了解试题难度把握教学深度兼选学考试题分析市公开课一等奖百校联赛特等奖课件

了解试题难度，把握教学深度

—兼选学考试题分析普陀中学张雷明第1页一、学考试卷(9、10月份试卷印象)1、25道选择题+3道非选择题2、学考选择题分值每小题2分学考非选择题分值为6,6,73、选择题侧重对单个知识点考查，前约20题相对更简单，不乏送分题，后约5题侧重了解层次考查，图表比重显著增加。4、非选择题考查比较简单，规范。必修1、2、3各一题。5、均不要求书写遗传图解。第2页必修1必修2必修3选择题1、3、7、11、13、19、21、2310、12、15、16、17、22、24、252、4、5、6、8、9、14、18、20共8题，16分共8题，16分共9题，18分非选择题27题，7分28题，7分26题，6分23分23分24分9月调研卷必修1必修2必修3选择题1、10、15、16、17、18、19、203、4、5、11、13、22、23、252、6、7、8、9、12、14、21、24、共8题，16分共8题，16分共9题，18分非选择题27题，7分28题，7分26题，6分23分23分24分10月份学考卷第3页必修1知识点9月份调研卷10月份学考卷细胞分子组成1（糖类）19（蛋白质）20（物质判定）细胞结构3（真原核比较）

11（两层膜细胞器）1（原核生物）

15（细胞器功效）细胞代谢13（酶与PH）23（质壁分离）27（光合作用）17（酶与温度）

18（细胞呼吸）

19（质壁分离）27（光合作用）细胞增殖与分化7（细胞生命活动综述）21（有丝分裂）10（细胞分化）

16（有丝分裂）第4页必修2知识点9月份调研卷10月份学考卷孟德尔定律28.（果蝇自由组合定律）28.（植物自由组合定律）染色体与遗传22（性别决定）

25（减数分裂）3（伴Y遗传）25（减数分裂图像）遗传分子基础24（碱基配对应用）11（遗传密码）

22（噬菌体侵染）

23（DNA双螺旋结构）生物变异16（染色体结构变异）17（育种综述）5（特纳氏综合征）

13（诱变育种）生物进化12（统一性）

15（基因频率）4（基因频率）遗传与人类健康10（遗传病）第5页必修3知识点9月份调研卷10月份学考卷植物生命6（植物弯曲情况分析）

12（植物弯曲情况分析）动物生命4（性激素）

14（内环境综述）8（细胞外液）9（甲状腺激素）免疫5（艾滋病）

20（免疫综述）7（艾滋病）24（免疫综述）种群8（种群特征）

21（种群增加曲线图）14（种群特征）群落9（群落结构）生态系统18（食物网）

26（食物链）6（生物圈）

26（食物网）人类与环境2（水污染）2（温室效应）第6页二、学考应对策略策略一、严格对照学选考标准进行教学。结合学科指导意见。学考班不拓展，不加深。必修1细胞学说建立过程主要细胞器之间协调配合需氧与厌氧呼吸比较光合作用与细胞呼吸异同有丝分裂各时期简图绘制癌症防治活动：探究PH对酶活性影响环境原因对光合速率影响第7页必修2杂交试验设计减数分裂与有丝分裂异同复制、转录、翻译异同需氧与厌氧呼吸比较转基因生物与转基因食品安全性影响基因频率改变原因自然选择与生物适应关系及实例异地与同地物种形成及实例常见遗传病家系分析生物变异在生产上应用第8页必修2五大类植物激素作用植物激素应用神经冲动产生、传导与传递大脑皮层功效胰岛素和胰高血糖素作用活动：模拟尿糖检测免疫接种应用种群分布型与存活曲线活动：探究培养液中酵母菌种群数量动态改变种群数量波动及调整；顶级群落概念生态系统结构模型构建；生态金字塔生产量与生物量能量流动与物质循环关系第9页策略二、教学中重点章节、重点内容突出。

重点章节重点内容必修1细胞结构、细胞代谢、增殖与分化光合作用（色素、过程、物质改变）必修2孟德尔定律染色体与遗传遗传分子基础生物变异孟德尔定律（对遗传现象分析）必修3动物生命活动调整免疫、种群、

生态系统生态系统分析第10页第11页第12页关于重点章节、重点内容思索光合作用“学考”教学目标1、说出众素种类、颜色和吸收光谱2、分析光合色素提取以及分离试验3、说出光碳反应各阶段名称4、说明光合作用各阶段改变（物质能量改变）场所、产物5、利用科学方法设计试验“探究环境原因对光合作

用影响”（侧重自变量、无关变量、因变量分析）①4种色素名称、颜色、相对含量②叶绿素含Mg③叶绿素a吸收光谱分析④叶片变绿、变黄原因分析①参加光和作用物质介绍NADPH、核酮糖二磷酸、三碳酸、三碳糖②光反应3种物质改变③碳反应3种物质改变④光合作用三碳糖利用问题（绝大多数在叶绿体外转化为蔗糖）⑤光反应场所、碳反应场所⑥光反应与碳反应之间关系⑦影响光合作用外界原因及简单分析

