广东省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷9

广东省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷9一、单项选择题(本题共50题，每题1.0分，共50分。)1、阿龙学习成绩优秀，但一直有一个坏习惯，经常随地吐痰，同学提醒后仍没有改正，阿龙也想改，但是经常忍不住，对于这种情况班主任应从()人手对其进行教育。A、道德意识B、道德意志C、道德信念D、道德行为标准答案：B知识点解析：班主任应从道德意志人手对其进行教育。2、新课程整体设置九年一贯的义务教育课程，在义务教育阶段小学()。A、以综合课程为主B、以分科课程为主C、仅设置分科课程D、仅设置主干课程标准答案：A知识点解析：新课程结构的主要内容有：整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中阶段以分科为主。3、课程特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型属于()。A、学科课程B、活动课程C、学生课程D、教师课程标准答案：B知识点解析：暂无解析4、编写教科书和教师进行教学工作的直接依据是()。A、课程实施计划B、学科课程标准C、学科教学计划D、教育法律法规标准答案：B知识点解析：学科课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。5、老师不仅要把知识传授给学生，而且必须在教育内容、形式和方法上不断创新，这体现教师劳动的()。A、复杂性B、创造性C、长期性D、主体性标准答案：B知识点解析：题中内容体现的是教师劳动的创造性。6、教学过程中，最基本的部分是()。A、检查复习B、布置作业C、讲授新教材D、巩固新教材标准答案：C知识点解析：传授知识是形成技能、培养智能和发展个性的基础，因而是教学过程最基本的功能。7、下列不属于贯彻启发性原则的基本要求的是()。A、发扬教学民主B、重视组织各种复习C、启发学生独立思考D、调动学生学习的主动性标准答案：B知识点解析：重视组织各种复习属于贯彻巩固性原则的基本要求。8、下列关于班级授课制的说法，错误的是()。A、有利于发挥学生的集体作用B、课堂教学成为学生最主要的学习方式C、有利于发挥教师的主导作用D、能较好地照顾到学生的个别差异标准答案：D知识点解析：班级授课制最大的局限性，就是它不便于照顾学生个别差异，特别是很难兼顾学习上优秀和学习上困难较大的学生的不同要求。9、过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕老师而反应迟钝、呆板、被动回答问题、课堂纪律松散，学生心不在焉，这种课堂气氛是()。A、积极型B、对抗型C、消极型D、失控型标准答案：C知识点解析：消极型的课堂中，主要表现为学生和教师双方的不积极，课堂纪律较松散，学生心不在焉，感到紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板，被动回答问题。10、叶老师在结课时为诱发学生的求知欲，留下疑问并对学生说“欲知后事如何，请听下回分解”，这种结课方式为()。A、悬念式B、延伸式C、讨论式D、总结归纳式标准答案：A知识点解析：悬念式结课，即结课时留下疑问，诱发学生的求知欲，造成“欲知后事如何，且听下回分解”的悬念效应。11、德育过程的基本矛盾是()。A、教育者与受教育者的矛盾B、教育者与德育内容和方法的矛盾C、受教育者与德育内容和方法的矛盾D、社会通过老师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾标准答案：D知识点解析：暂无解析12、下列班级管理的模式中，()是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的管理去影响集体，从而把对集体和对个人的管理结合起来的管理方式。A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理标准答案：B知识点解析：班级平行管理模式是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理相结合的管理方式。13、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面，一是()，二是()。A、职权影响力，个性影响力B、个性影响力，学术影响力C、年龄影响力，职权影响力D、职权影响力，学术影响力标准答案：A知识点解析：班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力；二是班主任的个性条件，它构成了班主任的个性影响力。14、班主任的工作是从()开始的。A、评定学生操行B、教育个别学生C、了解和研究学生D、组建班集体标准答案：C知识点解析：班主任工作的内容主要有：了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、班会活动、协调各种教育影响、操行评定、写好工作计划与总结。认真了解和研究学生的特点是班主任工作的开始。15、下列不能促进良好课堂气氛的营造的是()。A、建立和谐的课堂人际关系B、运用灵活多样的教学方式C、采用专制的领导方式D、给予学生合理的期望标准答案：C知识点解析：暂无解析16、很多学生加入共青团后，会按照团员的标准来规范自己的行为，在遵守校规校纪方面也会表现的更加规范，这是由()促成的纪律。