喝，她就再去热，妈妈用她的爱呵护着我，多少个寒夜悄悄从我身边走过，外面的风声呼呼地吹着，我不觉得冷，因为我的热牛奶，蕴藏着温暖的母爱。拾起记忆的碎片，在餐桌上，爸爸妈妈把好的肉给了自己，他们却吃着几乎是骨头的肉；在吃咸鸡蛋时，爸爸妈妈总是把蛋黄挖给我吃，他们却吃蛋清；在买衣服时，爸爸妈妈都是先给我买，他们却是最后买；在吃苹果时，爸爸妈妈把又大又红的苹果给我吃，他们却吃又小又丑陋的苹果；当大雪纷飞时，爸爸妈妈用他那弯了腰的脊背背我去上学，爸爸妈妈却走在那深厚的积雪……原来在这些细碎的时光中，隐藏着太多的真情，值得我铭记，值得我感恩。【详解】1.审题立意：这是一篇半命题作文。“藏”指不容易被人发现或者被人忽视的事情；“时光里”是指给人留下深刻印象的事物，可以是人、事物，也可以是一个眼神、一个动作、一个游戏或者是一场表演等；“藏在时光里”限制了本文应以回忆往事为主。横线处可以是能体现某种爱的事件。选取美好的、积极向上的、让自己深深感动的，有所触动的生活素材，题材必须具有积极意义。可以是美好的人景、物、思想品质、道德风尚等。受到伤害时父母的关爱、朋友的关心，获得成功时，朋友的鼓励、老师的赞美……这是都是光阴里的美好。通过选取生活中平凡的人或事，以典型的生活场景再现刻骨铭心的记忆，来表现平凡、平淡却美好的主题。2.思路点拨：本篇习作适合写成记叙文，选取自己的学习、生活经历中带给自己温暖、感动的典型事例进行创作。开篇适合通过抒情的语言，展现记忆的美好，引出曾经的某段生活经历，扣合文题，引出下文对具体事件的叙述；如：童年最期待过年团圆；曾经父母悉心地引导自己向善向美等，通过语言、动作等描写方法展现人物形象，体现开在记忆里的花朵到底是什么,可能是阖家欢乐的温馨，陪伴的温暖，成长的幸福等等。结尾通过抒情的语言表达对过往时光的怀念，深化中心。写法上建议采用“以小见大”的方法，通过对人物的动作、语言、心理、神态等细节勾勒，来深化平凡中敦厚、温暖、美好等精彩纷呈的一面。生活真的需要尝试生活是一个不断尝试的过程，每一次新的尝试都需要勇气。对于我，一个如温室花朵般的孩而言，“吃苦”是一个陌生的名词，真的军营生活是不曾有过的体验。在此次的国防教育中去吃苦，去体验，去尝试，我需要勇气。“蹲下起立100个”,“鸭步一圈”,“口号不响不能吃饭”,“定型20分钟不能动”……教官们一个个可怕的命令，至今仍回荡在耳旁。蹲下起立做到大腿抽筋，鸭步做到小腿抽筋，口号响到喉咙抽筋，定型定到膝盖抽筋……为什么抽筋总是我?要是教官抽筋，不就不用训练了吗?天啊，我怎么会有如此荒谬的想法。如今，魔鬼训练已经结束，但我却时常想起，不是埋怨，而是怀念，因为那对我来说是一次崭新的尝试，就在这次尝试中，我看到了一个勇敢的自己，找到了在平时因不需要而远离我的勇气，我想我很需要它。不仅如此，还有攀岩、超越障碍、过独木桥、背摔，都是一次次不曾有过的尝试，都需要勇气做为强大的后盾。生活总是尝试种种，经历种种尝试，这些尝试中固然有你所追求的，但也有你所恐惧、所排斥的。但作为一次全新的体验，它们都需要你有勇气。尝试后，你会发现自己如此的勇敢，无论结果如何，至少你找回了自己平日不曾有的勇气，而这恰恰是你生命最绚烂的色彩。生活需要尝试，尝试需要勇气，没有尝试、没有勇气的生活，一定是苍白无力的!【详解】本题考查半命题作文。第一，审题立意。首先将题目补充完整，考虑宽泛的补题，这样虽从题目当中看不到写作题材、内容等，但可选的素材比较多。如文题“生活真的需要……”可补写为“生活真的需要改变”“生活真的需要尝试”“生活真的需要学习”等等。