山东省青岛第五中学人音版七年级音乐上册教案：第三单元 银杯 牧歌

山东省青岛第五中学人音版七年级音乐上册教案：第三单元银杯牧歌一、教材分析

本教案为山东省青岛第五中学人音版七年级音乐上册教案，主要内容为第三单元《银杯牧歌》。本节课旨在通过学习《银杯》和《牧歌》两首歌曲，让学生了解藏族和蒙古族的音乐特色，感受不同民族的音乐风格。课程设计紧密结合课本，注重学生音乐素养的培养，引导学生感受音乐之美，提升音乐鉴赏能力。

课程内容主要包括：1.学习《银杯》和《牧歌》两首歌曲的旋律、节奏和歌词，了解藏族和蒙古族的音乐特色；2.通过对比分析，感受不同民族的音乐风格；3.培养学生对音乐的热爱，提升音乐素养。

本节课的教学目标为：1.学生能够准确演唱《银杯》和《牧歌》；2.学生能够理解并简要介绍藏族和蒙古族的音乐特色；3.学生能够欣赏并分析不同民族的音乐风格。

教学方法采用讲解法、示范法、对比分析法等，以学生为主体，教师为引导，充分发挥学生的积极性和主动性。教学过程注重实践，通过演唱、欣赏、分析等方式，使学生深入理解音乐，提升音乐素养。二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握《银杯》和《牧歌》两首歌曲的旋律、节奏和歌词，能够准确演唱。

（2）了解藏族和蒙古族的音乐特色，感受不同民族的音乐风格。

（3）培养学生的音乐鉴赏能力，能够欣赏并分析不同民族的音乐。

2.教学难点

（1）藏族和蒙古族的音乐特色理解：由于学生对藏族和蒙古族的音乐文化了解较少，可能难以理解其独特的音乐风格和特点。

（2）歌曲的演唱技巧：对于初学者来说，掌握《银杯》和《牧歌》的演唱技巧，如发音、音准、节奏等，可能存在一定的难度。

（3）音乐鉴赏能力的培养：学生可能缺乏对音乐的深入理解和鉴赏能力，难以从音乐中感受到美和情感。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学策略：

（1）通过多媒体教学，展示藏族和蒙古族的音乐文化，让学生直观地了解其音乐特色。

（2）提供《银杯》和《牧歌》的示范演唱，让学生跟随练习，逐步掌握演唱技巧。

（3）组织音乐鉴赏活动，引导学生从旋律、节奏、情感等方面分析音乐，提升其音乐鉴赏能力。四、教学资源

1.软硬件资源：钢琴、音响设备、多媒体投影仪、音频播放器。

2.课程平台：音乐教学软件、网络音乐资源。

3.信息化资源：教学课件、音乐视频、音频文件。

4.教学手段：示范演唱、小组讨论、音乐鉴赏活动。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《银杯》和《牧歌》的旋律、节奏和歌词，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《银杯》和《牧歌》的基本构成。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《银杯》和《牧歌》的基本构成，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放藏族和蒙古族的音乐视频，引出《银杯》和《牧歌》的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《银杯》和《牧歌》的旋律、节奏和歌词特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分析《银杯》和《牧歌》的音乐特色，提升音乐鉴赏能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析《银杯》和《牧歌》的音乐特色，提升音乐鉴赏能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《银杯》和《牧歌》的音乐特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中提升音乐鉴赏能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《银杯》和《牧歌》的音乐特点，提升音乐鉴赏能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《银杯》和《牧歌》的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《银杯》和《牧歌》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《银杯》和《牧歌》的音乐特点，提升音乐鉴赏能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《音乐鉴赏》杂志：介绍不同民族的音乐特色和音乐鉴赏方法。

-《西藏音乐》书籍：深入剖析藏族音乐的起源、发展和音乐特色。

-《蒙古音乐》书籍：详细介绍蒙古族音乐的种类、演奏方式和音乐风格。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究藏族和蒙古族的音乐文化，了解其音乐风格和特点。

-分析《银杯》和《牧歌》的旋律、节奏和歌词，深入理解其音乐特色。

-探索藏族和蒙古族的音乐传统，如民间音乐、宗教音乐等。

-比较《银杯》和《牧歌》与其他民族音乐的异同，提升音乐鉴赏能力。

-深入了解藏族和蒙古族的音乐历史，如音乐家的故事、音乐作品的背景等。

-尝试创作藏族或蒙古族风格的音乐作品，展现自己的音乐才华。

-参与音乐文化活动，如音乐节、音乐会等，拓宽音乐视野。

-利用网络资源，如音乐网站、在线课程等，进一步学习音乐知识和技能。七、教学反思与总结

本节课的教学内容是《银杯》和《牧歌》，旨在通过学习这两首歌曲，让学生了解藏族和蒙古族的音乐特色，感受不同民族的音乐风格，并提升学生的音乐鉴赏能力。在教学过程中，我采用了讲解法、示范法、对比分析法等教学方法，注重实践，通过演唱、欣赏、分析等方式，使学生深入理解音乐，提升音乐素养。

在教学过程中，我注意到了一些问题和不足。首先，在讲解藏族和蒙古族的音乐特色时，我发现部分学生对音乐文化了解较少，难以理解其独特的音乐风格和特点。针对这一问题，我计划在今后的教学中，增加音乐文化背景的介绍，帮助学生更好地理解音乐。其次，在歌曲演唱技巧的教授中，我发现部分学生对音准和节奏的把握存在一定的困难。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中，增加更多的实践机会，让学生在演唱中不断练习和提高。

在教学效果方面，我认为本节课的教学效果总体上是积极的。学生能够准确演唱《银杯》和《牧歌》，对藏族和蒙古族的音乐特色有了初步的了解，并在一定程度上提升了音乐鉴赏能力。然而，仍有部分学生在音乐鉴赏能力的培养方面存在不足，需要我在今后的教学中加以关注和引导。八、典型例题讲解

1.例题1：请简要描述《银杯》和《牧歌》的旋律特点。

答案：《银杯》和《牧歌》的旋律特点为：旋律优美，节奏明快，具有浓郁的民族特色。

2.例题2：请分析《银杯》和《牧歌》的节奏特点。

答案：《银杯》和《牧歌》的节奏特点为：节奏自由，富有变化，体现了藏族和蒙古族音乐的特点。

3.例题3：请简要介绍《银杯》和《牧歌》的歌词内容。

答案：《银杯》歌词描绘了藏族人民的生活场景，表达了对美好生活的向往。《牧歌》歌词描绘了蒙古族牧民的生活场景，表达了对大自然的热爱和对生活的热情。

4.例题4：请分析《银杯》和《牧歌》的音色特点。

答案：《银杯》和《牧歌》的音色特点为：音色丰富，高亢激昂，展现了藏族和蒙古族音乐的特色。

5.例题5：请简要描述《银杯》和《牧歌》的演唱特点。

答案：《银杯》和《牧歌》的演唱特点为：演唱风格独特，富有表现力，体现了藏族和蒙古族音乐的特点。

6.例题6：请分析《银杯》和《牧歌》的曲式结构。

答案：《银杯》和《牧歌》的曲式结构为：曲式结构简单，以民族音乐为基础，展现了藏族和蒙古族音乐的特点。

7.例题7：请简要描述《银杯》和《牧歌》的音乐风格。

答案：《银杯》和《牧歌》的音乐风格为：音乐风格独特，富有民族特色，展现了藏族和蒙古族音乐的特点。

8.例题8：请分析《银杯》和《牧歌》的乐器使用。

答案：《银杯》和《牧