A、教师B、集体C、任务D、自我标准答案：B知识点解析：教师促成的纪律，主要指在教师的帮助指导下形成的班级行为规范。集体促成的纪律，主要指在集体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为规范。自我促成的纪律，简单说就是自律，它是在个体自觉努力下由外部纪律内化而成的个体内部约束力。所谓任务促成的纪律，主要指某一具体任务对学生行为提出的具体要求。17、青少年心理发展的矛盾来源于()。A、心理发展快于生理发展B、生理发展快于心理发展C、心理发育跟不上周围环境的变化D、心理发育速度过快而社会交往相对落后标准答案：B知识点解析：青少年心理发展的矛盾来源于生理发育快于心理发展，身心处于非平衡状态。18、埃里克森将人看成是心理的、社会的存在，并将人生历程分为8个时期，每个时期都有其特定的心理社会发展课题，青少年期的发展课题是确立()。A、自我中心B、自我意识的发展C、自我角色弥散D、自我同一性标准答案：D知识点解析：埃里克森认为，青年期的发展课题是自我同一性的确立。埃里克森将人看成是心理的、社会的存在，并将人生历程分为八个时期，每个时期都有其特定的心理、社会的发展课题。发展课题的完成、危机的解决会促进积极品质的产生，反之则会产生消极的品质。19、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”体现学习的()的重要性。A、社会交往动机B、夕}、部动机C、间接动机D、内部动机标准答案：D知识点解析：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”意思是对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。我们常说，兴趣是学习的动力，乐趣是学习最好的老师。孔子的话体现了学习的内部动机的重要性。20、下列关于学习策略的说法，错误的是()。A、学习策略等同于具体的学习方法B、学习策略是调节如何学习，如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志C、学习策略不能与具体学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来D、只要有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧和调控方式均属于学习策略标准答案：A知识点解析：学习策略不等同于具体的学习方法。21、在某堂植物课教学中，王老师讲授“果实”概念时，既选用可食用的(如橘子)，又选用不可食用的(如棉籽)，这样有利于学生准确地掌握果实概念。运用了()。A、正例与反例配合法B、变式法C、比较法D、直观法标准答案：B知识点解析：所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。22、作为依法治国的重要组成部分，()是我国教育事业改革和发展的客观要求。A、以德治国B、科教兴国C、以德治教D、依法治教标准答案：D知识点解析：作为依法治国的重要组成部分，依法治教不仅是我国教育事业改革和发展的客观要求、现代教育发展的必然趋势，更是我国教育事业健康发展的重要保障。23、下列表述不符合政府教育职权的特点的是()。A、权利相对方即指学生B、具有公权力的特征，如优先权、强制权等C、通过中央和地方各级人民政府来行使和实施D、与权利相对方的法律关系基于行政实体法和程序法标准答案：A知识点解析：权利相对方既有学生，又有学校。24、义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施()，提高教育质量，使适龄儿童少年在品德、智力、体制方面全面发展。A、素质教育B、法制教育C、科学教育D、创新教育标准答案：A知识点解析：义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。25、我国《义务教育法》中明确规定：教师不得对学生进行体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。下列属于体罚学生情形的是()。A、三年级语文老师教完一篇课文后．让学生将课文中的生字每个抄写一行B、九年级学生李某等上自习课时违反纪律，老师要李某到学校操场跑10圈C、八年级学生刘某的英语课文背诵作业没有完成．老师让其放学后留下来继续熟读课文D、中学体育老师在课堂上为纠正某学生不规范动作，令其反复练习4次标准答案：B知识点解析：是否属于体罚或者变相体罚，要根据老师对待学生的目的而定。以抄生字为例，如果是学生学习不用功，课文生疏，老师通过要求学生抄课文达到熟悉课文的目的，并且抄写的遍数适当，那么属于教学方式的问题，不属于体罚或者变相体罚。如果是学生存在学习以外的过错，而老师通过罚学生抄课文进行惩诫，那么从这种目的出发就属于变相体罚。26、()提出“教育即生活”的教育命题。A、陶行知B、蔡元培C、杜威D、赫尔巴特标准答案：C知识点解析：杜威提出“教育即生活”，他认为“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备”，他把教育与生活、生长与发展视为同一意义的概念，家庭生活、学校生活、集体生活、社会生活都是教育，尤其是道德教育。