河南省许昌市禹州市2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2023—2024学年下学期期末质量检测七年级语文(时间:120分钟满分:120分)温馨提示：1.保持良好的心理状态，养成良好的做题习惯，将是你终身的财富。从现在开始，请仔细审题，细心答题，相信自己是最棒的！祝你取得好成绩！2.本试卷共五个大题，20个小题，满分120分。考试时间为120分钟。一、积累与运用。(22分)班级拟召开“我的语文生活”主题班会，以下是同学们准备的部分材料，请你帮他们完善。(一)跟着教材学语文1.下面是开场白，有些字词小语拿不准，请你帮她判断。(4分)在语文教材里遇到中国脊梁，他们让我们感受到作为中华儿女的底气和荣光。邓稼先带领着研究团队在蓬断草枯的沙漠中潜心研究，杨利伟首次太空飞行遭遇前所未知的挑战仍然保持高度的冷静和严jǐn①▲，他们让我们感受到科学家那一腔为国的衷心和担当；叶圣陶工作时不做到完全妥tiē②▲绝不放松，日常交往中总是宽厚待人，梁启超认为背负未了的责任最苦，责任完了才如释重负，他们让我们体悟到知识分子的品格和修养……用心感受他们，努力成为他们！(1)语段中三个加点的字怎么读?请帮他做出选择。(2分)A.jíqiánliáoB.jíqiǎnliǎoC.jǐqiánliǎoD.jǐqiǎnliáo(2)结合语境和注音，在语段中横线处填上合适的字。(2分)①▲②▲2.古代诗文以其深厚的文化涵养着我们的心灵。小文借助对教材中古诗词梳理，写成这样一段话。请你帮她补充完整。(8分)语文，多么神奇的学科，自然之物入文后有了独有的注解。王安石《登飞来峰》的“①▲，②▲”一句里“浮云”代指“奸佞小人”；周敦颐的“③▲，④▲，中通外直，不蔓不枝”让“莲”成了君子的代名词；杜甫《望岳》的“⑤▲，⑥▲”一句里“绝顶”成为人生目标的形象；“柳暗花明”一词因为陆游《游山西村》里“⑦▲，⑧▲”这句诗有了“全新境界”之意。(二)生活之中用语文小禹和小州所在小组通过搜集生活热点话题开展语文实践探究活动，下面是小禹和小州搜集到了关于“预制菜”的话题材料。3.小禹找到的材料句子顺序乱了，请你帮他排列正确的顺序。(▲)(3分)①因为它很便捷，满足了人们快节奏生活的需求②除了便捷，消费者选择预制菜还因为其种类多样，可以满足不同消费者的味蕾要求③随着生活水平稳步提高，为了节省时间成本、提高生活质量，不少消费者选择了预制菜④更值得一提的是，预制菜还能兼顾食材的季节性和地域的差异性，让天南海北的消费者都可以品尝到地方美食⑤还有，在很多领域，预制菜都是“刚需”，如航天员在空间站的食物、部队配发的自热食品以及远洋科考队的食物⑥预制菜为什么有较大的市场呢?⑦另外，现实也告诉我们，在面对公共卫生事件、突发性灾害时，预制菜有着不可替代的作用A.③②⑤④⑥①⑦▷B.③⑥①⑦②⑤④C.③⑥⑦①②④⑤D.③⑥②⑤④①⑦小州找到了与小禹观点相反的相关材料——有不少消费者吐槽预制菜存在重油重盐、添加剂过度添加、缺斤短两以及价格贵等问题。但他们最关心的还是食品安全问题，不少消费者表示购买预制菜遇到过质量问题，主要体现在菜品腐败变质、食材不新鲜、预制菜内含有异物、存在过期现象等。若长期食用，会不利于身体健康。也有消费者觉得预制菜让“家”的味道没有了，传统的煎煮焖炸卤炖的烹煮方式的运用不仅仅是为了吃饭，还是为了共享家庭的温暖，预制菜的出现减去了“麻烦”，也减少了家庭的温暖。我国预制菜产业处于初级发展阶段，预制菜生产企业良莠不齐。