然后再根据补充完整后的题目“生活真的需要尝试”来审题，“生活”可能是学习生活、工作生活或者日常生活等；“尝试”侧重指试着做一做看；“需要”是指应该有或必须有；“真的”则强调需要的程度很高。立意上，应表达对积极向上的人生追求，展现青少年朝气蓬勃的风貌，可围绕努力成长、学习进步等立意。第二，选材构思。本篇习作可写记叙文也可写议论文。若写成记叙文，应根据对题意的理解，给“生活”和“尝试”定位，然后思考生活为什么需要尝试，尝试对我们的生活有什么影响，给我们的启示是什么。例如：像柔软的吸管是否能穿透坚硬的苹果，如果你敢于大胆尝试，也许可能成功。那么下次遇到未知的事情，我们首先想到的可能是去试一试，而不是直接下结论：是或不是，能或不能。应讲述具体的故事，写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果。结尾可用议论兼抒情的语句表达自己的感受来点明中心。若写成议论文，开篇可直接点明中心论点，如：生活真的需要尝试，尝试后你会发现自己的勇敢。接下来通过运用道理论据、事实论据来论证自身观点，如：青蒿素的发现轰动了整个世界，这是屠呦呦和她的团队研究了各种中药，翻阅大量文献，经过几十年的艰难实验得出的成果。如果他们没有尝试的恒心，那也不会发现青蒿素，生活需要不断尝试，尝试需要恒心。在列举事例时可列举古今中外的名人事例，增强文章的论证力度。结尾得出结论，如：生活需要尝试，只有不断地尝试，才会使自己的生命变得充满生机与活力，如果你不去尝试它，就无法享受到那痛苦之后的甘甜。重申论点使文章论证结构完整。曾经，我们渴望长大，对美好未来有着无限的憧憬。但当我们长大时，却还想在稚嫩的童年里徘徊、回到过去……光阴似箭，日月如梭。转瞬即逝的光阴带领着我们成长，随我们一起感受成长的独特滋味。妈妈说，成长是涩涩的，带着一丝甜蜜；爸爸说，成长是酸酸的，带着一丝苦味；而我认为成长好比一杯清茶，幽香袅袅，入口微苦，带着一丝涩，余味却是甘甜的。成长的滋味起初是苦苦的。六年的光阴，转瞬即逝。如今，我已是一名初中生了。不知为何，每每想起小学的一切，我总是不禁落泪，一阵阵酸楚也悄然地涌上我的心头，却又有着对新生活的期待。成长带给我许多美好的幻想，却又有着几丝苦涩。成长的滋味，有着几丝说不清理不明的痛。还记得那天，风轻，云淡。望着试卷上那刺眼的分数，我半天不语，任凭那颗不安的心在胸中狂跳。我是流着泪走出校门的，机械地迈着双腿往家走。夜幕已经降临，街道显得宽阔了许多。路两旁闪烁的霓虹灯眨着眼睛，像是故意在捉弄我。偶尔过往的车辆从我身边飞驰而过，把我这个瘦小而孤单的身影拉长又缩短。我回家把成绩报给了父母，领来了一顿打，没有预期中的疼痛，只有心中那一丝丝痛楚。它成为了我前进的动力。成长的滋味最后是甜甜的。我努力学习，发奋攻读，看着那鲜红耀眼、令人羡慕的分数，我笑了，心里比吃了蜜还甜。我知道，这是因为用拼搏获得的成功。走在回家的路上，耳畔响起鸟儿的鸣叫，路旁开满了鲜花，美丽芳香。湖畔上的荷花也抖擞精神，绽开花朵。捧一把湖水，清澈透亮，灿烂的阳光在粼粼的水波上跳动。我的心被甜蜜浸润着，感到自己收获满满，简直幸福地要飞起来“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”,成长需要经历风雨，经历磨砺，虽然失去了，却又得到许多，这便是成长。在这一美好有意义的过程中，有酸、有甜、有苦，百味交集，成长的独特滋味，令人回味无穷。【详解】这是一篇命题作文。1.审题立意。题目是“独特的滋味”。