27、下列不属于20世纪以后世界教育特征的是()。A、教育技术的现代化B、教育的世俗化C、教育的全民化D、教育的民主化标准答案：B知识点解析：20世纪以后世界教育的特征是教育的终身化、教育的全民化、教育的民主化、教育的多元化、教育技术的现代化。28、教育的最高理想是通过()体现出来的。A、课程目标B、教育目的C、教学目标D、培养目标标准答案：B知识点解析：教育的最高理想是通过教育目的来体现的。29、马克思提出，在社会主义制度下，实现人的全面发展的唯一途径和方法是()。A、教育与生产劳动相结合B、教育与社会实践相结合C、教育与创造相结合D、教育与社会分工相结合标准答案：A知识点解析：马克思认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是教育与生产劳动相结合。30、新一轮基础教育课程改革的理论基础包括()。A、人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论B、人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论C、人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论D、人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论标准答案：B知识点解析：人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论都是新课程改革的理论基础。31、一些中学生在做作业的时候喜欢封闭安静的环境，不喜欢有他人在场，更不喜欢他人干预自己的作业进展情况。他们所具有的认知方式为()。A、场依存型B、场独立型C、辐合型D、发散型标准答案：B知识点解析：场独立型的学生在信息加工中对内在参照有较大的依赖倾向，他们的心理分化水平较高，在加工信息时，主要依据内在标准或内在参照，与人交往时也很少能体察人微。故选B。32、教师通过协调课堂内的各种人际关系，而有效实现预定教学目标的过程称为()。A、课堂凝聚力B、课堂控制C、课堂管理D、课堂气氛标准答案：C知识点解析：根据课堂管理的定义即可得出。33、孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”。这种观点是教育起源论中的()。A、生物起源论B、交往起源论C、心理起源论D、劳动起源论标准答案：C知识点解析：心理起源论者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。心理起源论的主要代表人物是美国教育家孟禄。34、“杂施而不孙，则坏乱而不修”，《学记》中提出的这一主张与下列()教学原则对应。A、因材施教B、教学相长C、循序渐进D、量力性标准答案：C知识点解析：“杂施而不孙，则坏乱而不修”是说教学不按一定的顺序，学生就会陷入混乱。这句话体现了循序渐进的教学原则。35、早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受()的干扰。A、前摄抑制B、倒摄抑制C、单一抑制D、双重抑制标准答案：A知识点解析：干扰抑制说中分为前摄抑制和后摄抑制，前摄抑制是指先前学习的材料对后学习的材料的回忆或再认产生的干扰。倒摄抑制是后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。早上起来学习时不存在先前学习材料，不会产生前摄抑制。故选A。36、基础教育改革要求课程实行()级管理。A、四B、三C、二D、一标准答案：B知识点解析：基础教育改革要求实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。37、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()。A、夸美纽斯B、赞可夫C、苏霍姆林斯基D、杜威标准答案：A知识点解析：夸美纽斯提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。38、青少年身心发展的年龄特征决定教育工作要遵循的个体身心发展规律是()。A、顺序性B、阶段性C、稳定性D、个别差异性标准答案：B知识点解析：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。39、《中华人民共和国教师法》规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或教育行政部门给予行政处分或者解聘。以下哪一项不属于规定的情形?()A、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的B、体罚学生．经教育不改的C、品行不良，侮辱学生，影响恶劣的D、身体患疾不愿从事原来教学任务的标准答案：D知识点解析：《中华人民共和国教师法》规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或教育行政部门给予行政处分或者解聘：(1)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；(2)体罚学生，经教育不改的；(3)品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。