第13页策略三、重视概念教学。生物学概念是组成学生生物学知识体系基石，只有牢靠掌握了概念，学生才能进行正确判断和推理。对生物学概念剖析是提升学考成绩好路径——学考试题基本考查单个知识点如对基因概念了解，其内涵是：(1)从功效上看：基因是控制生物性状功效单位。(2)从化学本质上看：基因是有遗传效应DNA片段。(3)从结构上看：基因由特定脱氧核苷酸序列组成。(4)从位置是上看：基因主要分布在染色体上，并呈线性排列。第14页1、与学生一起读书，紧紧围绕书本概念进行教学。必修1P57：被动转运物质由浓度较高一侧转运至浓度较低一侧。这种转运方式如：氧、二氧化碳、甘油等小分子跨过膜扩散以及水分子渗透。这种转运仍是一个扩散，但扩散速率要大多，称为易化扩散。经过对概念解读，学生能充分掌握被动转运、主动转运、扩散、易化扩散第15页必修2：P38染色体组型染色体组型又称为染色体核型。将生物体细胞内全部染色体，按照大小和形态特征进行配对、分组和排列所组成图像，称为该生物染色体组型。教课时紧紧围绕该概念做简明补充与显微镜观察有丝分裂中期与性染色体与常染色体与性别决定第16页2、重视对概念精度把握，引导概念科学表述规范性。重视概念突破，适当关联相关概念。如原核生物、糖酵解、柠檬酸循环、电子传递链、卡尔文循环、染色体、DNA、基因、遗传密码、同源染色体、染色体组、单倍体、变异相关概念、等位基因、非等位基因内环境、细胞外液物质循环、能量流动、免疫相关概念单倍体育种、花药离体培养诱变育种优点、转基因育种优点第17页(1)写出该食物网中最短一条食物链

。(2)从能量流动角度看，处于食物链顶位黑莺种群数量最少、能量也最少，原因是能量流动是单向且

。(3)可用

法调查黑线姬鼠种群密度。(4)若施用某农药控制三化螟数量，会造成该农药在黑莺体内积累并对其造成危害。这种现象称为

。

学考真题第18页3、强调学生书写规范性

第19页策略四：处理好几个关系

4、教师与学生1、团体与个体2、教材、学选考标准、学科指导意见3、进度与时间教师期望与学生期望教师教什么与学生学什么教师考什么与学生练什么第20页二、加试题（3+2）分析以及应对策略

9月10月26必修3：神经调整必修1：光合作用27必修2：基因表示必修2：神经调整28必修1：光合作用必修3：基因表示32选1、3综合试题选1、3综合试题33试验设计题（甲状腺激素功效）试验设计题（不一样浓度NaCl对小鼠肝细胞影响）第21页例：某小组进行了低温弱光对番茄幼苗光合作用影响试验，对照组:25℃,600μmol·m-2.S-1(光强单位)，处理16天;试验组:5℃,60μmol·m-2.s-1，先处理8天，再恢复到对照组条件处理8天。试验结果如图所表示。A.试验组植株光合速率与气孔导度呈负相关

B.试验组植株第16天光饱和点比第8天高

C.5℃低温处理番茄幼苗，对其光合作用造成影响是不可恢复

D.若在第4天给试验组植株提供对照组条件，则瞬间叶肉细胞中核酮糖二磷酸含量上升第22页加试题1分析及应对策略

1、考查内容均为光合作用。2、试题背景均为光合作用相关试验。3、试验结果都以图表形式展现。4、知识点考查：非单一，表达学科内综合。5、能力考查：分析图表。6、考查发展要求：外界环境原因对光合作用影响。第23页

28.【加试题】人类红细胞ABO血型基因表示及血型形成过程如图所表示。以下叙述正确是A.H基因正常表示时，一个血型对应一个基因型B.若IA基因缺失一个碱基对，表示形成多肤链就会发生一个氨基酸改变C.H基因正常表示时，IA基因以任一链为模板转录和翻译产生A酶，表现为A型D.H酶缺乏者(罕见O型)生育了一个AB型子代，说明子代H基因表示形成了H酶第24页考查基因型与表现型之间关系；考查基因突变对蛋白质合成影响；考查基因表示；考查亲子代遗传分析。考查内容包括必修二，1,2,3,4章节充分表达学科内综合加试题2分析以应对策略策略：学科内综合第25页27.以蛙坐骨神经腓肠肌标本为材料，在适宜条件下进行试验。以下叙述正确是（）

A.电刺激坐骨神经，腓肠肌不收缩

B.电刺激坐骨神经，同时腓肠肌收缩

C.电刺激腓肠肌，腓肠肌收缩

D.电刺激腓肠肌，肌膜上测不到动作电位P19

第26页策略：关注教材，尤其是关注教材中图凸显必修3模型建构思想加试题3分析及应对策略第27页第28页选修1、3加试题分析及应对策略1、基本确定选修1和3分值占加试题总分值2/5左右。（12—14分）2、基本确定一道试题需要涵盖2本书知识点，必定为学科内整合题。3、有必要对选修1与选修3知识条目进行系统整理，找出契合点。4、命制对应试题进行强化训练，考查内容知识层次考查较多，以记忆性内容为主。5、需培养学生规范答题（严谨）能力。第29页选修1选修31大肠杆菌培养和分离1基因工程2分离以尿素为氮源微生物2克隆技术3果汁中果胶和果胶酶3胚胎工程4a-淀粉酶固定化及淀粉水解作用检测4生态工程5果酒和果醋制作6泡菜腌制和亚硝酸盐测定7植物组织培养找联络