这里的“滋味”是指美味；味道；比喻某种感受。既是指美食的滋味，还指在成长过程中对生活的各种体验和感悟。“独特”指特有的，特别的，独一无二、与众不同的。生活是丰富多彩的，有欢乐，有痛苦，有得意，有失落……因而，不同生活经历，得到的生活体验是不一样的，一个人能体味到人生的酸甜苦辣各种滋味。如材料中的旅行的滋味，友谊的滋味，亲情的滋味，失败的滋味，成功的滋味，坚持的滋味，放弃的滋味等，也可以是母爱的滋味，乡愁的滋味，后悔的滋味、惆怅的滋味等。2.选材构思。我们可以将思绪沉浸到历史中，通过古人的言行诠释人生的种种滋味，也可以对现实生活中人生的滋味加以指导。如透过诸葛亮的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的人生箴言感受“淡到极致的滋味”;透过《史记》中“大隐隐于市的侯嬴北向自刭的举止探讨喜获知己的滋味”;疫情期间，上网课让我们体会到别样的上课滋味等。选择人生路上的饱含“滋味的”的素材，表达出自己特有的，独一无二的体验和感悟即可。本文适合写记叙文，滋味”是一种感受，所以在写作方法上，注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，使用以小见大的写法，突出作文的主旨给读者带来亲切的感受。9.【答案】例文：有人从苏轼的“谁怕，一蓑烟雨任平生”中感受如何淡然处之；有人于《悲惨世界》中学会如何辩证地看待世界。而我从阅读那里，学会如何坚定地生活。却因为阅读，我的观念发生了改变。那个午后，天空一碧如洗。我被一本名为《简爱》的书籍吸引，古朴的书皮，透露出一股庄重的感觉。翻开细读一会，便爱不释手。简爱出身低微，处于社会的最底层，整个童年的基调是灰暗的。但简爱身上的坚毅，却让她所向披靡，一往无前。她坚定地保持着自己阅读的爱好，在动荡不安的环境保有自己的本真和善良，她身处泥泞，却仍然仰望星空，她凭借着对命运的不服输、对不可知的勇气，最终眺望着黎明的曙光，带着坚毅向前。我内心的困惑与懦弱如春日冰雪般消释。连命运的坎坷与厚重她都能忍受并为自己所坚定的东西抗争，我又怎么能做摇摆不定的弱者呢?回望我的生活，因为我的不坚定与懦弱让其变得枯燥无味，放弃了热爱。从此以后，简爱的影充斥着我的生活，我不再拘泥于唯分数论的观念，而是坚定地选择了我所喜爱的古琴。我在书中沉溺，在知识的海上“冲浪”,毫无疑问，我已然学会何是坚定，我读《简爱》,读《老人与海》……在努力学习之余，我将自己的热爱倾注于那琴弦之上，如简爱昂起头颅面对她的生活一般，无论是比赛失意、悲从中来之时，亦或是接连受挫、怀疑自我之时，我都坚定地选择古琴，选择自己的热爱。这是阅读带给我最大的影响——教会我如何坚定地生活。罗曼·罗兰曾言：“真正的英雄主义，就是在看清了生活的本质之后，仍然热爱生活。”我从阅读中看到了坚毅的女孩，面对命运的挑战；读到了年老的水手，不惧生命的海浪，我从阅读那里学会如何生活，那一种坚定，成为我生命中的明灯。本题考查半命题作文。本题为半命题作文，首先考虑补题。阅读，通常可以引领我们成长，让我们在别人的故事和人生中获得有益于自己的诸多启示，这是补题的方向。比如可以补题为：我从阅读那里收获快乐、我从阅读那里学会坚强勇敢、我从阅读那里慢慢成长等。其次，我们在审题时，要把握两个关键词：阅读和所填的关键词语。首先，要认清什么是阅读。一般意义上的阅读是专指阅读书本知识，而从材料来看，阅读的过程不仅是一次知识摄取的过程，更是一次心灵洗礼和滋润的过程。阅读的亮点在于照亮生活，生活与阅读是互见、互证、互相照耀的关系。那它的内涵就丰富了。