40、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母才干、偏向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他培养成任何一种人物，医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或者强盗。这是()。A、遗传决定论的观点B、环境决定论的观点C、家庭决定论的观点D、教育决定论的观点标准答案：B知识点解析：美国行为主义心理学家华生是环境决定论的代表人物，题干中的言论正是其环境决定论观点的具体体现。41、教师职业道德的核心是()。A、爱国守法B、敬业奉献C、教书育人D、热爱学生标准答案：D知识点解析：暂无解析42、“视而不见，听而不闻”的现象，表现了()。A、注意的指向性B、注意的集中性C、注意的稳定性D、注意的分配性标准答案：B知识点解析：注意的集中是指离开一切与活动对象无关的东西或对各种干扰刺激进行抑制。43、1966年联合国教科文组织和国际劳工组织首次以官方文件形式对教师专业化作出了明确说明的文件是()。A、《关于教师地位的建议》B、《教师专业化规程》C、《关于教师职能的说明》D、《今日之教师》标准答案：A知识点解析：1966年联合国教科文组织和国际劳工组织首次以官方文件形式对教师专业化作出了明确说明的文件是《关于教师地位的建议》。44、对于学生来说，教学活动本质上是一种()。A、认识活动B、实践活动C、课堂活动D、社交活动标准答案：A知识点解析：教学活动从本质上来说是一种特殊的认识活动。45、有位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”，这种方法是()。A、复述策略B、组织策略C、精加工策略D、自由联想策略标准答案：C知识点解析：题中所用的方法是精加工策略里面的记忆术。故选C。46、人们常说的：聪明早慧或大器晚成是指个体教育发展的()。A、互补性B、个别差异性C、不平衡性．D、阶段性标准答案：B知识点解析：暂无解析47、打破传统学科课程的知识领域，结合两门以上学科领域构成一门学科的课程是()。A、学科课程B、活动课程C、结构课程D、综合课程标准答案：D知识点解析：暂无解析48、吃糖后接着吃橘子会觉得橘子酸，这是感觉的()。A、适应B、同时对比C、继时对比D、差别感受性标准答案：C知识点解析：刺激物先后作用于同一感受器为继时对比。题干表现的是糖和橘子先后作用于人的味觉器官，是感觉的继时对比。故选C。49、初中生的抽象思维开始占主导地位，其思维在很大程度上()。A、属于形象思维B、已属于理论思维C、也属于辩证思维D、仍然属于经验型思维标准答案：D知识点解析：本题考查中学生的思维发展。青少年的思维能力在初中阶段迅速得到发展，抽象逻辑思维逐渐处于优势地位但在很大程度上还属于经验型。即思维活动在许多情况下还受到具体的、直观的感性经验的直接支持。只有到了高中阶段，思维才能逐步摆脱经验的限制，从而可以根据理论来进行逻辑推理，达到“理论型”。故选D。50、某班很多学生成绩差、思想品德差、班级意识差，同学之间没有合作，这个班主任的领导方式最可能是()A、集权型B、权威型C、放任型D、专断型标准答案：C知识点解析：暂无解析二、多项选择题(本题共30题，每题1.0分，共30分。)51、根据《中华人民共和国教育法》，设立学校及其他教育机构，必须具备()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：根据《中华人民共和国教育法》，设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：(1)有组织机构和章程；(2)有合格的教师；(3)有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；(4)有必备的办学资金和稳定的经费来源。52、《义务教育法》中规定，我国现阶段教育的“两全”是()。标准答案：B,C知识点解析：《中华人民共和国义务教育法》第三十四条：教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。53、孔子提出的教育思想主要有()。标准答案：A,B,D知识点解析：孔子的教育思想主要体现在他和弟子的言论专著《论语》中。即孔子有教无类的思想主张，因材施教、循循善诱、不耻下问、身体力行、学思结合、温故知新、启发诱导的教学方法，学而不厌、诲人不倦的教学态度等，都有重要体现。54、以下属于王夫之教育教学思想的是()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：王夫之主张行“先知后，知行并进，互相为用”；认为学与思的关系，是互相结合，互相补充，互相依赖的关系；主张教育者必须了解受教育者，必须根据受教育者的特点进行教育，也就是因材施教；认为学习是由近及远、由低到高的不间断过程，要注重不断的积累，也就是积渐不息。55、以下关于赞可夫教学思想的描述正确的是()。标准答案：A,B知识点解析：赞可夫的《教学与发展》：提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。其中，以高难度进行教学，能引起学生在掌握教材时产生一些特殊的心理活动过程。教学内容要充分满足学生的求知欲和利用学生的认知的可能性，用稍高于学生原有水平的教学内容来教学生。并提出“只有走在发展前面的教学才是最好的教学。”