第六单元《口算除法》导学案

思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案

四年级数学上册

班级：姓名：组名：

温馨寄语:新课堂，我展示，我快乐，我收获！年—月—日

主备人石胜莲课题第六单元《口算除法》课型探究课

参备人审核人课时6.1

学习

内容

学习我能掌握除数是两位数的除法的口算方法和估算的方法与技巧，并能正确地进

行口算和估算。

目标

重点

难点

学习

学案导案

流程

谈话导入

导学

自我认真预习数学书71页完成下面的学习内容：1、我能用红笔勾

画出疑惑点；或者

把疑惑写在旁边，

主乐学一：独立思考完成自

主学习。

1、有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？

合804-20=

2、针对自主学习

中找出的疑惑点，

作方法一：方法二：课上小组讨论交

流，答疑解惑。

因为()个20是80因为8+2=

学所以80+20=()所以80+20=()

习2、口算：150+50=()

我能在下面写出150・50的口算方法。

乐学二：

估算122+30约等于几？1204-28约等于

儿？

想：122心()想：28心()

1224-30^()1204-28^()

我发现估算除法时，要先把除数或被除数估成()

或()，然后再口算出结果。

展示全班交流成果：

分享各组分别展示乐学一、二、三教师适时点

拨、点评。

提升口头展示乐学四

评学

1、口算：

604-20=404-20=1804-30=

904-30=2104-30=2404-40=

2、估算:

62920心42・20七184・30―

达认真思考

420+62仁210+29弋240+37q

标准确填

检

测

板

书

设

计

总

结

反

思

整理导学案，为自己加星：☆☆☆☆☆

思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案

四年级数学上册

班级：姓名：组名：

温馨寄语:新课堂，我展示，我快乐，我收获！年—月—日

主备人石胜莲课题第六单元《除数是整十数的除法》课型探究课

参备人审核人课时6.2

学习

内容

学习

我能掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法，并能准确地进行计算。

目标

重点

难点

学习

学案导案

流程

谈话导入

导学

自我能认真自学数学书73页完成下面的学习内容：

主乐学一：

92本连环画，每班30本，可以分给几个班？

合924-30=______1、我能用红笔勾画

出疑惑点；或者把疑

1、估算：惑写在旁边，独立思

考完成自主学习。

作因为92弋（）,所以92+30七（）

2、笔算：

、针对自主学习中

学2

3找出的疑惑点，课上

）

3092小组讨论交流，答疑

90------------表示（）个30解惑。

习

2

思考：3为什么写在个位上？余下的"2"表示什么？

乐学二：

我会笔算：178+30=______

30）178

想：30X（）的积接近178且小于178,所以商是（）。

乐学三：

小结：整十数除三位数，先看被除数的前（）位，如果前两位比

除数小，就要看前（）位，看到哪一位，就把商写在哪一位的上面，

每次除得的余数必须比除数（）。

全班交流成果：

展示

教师适时点拨、

分享

点评。

提升口头展示乐学四

评学

1、()里最大能填几？

20X()<8150X()<180

30X()<9670X()<412

认真思考

达

准确填写

标2、笔算：

检

测

30)G440)85

SO)5G540)324

板

书

设

计

总

结

反

思

整理导学案，为自己加星：☆☆☆☆☆

思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案

四年级数学上册

班级：姓名：组名：

温馨寄语:新课堂，我展示，我快乐，我收获！年—月—日

主备人石胜莲课题第六单元《商是一位数的除法》课型探究课

参备人审核人课时6.3

学习

内容

学习

我能掌握除数接近整十数的试商方法，并能准确地进行计算。

目标

重点

难点

学习

学案导案

流程

导学

自我能认真自学数学书76、77页完成下面的学习内容：1、我能用红笔勾画

出疑惑点；或者把疑

乐学一：

惑写在旁边，独立思

主1、一个笔袋21元，84元可以买几个？考完成自主学习。

84+21=

20

合2、针对自主学习中

找出的疑惑点，课上

4小组讨论交流，答疑

21）84（把21看作—来试商）解惑。

作

学

乐学二：

2、一个台灯62元，430元可以买几个？还剩多少元？

习

4304-62=

76

G.43Q62）430

434

发现：商7大了。改：商（）还余（）。

乐学三：（我能在下面列式笔算）

学校礼堂每排有28个座位，四年级共有197人，可坐满儿排？还剩

几人？列式：________________________

笔算：

答：。

小结：除数是两位数的除法，一般按照（）法，把除数看作和它

接近的整十数来试商。

展示全班交流成果：教师适时点拨、

点评。

分享各组分别展示乐学一、二、三

提升口头展示乐学四

评学

笔算下面各题：

18)6339)9。78)245

达

标

认真思考

检

准确填写

测

17)9727)8928)199

板

书

设

计

总

结

反

思

整理导学案，为自己加星：☆☆☆☆☆

思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案

四年级数学上册

班级：姓名：组名：

温馨寄语:新课堂，我展示，我快乐，我收获！年—月—日

石胜莲第六单元除数不接近整十数的除法（商是一位探究课

主备人课题课型

数）

参备人审核人课时6.4

学习

内容

1、我会笔算除数不接近整十数的除法（商一位数），进行除法估算，并说明估算的

思路。

学习2、通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习笔算，提高计算能力。

目标

重点我会笔算除数不接近整十数的除法（商一位数），进行除法估算，并说明估算的思

难点路。

学习

学案导案：

流程

导学

学生：

自乐学一

我会把不懂的用

我知道除数用几十试商较为合适：红笔作上标记或

者把疑惑写在旁

主

1274-36()457+49()边

乐学二

合

1、独立完成81页例5,列出竖式

作

学

2、写出你的计算过程的，说说有几种试商的方法

习

教师：

巡视学生的预

习笔记、自学进度

乐学三

和效果。

我发现：

如果除数不接近整十数，可看作15、（）、（）……

来试商。

4.你能验算一下你的计算结果正确吗？写出验算过程。

展示全班交流成果：展示方法提

示；教师适时点

分享1、小展示：由组长抽签确定展示内容，组长进行组内分工，开

拨、点评。

始预展。

提升

评学2、大展不：

班班通展台分别展示：乐学一、二、三

1.把81页的做一做用竖式做在下面：

2.在商是7的算式下画

「42

肉98

达

199认真思考

标号

准确填写

检()()()

测3.用竖式计算：

2564-261374-151304-14

4.一瓶药100粒，李爷爷一天要吃12粒，够吃几天，还剩几粒？

(要验算)

板

书

设

计

总

结

反

思

整理导学案，为自己加星：☆☆☆☆☆

思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案

四年级数学上册

班级：姓名：组名：

温馨寄语:新课堂，我展示，我快乐，我收获！年—月—日

主备人石胜莲课题第六单元三位数除以两位数（商是二位数）课型探究课

参备人审核人课时6.5

学习

内容

1、我会笔算三位数除以两位数（商是二位数）方法，进行除法估算，并说明估算的

学习

思路。

目标

2、通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习笔算，提高计算能力。

重点我会笔算三位数除以两位数（商是二位数）方法，进行除法估算，并说明估算

难点的思路。

学习

学案导案

流程

谈话导入

导学

自乐学一学生：

我会把不懂的用

观察83页主题图，分析例6里的已知条件和问题，并列出

红笔作上标记或

主算式_____________________________________________者把疑惑写在旁

乐学二边

合

1、我能猜猜商是（）位数。

2、我这样想：先算18除（）个十，商够（）十，

作

所以第一个商该写在（）位上，然后用61减3义18的积

得（）表示（）个十，再把（）位上的2落下来，合

学起来表示（）个一，再用18除72得（）表示（）

个一，最后将第二个商写在（）位上。

习乐学三

教师：

我会尝试用竖式该怎样试商。

巡视学生的预

第一个商该写在（）位上。分析例7,用竖式计算。习笔记、自学进度

和效果。

乐学四

我会思考：如果除到十位刚好整除，十位余下的数是0该怎

么办？个位上的商写不写？

1、小展示：由组长抽签确定展示内容，组长进行组内分工，开展示方法提示；教

展示

始预展。师适时点拨、点

分享评。

2、大展示:

提升

班班通展台分别展示：乐学一、二、三、四

评学

1.直接写出各题的商是几位数。

1754-27()位298・24()位

6074-58()位6734-72()位

达8244-37()位702・70()位

认真思考

标

准确填写

检

2.用竖式计算

测

625-V-255554-379984-26

3.我会总结84页除数是两位数的除法的计算方法。

板

书

设

计

总

结

反

思

整理导学案，为自己加星：☆☆☆☆☆

思南县田秋小学“四环一体・全人课堂”导学案

四年级数学上册

班级：姓名：组名：

温馨寄语:新课堂，我展示，我快乐，我收获！年—月—日

主备人石胜莲课题第六单元商的变化规律课型探究课

参备人审核人课时6.6

学习

内容

1、通过计算引导发现商的变化的规律。

学习

2、通过自学、小组合作交流、讨论等愉快的氛围中发现商的变化规律，培养初步的抽象、概括

目标

能力、以及善于观察勤于思考勇于探索的好习惯。

重点

难点

学习

学案导案：

流程

导学

自学生：

乐学一我会把不懂的用红

笔作上标记或者把

主我能找规律来算。不信你瞧1