从“阅读”的对象来说，它不再仅仅指书本，还可以是人、自然、社会等，凡是能给予“我”成长的养分，给予我帮助，都可以是写作范围。第二个关键词是成长、勇敢、坚强等，指的不是身体上的成长，而是精神、思想、心灵上的成长，而且成长指的是积极健康向上的一面。通过接触某一方面或某一件事，对自身的成长有帮助意义或启示价值——这就是审题的关键点。在选材上，应选取对自己成长有影响的书籍或篇目。它可以是经典的名著,比如《西游记》让我收获了快乐，《三国演义》让我收获了智慧，《简爱》让我学会了女的独立与坚强等等；也可以是某一篇甚至某一段文字带给自己的影响等，比如一则名言、一句诗词、一段散文里的经典之句等；它可以是课上一起所读，比如语文课上对语文课本内容的捧读，让自己慢慢读懂人生，《植树的牧羊人》让人明白生命存在的意义，《走一步，再走一步》让人知道面对困难不要怕，把大困难分解为小困难，一步一步，总会渡过难关等；它还可以是课外阅读，诸如科普读物让自己收获了科普知识，丰富了知识储备，认识了这个美好的世界等等。写作时要注意体现鲜明的文体特征。如果选择记叙文，要注意写出人物“阅读”的具体过程及心理变化，以及从中得到的成长感悟。如果选择写议论文，要论述“阅读”与“成长”或其他“收获”之间的紧密联系，要能够引经据典，论据充实。触动我心灵的风景在寒冬来临之前，信天翁必须学会飞行。瞧!它们开始试飞了，一只只信天翁拍打着自己大而有力的翅膀，努力尝试。终于，一只信天翁飞了起来，第一次试飞，没有掌握好平衡，它像断了线的风筝掉了下来，落在海上。它正想休息一会儿，一只鲨鱼游了过来，咬住了信天翁的翅膀，在这个濒临死亡之际，信天翁开始挣扎，可是没过多久，信天翁就被咬死了，羽毛松散，附近的海面被染成了红色，与天空的晚霞融为一体，像一张红色的水粉画。但，试飞并没有停止。经过前面几只信天翁的教训，信天翁群试飞开始慢慢地熟练，越来越多的信天翁飞上了天空。而失败的信天翁则成为了鲨鱼的口中餐。随着时间的推移，失败的信天翁越来越少，鲨鱼们看着没有机会了，也渐渐向大海深处游去。渐渐地随着信天翁成功飞上天，海洋的红色也渐渐变回了原来那纯净的蓝色。太阳落下了地平线，天空渐渐暗了下来，不远处，会传来信天翁胜利的鸣叫。我记得有这么一句话：“信天翁的翅膀大而宽，离开陆地要拍打好几下，显得十分笨拙，麻雀身体轻捷，十分敏捷，一两下就可以飞向天空，但是真正能飞过大洋的，只有信天翁。”【详解】特美感；二是比喻义或者引申义的“风景”,通过写生活中的一个细节，来发现不一样的“动人”第二，立意选材。根据审题可知这个命题作文比较重要的两点是“风景和触动心灵”。如果风景是表面的景色，那么我们可以选取周边看见的景色进行描写，比如池塘、树木、阳光或风景名胜；如果是深层含义，生活中的某个画面，比如认真写题的自己、帮助自己的朋友或是老师批改作业的背影；最后，我们要表达自己对于这种风景的一种情感，若是自然景观可以是留念和不舍；如若是与人相关的画面场景，我们则可以表达的是对于这个人物的感激或是赞美。有些事，有些人，悄悄进入我们心灵深处，成为心中最美丽的风景。有时候一杯茶、一个动作、一声乡音，都能成为我们心中最美丽的风景。要特别留意，是什么人，什么事，什么地方，曾使你的心灵受到了触动，要把它发掘出来。在发掘感动点时，要注意抓住细节，把它形象地再现出来。要善于从触动你心灵的人、景、事中提炼出有价值的东西：它为什么触动你?你从中受到了什么启发?一定要把这些感悟写出何不放慢脚步人生不是一场赛跑，重要的不是你超越了多少人，到达了多少个终点，而是要放慢脚步，想想你欣赏到了什么样的风景，有了什么样的收获。