部分企业依然存在乱用防腐剂，添加剂的现象，市场缺乏有力的监管；虽然中国烹饪协会和许多地区都建立起了行业标准，但目前缺乏统一的、强有力的国家标准。4.请你根据以上材料，帮小州同学写出抵制预制菜的三条理由。(3分)(三)日常积累学语文5.下面是小禹在活动总结会上的一段发言，请你结合语境，帮他补充完整，注意要和前文形成排比的修辞。(4分)语文是一门基础性、工具性学科，是我们生活中不可或缺的一部分，因此我们应当重视它。我们可以从身边的人和事上学习语文，因为不同的人和事会丰富我们的阅历；我们可以通过阅读学习语文，因为阅读可以增长我们的见识；①▲，②▲；③▲，④▲；……生活处处是语文。学好语文使得生活更精彩！二、现代文阅读。(28分)(一)阅读下文,完成6-8题。(12分)紫藤萝瀑布宗璞①我不由得停住了脚步。②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！④“我在开花！”它们在笑。⑤“我在开花！”它们嚷嚷。⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。6.文章第②段中说“从未见过开得这样盛的藤萝”，结合①-⑥段内容，说说作者是如何把紫藤萝花的“盛”表现出来的?(4分)7.作者不仅描写了眼前的藤萝，还回忆了过去的藤萝，两者有什么不同?这样写的意图何在?(4分)8.托物言志即通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感悟。请你简要分析一下本文的这种写法及其效果。(4分)(二)阅读下文,完成9-12题。(16分)世界上的桥①大雄是我们班的男生，数学很好，长相憨厚，脸上还有一颗恰到好处的痣。这颗痣如果长在嘴巴下，就比较像管账先生；如果靠近眼睛，就比较像奸诈之人。大雄的痣长在鼻子旁边，带着一点俏皮和滑稽。②我们男生一度怀疑，大雄的幸运就是来自那颗痣。给大雄幸运的，是湖北电影制片厂。③我们所在的高中迎接本省电影制片厂来采风取景，他们顺便就在我们高中选男主角。男生们排起了长队，个个面带兴奋去试镜。他们鱼贯而入，出来的时候，个个垂头丧气。而我压根没勇气去面试，干脆当一个旁观的人。演员选了三天，只有大雄脸上挂着神秘的笑容。没多久，片方宣布男主角就是他。④接下来的一个月，大雄从学校消失了，据说被剧组带到省内某个山里拍摄其他镜头。回来时，大家问起大雄将来是不是要退学去省城当明星，他支支吾吾，不肯细说，忙着补他落下的功课。⑤隔年在校门口遇到大雄，我问出了答案。导演只打算让大雄拍一部片子，并告诉大雄好好学习。片子放映后，大雄的演艺事业也没了后续。⑥不过，那天下午，大雄说，他在山里看见老鹰了，天好蓝，云也白，老鹰飞得好高啊！我依稀觉察，大雄的话别有深意。我们这些生长在平原的孩子，从来没见过鹰飞。看他那悠然回忆的神往表情，我说：“不管怎么样，我以后还是可以跟别人讲，我的同学拍过电影哦！”他被逗乐了。大雄后来考上了一所不错的大学，毕业后进入公司上班，日子过得也挺好。⑦再说说我的另一位同学少伟。他是那种成绩垫底，完全没希望考上大学的人，但也没坏到变成混混，上街打架闹事。少伟常常上课睡觉，到点了就飞快跑去食堂吃饭，晚自习时跑出去吃夜宵、瞎晃悠。⑧那天下晚自习后回宿舍，我看见少伟独自在操场上发呆，不知道在自言自语些什么。走近了，我发现他拿着一个啤酒罐，叹一口气，喝一口啤酒。我从少伟旁边绕过去，他突然叫住我。我吓一跳，以为他想打架。我心想，这家伙看着老实，喝醉了就难说了。结果少伟拽住我，带着醉意迷茫地嘟囔：“考得上考不上，你们都有个目标，我、我都不知道以后能干吗！我家又没什么钱。”