56、教育活动的基本要素包括()。标准答案：A,B,C知识点解析：教育活动的基本要素包括：教育者、受教育者及教育影响，教育影响包括教育内容和教育方法。57、原始社会的教育特征是()。标准答案：A,C知识点解析：原始社会的教育特点：(1)自发性、广泛性、无等级性。原始社会的生产资料是公有的，由此决定了儿童是公有的，也是公育的，教育机会对所有儿童都是均等的；(2)教育是在生产劳动和社会生活中进行的。原始社会没有学校，教育活动融合在生产、生活中；负责教育的是有丰富生产生活经验的长者，但这些长者还不是从事教育的专职人员；(3)教育内容简单，教育方法单一。教育方法也只限于动作示范与观察模仿、口耳相传与耳濡目染。58、班级管理的模式包括()。标准答案：A,B,C知识点解析：班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现各种共同目标而进行的管理活动。班级管理的模式有四种：常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。59、学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：阿尔波特的研究表明群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起阻碍作用。其主要取决于活动的难易程度、竞赛动机的激发、被人评价的意识、注意的干扰。60、古希腊把“三艺”作为教育内容，“三艺”指的是()。标准答案：B,C,D知识点解析：古代西方的教学内容是七艺，包括“三科”(文法、修辞、辩证法)和“四学”(算术、几何、天文、音乐)。61、在引导与帮助学生进行合作方面，教师有必要特别注意的是()。标准答案：A,B,C知识点解析：在引导与帮助学生进行合作方面，教师有必要特别注意以下几点：(1)激发学生的合作动机。教师在运用外部奖励手段时，可多考虑对集体成果的评定与认可。(2)指导学生学会合作技巧。养成社会交往的能力。在课堂教学中，教师仅仅鼓励学生彼此合作或安排一定的合作程序，并不能保证小组成员进行有效的合作。只有当学生具备了一定的合作技能时，才能顺利开展合作学习。(3)保证小组每个成员都积极参与集体学习。良好的合作关系是促进个体积极学习的保证。同学之间积极的相互依赖意味着大家在彼此合作、相互启发中共同学习，而不是消极地依靠某个学生或某一部分学生解决全组的问题。62、信息素养主要包括以下哪些方面?()标准答案：A,B,C,D知识点解析：信息素养是现代社会每个人具有的基本素养，主要包括信息文化素养、信息意识、信息技能和信息情感四个方面。63、下列属于正迁移的有()。标准答案：A,B,C知识点解析：正迁移是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，积极迁移。64、陈述性知识主要回答()。标准答案：B,C知识点解析：陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识。这类知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样等问题，可用来区别和辨别事物。65、以下选项中，属于经典性条件反射现象的是()。标准答案：A,B,C知识点解析：经典性条件反射就是刺激和反应建立起新的联系的过程，即由一个新的、中性的刺激替代了原先自然引发反应的无条件刺激。“叶公好龙”比喻那些表面上喜欢某种事物，其实并不是真的喜欢的人或事，与反射无关。“望梅止渴”是指人听说可以吃梅子就会不由得流出口水而解渴；“画饼充饥”是指画个饼来解除饥饿；“谈虎色变”原指被老虎咬过的人才真正知道虎的厉害，后比喻一提到自己害怕的事就情绪紧张起来。后三个成语，都在刺激和反应之间建立了联系，都是经典性条件反射现象。66、桑代克的学习律包括三个成分，即()。标准答案：A,C,D知识点解析：桑代克根据自己的实验研究得出了三条主要的学习定律。①准备律。在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应(包括生理和心理的)，学习者就能比较自如地掌握学习的内容。②练习律。对于学习者已形成的某种联结，在实践中正确地重复这种反应会有效地增强这种联结。另外，桑代克也非常重视练习中的反馈，他认为告诉学习者练习正确或错误的信息有利于学习者在学习中不断纠正自己的学习内容。③效果律。学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。效果律是最重要的学习定律。67、心理发展的不平衡性体现在()。标准答案：A,B,C知识点解析：心理的发展可以因进行的速度、到达的时间和最终达到的水平而表现出多样化的发展模式。一方面，表现为个体不同系统在发展的速度上、发展的起讫时间与到达成熟时期上的不同进程：另一方面，也表现为同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。68、心理现象分为()。标准答案：A,C知识点解析：心理现象分为心理过程与个性心理。69、气质类型包括()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：气质分为胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质四种。70、下列属于教师职业道德特点的有()。