暮春的晨曦里，阳光穿过树叶的缝隙在沉寂的白墙青瓦上投下斑驳的光影，如同迷宫地图一般。簌簌簌……鸟儿在树梢上急速飞过，留下一串寻找的声音。地上散落的石块时不时地被匆匆的行人踢走，整个巷都弥漫着匆忙的气息。只有一个悠然的身影在巷里慢悠悠地晃来晃去，他，就是爷爷。爷爷的头发早已花白，两边弯弯的眉毛自然地卷起，嘴下的一撮白花花的山羊胡整齐地排列在下巴上，看起来和蔼可亲。细数流年，那时我还懵懵懂懂，爷爷经常带着我去赶集市，那熙熙攘攘的人群和琳琅满目的货品无不让我新奇不已。我见到什么都觉得新鲜，像一只快乐的小鸟飞来飞去，总觉得前面还有更好的东西，生怕好东西被别人抢去似的，于是一路噔噔噔向前面跑。爷爷则在后面不停地喊着：“慢点，慢点，小心摔倒喽!”“爷爷，你快点呀!你都快慢成蜗牛了。”我着急地叫着，爷爷捋着胡哈哈哈地笑，依旧悠然自得、不紧不慢地在后面跟着我。伴着雀的惊呼，暮色从高处掉下来。回到爷爷的院里，我永远都是像一个跨栏运动员一样第一个跃进门，然后探出头，狡黠地看着爷爷慢悠悠的脚步，又不禁跑过去拉他。当我两手空空回到家的时候，爷爷却如同变魔术一样，总能从口袋里掏出令我惊叹不已的宝贝。虽然我很高兴，同时心里却很疑惑，为什么爷爷走得比我慢，看的东西也比我少，却总是能找到我从未发现的新奇玩意儿哪?当我因为赶作业而心急如焚的时候，当妈妈催着我上辅导班的时候，我恍惚看到了爷爷时光静好、从容定格的身影，也突然明白了，人生就像一杯水，即使再清澈，如果不停地摇晃，它也会浑浊；就算是再浑浊的水，如果静静地放着，也自然会变得清澈。我们的心也是如此，如果你没有给它时间去沉淀，而总是心浮气躁，那它就会处在浑浊的状态。【详解】有试过，怎么知道你不行?”我犹豫了一下，最终还是轻轻点了下头，在老师的帮助下，一点儿，一点而，往后仰，终于我的身体像一座柔软的桥立在了光滑的木地板上，可是……可是!一分钟后，这座柔软的桥还是塌了……我呆呆地坐在冰冷的地上，耳边似乎隐隐有嘲笑声，低下头任心里的黑暗一点一点把自己包裹起来。后来，每次上舞蹈课，都会有下腰，但是我不会啊，只能一个人孤零零地站在一旁静静地看，无形的隔膜把自己的世界和同学们那个欢乐的世界完全隔开，没有一丝温暖，只有可怕的寂静。晚上，梦里的我在拼命奔跑，好像是要摆脱什么,到底是什么呢?是什么东西令我如此害怕?对了……是那可怕的嘲笑声!我捂住耳朵，埋头往前冲，我不要听!我不要听!拼命地摇头。终于，我挣扎着从梦中醒来，泪流满面，把头埋进膝盖，怔怔地想，别人做到的事情你为什么做不到?难道是你太笨了?不，不会的，前面那么多复杂的舞蹈动作我都记住了，这点困难，对我来说又算得我从床上猛地站起来，一次一次地练习。摔倒?再爬起来!练累了，放任自己宣泄一场，哭完狠狠地抹掉眼泪，咬牙再练。终于，终于会了，我的脸上露出了彩虹般的笑容，我在心里对自己轻声说：“别人会的事情，你一定也可以做得到!”一周后，又上舞蹈课，这次我不再是一个过客了，而是主角，我以最标准的姿势在老师、同学面前下了个完美的腰。掌声热烈地响起，老师竖起了大拇指，同学们与我紧紧地拥抱在一起。这一美好的瞬间定格在我的记忆深处。“别人可以做得到的事情，你一定也可以做到。”只要努力，掌声一定会为你而响起。【详解】本题考查半命题作文。想取得喝彩，必须要写如何取得喝彩的具体做法。另外要注意主语应该是“自己”,要写“自己”选材构思：在题目提示的文字中，有这样一句：“在现实与历史中，有的人凭辛勤付出赢得个人的成功；有的人以品质高尚赢得别人的尊重；有的人甘于寂寞，埋头苦干，最终赢得了