⑨原来，他是在烦恼人生。我说：“你可以考体院，那次体育会考，你不是跑了前几名吗?”他想了一想，眼睛居然亮了，认真和我聊起来。十几分钟后，他才走掉。谢天谢地，我顺利脱身。⑩当然，少伟最后没能考上体育学院，因为部队来学校招飞行员，各项体能测试，他都通过了。就这样，少伟去开飞机了，听着都很牛。⑪后来重逢，他给我讲那些关于飞行员的趣事。因为一直在部队，三四十岁的人，还很单纯，为一点小事，也像小孩子一样吵嘴，但很快又和我们哈哈大笑。少伟说他是来感谢我的，特意请我吃饭。不过，他要谢的其实是他自己。那场夜空下的对话之后，少伟开始练体能，天天跑步、倒立。命运垂青有准备的人。⑫即便是在“千军万马过独木桥”的青春，也有一些旁逸斜出。人生永远不像看起来那么整齐划一。世界上还是有不同的桥，由不同的人去走。对我来说，唯有文学是我一生的行李，随身携带，走到哪写到哪。⑬每个人都有属于自己的青春和故事，能够抵达你想去的地方，做你喜欢的事，是最大的幸福。(作者：沈嘉柯原文有改动)9.文章写了高中时代的两个同学的故事，请简要概括这两个故事。(4分)10.请从人物描写的角度，赏析文中两个画线句子的表达效果。(4分)(1)男生们排起了长队，个个面带兴奋去试镜。他们鱼贯而入，出来的时候，个个垂头丧气。(2)他想了一想，眼睛居然亮了，认真和我聊起来。11.文章开头为什么要不惜笔墨的描写大雄脸上的那颗痣?请结合全文说说你的理解。(4分)12.根据你的阅读感受，说说你从文章获得了哪些人生启示呢?请简要说出两条。(4分)三、古诗文阅读。(15分)阅读下面两个文段，完成13-16题。(11分)【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。(节选自《梦溪笔谈·活板》)【乙】古人铸鉴①，鉴大则平，鉴小则凸②。凡鉴凹则照人面大，凸则照人面小。小鉴不能全视人面，故令微凸，收人面令小③，则鉴虽小而能全纳人面。仍复量鉴之小大，增损高下④，常令人面与鉴大小相若。此工之巧智，后人不能造。比⑤得古鉴，皆刮磨令平，此师旷⑥所以伤知音⑦也。(节选自《梦溪笔谈·古人铸鉴》)【注释】①铸鉴：造镜子。②凸：凸起。③收人面令小：使脸像变小。④增损高下：以决定增减镜子凸起的程度。⑤比：及，等到。⑥师旷：春秋时期著名的乐师。⑦伤知音：悲哀(没有人)真正懂得音律。13.根据语境，解释这三个字在不同句子中的含义。(3分)一词多义字文言句子解释就持就火炀之(1)_▲__瞬息可就完成自自李唐来，世人甚爱牡丹(周敦颐《爱莲说》)从一板已自布字(2)__▲__若常令人面与鉴大小相若(3)__▲__孰若孤?(《孙权劝学》)及，比得上14.用现代汉语翻译下列句子。(2分)有奇字素无备者，旋刻之。15.在活字印刷中，用字之“活”体现在哪里?请任意列举出两点。(2分)16.甲乙两文都突出了工匠人奇巧技术，文中也特别提到了匠人对材料的讲究。请你分别说说活板印刷中刻字的选材和对镜子原材料的不同加工标准。(4分)(二)古诗词鉴赏。(4分)己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。17.前两句诗表达了诗人怎样的复杂情感?(2分)18.请从修辞的角度赏析后两句诗。(2分)四、名著阅读。(5分)19.请从下面两个小题中任选一题作答。(1)环境可以造就一个人，也可以毁灭一个人。请结合《骆驼祥子》中的祥子或者《海底两万里》的尼摩船长，谈一谈你对这句话的理解。(2)在阅读文学作品的过程中，我们对人物形象的认识会随着故事情节的发展发生改变，请谈谈自己在阅读过程中，对《骆