标准答案：A,B,C知识点解析：教师职业道德的基本特点：(1)教师职业道德的教育专门性。指教师职业道德对教育善恶的专门体现性和对教育的专门适用性。(2)教师职业道德体现教书和育人要求的一致性。(3)教师职业道德内容的全面性。它包括职业理想、职业态度、职业责任、职业技能、职业规范、职业良心、职业作风、职业情操等。(4)教师职业道德功能的多样性。它包括职业工作的精神动力、人际关系和利益关系的调节、言行示范的自觉性等。71、班主任在班级管理中的地位是()。标准答案：A,B,C知识点解析：暂无解析72、教育现代化的主要内容有()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：暂无解析73、教师对学生的期望是否实现预期效应，应取决于()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：暂无解析74、德国心理学家勒温把动机冲突分为()。标准答案：A,B,C知识点解析：德国心理学家勒温把动机冲突划分为三种类型：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突。双趋冲突是同时并存两种能满足需要的目标，他们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。双避冲突是同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突。趋避冲突是同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。75、影响迁移的主要因素()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：相似性、原有认知结构、学习的心向与定势，除前面所涉及的影响迁移的一些基本因素外，诸如年龄、智力、学习者的态度、教学指导、外界的提示与帮助等等，都在不同程度上影响着迁移的产生。76、下列关系中属于教育活动基本规律的有()。标准答案：B,D知识点解析：暂无解析77、学校实施心理健康教育的途径有()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：暂无解析78、小学生心理承受力的特点表现在()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：暂无解析79、下列选择属于学生注意听课的描述有()。标准答案：A,B,D知识点解析：暂无解析80、小学生常见的情绪问题()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：小学生由于自身的身心发展特点，常会出现恐惧、抑郁、紧张、情绪冲动等问题。三、判断题(本题共30题，每题1.0分，共30分。)81、动物界没有教育，教育是人类特有的一种社会活动，它有自己的特殊性。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教育是培养人的社会活动，这是教育的质的规定性。82、第一次论证了“班级授课制”的教育家是昆体良。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：第一次论证了“班级授课制”的教育家是夸美纽斯。83、思想品德课是我国德育的主要途径。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：在学校的诸多德育途径中，思想品德课对学生形成良好的道德品质，树立正确的人生观、世界观，在养成遵纪守法和文明的行为习惯方面起着基础作用，是进行道德教育的主要途径。84、与中世纪教会教育相比，近代西方教育是一种追求世俗化和回归现实的教育。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：近代西方教育具有世俗性的特征，与中世纪教会教育相比，近代西方教育是-种追求世俗化和回归现实的教育。85、经验决策是指凭借原有的经验对新问题进行决策，中国古代“半部论语治天下”的说法就是一个很好的例证。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析86、教育社会化就是教育对象的全民化。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教育社会化直接表现为教育对象的全民化。87、教学活动的主体是教师。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：在教学活动中教师是主导。学生是主体。88、教育的生物起源论认为，教育产生于儿童对成人的无意识地模仿。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教育的生物起源论认为，教育起源于动物界的生存本能；教育的心理起源论认为，教育产生于儿童对成人的无意识地模仿。89、陶行知的“生活教育理论”的核心观点是“社会即学校”。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：陶行知生活教育理论包括三个基本观点：生活即教育，社会即学校，教学做合一。其中，“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。90、新课程把教学过程看作是课程传递和执行的过程。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：新课程强调教学不只是课程传递和执行的过程，而更是课程创生与开发的过程。91、联结派的学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激和反应之间建立连结的过程。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析92、教育心理学是研究人在教育过程中的心理现象及其发展变化规律的科学。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析93、性格是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析94、班级课堂气氛对个人活动所起的促进作用叫社会助长作用。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：班级课堂气氛对个人活动所起的促进作用叫社会助长作用。例如，教师走进教室，发现学生个个精神饱满，意气风发，学习的积极性很高，就促进了教师教学艺术性的发挥。95、学生学习是一种有意义的学习，它不仅是再现、继承知识，更是向未知领域进军、不断探索的过程。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：接受学习是一种有意义的学习，不同于机械学习，它是通过言语进行的。学生的学习不是创造、发明】知识，而是再现、继承知识。学生的学习过程是通过教学过程把人类总结的经验接收下来，而不是向未知领域的进军。96、设置榜样是对学生学习成绩和态度的肯定或否定的一种强化方式，它可以激发学生的上进心、自尊心、集体主义感等。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：评价是对学生学习成绩和态度的肯定或否定的一种强化方式。它可以激发学生的上进心、自尊心、集体主义感等。97、以认知协调、情感相容及行动一致为特征的交往双方出现相互亲近的现象，称为人际吸引。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：人际吸引是指交往双方出现相互亲近的现象．它以认知协调：情感和谐及行动一致为特征；人际排斥则是交往双方出现关系极不融洽，相互疏远的现象，以认知失调、情感冲突和行动对抗为特征。98、道德在一定的情景条件下可以转变为道德动机。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：道德需要在一定的情境条件下就可以转变为道德动机。99、教师讲课时，应当配以许多手势来强化讲课效果。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。100、教育政策是政党、政府等政治实体为实现一定历史时期的教育目的和任务而规定的行动依据和准则。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教育政策是政党、政府等各种政治实体在一定历史时期，为实现一定的教育发展目标和任务而协诃内外关系所制定的行动准则。101、德育是促进个体道德自主建构的价值引导活动。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：考查对德育概念的理解。德育是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德认知、情感和实践能力等方面不断建构和提升等活动。简言之，德育是促进个体道德自主建构的价值引导活动。102、小学儿童的思维以抽象思维为主。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：小学儿童的思维以形象思维为主。103、教学的基本组织形式是班级授课制，个别教学是其特殊形式。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教学的基本组织形式是班级授课制，复式教学是其特殊形式。104、学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：学生的本质属性：学生是教育活动的对象；学生是自我教育和发展的主体；学生是处于不断发展中的人。105、性格是个体对现实的态度，及其相应的行为方式中表现出来的稳固而有核心意义的心理特征，主要受后天因素的影响，因而没有好坏之分。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：性格有好坏之分，气质没有好坏之分。106、孔子的“有教无类"是真正的教育平等思想。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教育平等主要是指教育公平。通过历史分析，我们可以这样界定教育公平：所谓教育公平，是指国家对教育资源进行分配。古代社会没有真正的教育平等，教育仍是具有阶级性的。107、教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的人格特征。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。108、备课就是写教案。()A、正确B、错