10沙滩上的童话第一课时教学设计+练习+学习单-2023-2024学年统编版语文二年级下册

10沙滩上的童话第一课时教学设计+练习+学习单-2023-2024学年统编版语文二年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容是《沙滩上的童话》第一课时。课文讲述了沙滩上发生的一系列有趣的故事，包括海龟妈妈的蛋、海星宝宝找妈妈、小螃蟹救小海龟等情节。通过这些故事，学生们可以了解到海洋生物的特点，培养他们对海洋环境的保护意识。

本节课的教学目标是：

1.让学生能够正确朗读课文，理解课文内容。

2.培养学生的观察能力和想象力，通过故事情节激发他们对海洋生物的兴趣。

3.培养学生爱护海洋环境，保护海洋生物的意识。

教学重点：

1.朗读课文，理解课文内容。

2.培养观察能力和想象力。

教学难点：

1.理解课文内容，体会故事情节。

2.培养学生爱护海洋环境的意识。

教学过程：

1.导入：教师通过引入故事情节，激发学生兴趣。

2.自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容。

3.朗读指导：教师指导学生正确朗读课文，注意语气和情感的表达。

4.讲解课文：教师讲解课文内容，帮助学生理解故事情节。

5.观察与想象：教师引导学生观察课文插图，培养学生的观察能力和想象力。

6.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对故事情节的理解和感受。

7.总结与反思：教师总结本节课的学习内容，引导学生反思自己的学习收获。

教学评价：

1.课后作业：学生完成课后作业，巩固学习内容。

2.口语表达：教师通过提问，检查学生对课文内容的理解和口语表达能力。

3.课堂表现：教师观察学生在课堂上的表现，评估他们的学习态度和参与度。二、核心素养目标1.培养学生的语文阅读素养，使其能够理解课文内容，正确朗读课文，并通过故事情节激发学生对海洋生物的兴趣。

2.培养学生的观察能力和想象力，通过观察课文插图，引导学生观察海洋生物的特点，培养学生的观察能力和想象力。

3.培养学生爱护海洋环境，保护海洋生物的意识，通过故事情节，让学生了解海洋生物的生存环境，培养学生的环保意识。

4.培养学生的合作能力，通过小组讨论，让学生分享自己的理解和感受，培养学生的合作能力和沟通能力。

5.培养学生的反思能力，通过总结和反思，让学生回顾自己的学习过程，培养学生的反思能力。

6.培养学生的自主学习能力，通过自主阅读，让学生自己理解课文内容，培养学生的自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生能够正确朗读课文，理解课文内容，并通过故事情节激发学生对海洋生物的兴趣。

(1)朗读课文：学生需要正确朗读课文，注意语气和情感的表达。教师需要指导学生如何正确朗读，如正确的发音、语调和情感表达。

(2)理解课文内容：学生需要理解课文中的故事情节，如海龟妈妈的蛋、海星宝宝找妈妈、小螃蟹救小海龟等。教师需要通过讲解课文内容，帮助学生理解故事情节。

(3)激发兴趣：学生需要通过故事情节激发对海洋生物的兴趣。教师需要通过讲解故事情节，引导学生关注海洋生物的特点和生存环境。

2.教学难点

本节课的教学难点是理解课文内容，体会故事情节，并培养学生爱护海洋环境的意识。

(1)理解课文内容：学生需要理解课文中的故事情节，如海龟妈妈的蛋、海星宝宝找妈妈、小螃蟹救小海龟等。这需要学生对海洋生物有一定的了解，如它们的生存环境、特点等。

(2)体会故事情节：学生需要通过故事情节，体会海洋生物的生活状态和相互关系。这需要学生有一定的观察能力和想象力。

(3)爱护海洋环境：学生需要通过故事情节，了解海洋生物的生存环境，培养学生的环保意识。这需要学生对海洋环境有一定的了解，如海洋污染、生态破坏等。

教学难点与重点的突破方法：

1.教学重点的突破方法

(1)朗读指导：教师需要通过示范朗读，指导学生如何正确朗读课文，注意语气和情感的表达。

(2)讲解课文：教师需要通过讲解课文内容，帮助学生理解故事情节，如海洋生物的特点、生存环境等。

(3)激发兴趣：教师需要通过讲解故事情节，引导学生关注海洋生物的特点和生存环境，激发学生的兴趣。

2.教学难点的突破方法

(1)理解课文内容：教师需要通过讲解课文内容，帮助学生理解故事情节，如海洋生物的特点、生存环境等。

(2)体会故事情节：教师需要通过引导学生观察课文插图，培养学生的观察能力和想象力，帮助学生体会故事情节。

(3)爱护海洋环境：教师需要通过讲解海洋环境问题，如海洋污染、生态破坏等，帮助学生了解海洋生物的生存环境，培养学生的环保意识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在《沙滩上的童话》这一章节中，教师需要提前准备统编版语文二年级下册的教科书，确保学生人手一本。此外，教师还可以准备相关的教学辅导资料，如教学参考书、课外阅读材料等，以丰富学生的阅读体验。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解课文内容，教师可以搜集与海洋生物相关的图片、图表和视频资料。例如，海龟、海星、小螃蟹等海洋生物的图片，以及它们的生活习性和生存环境的介绍。这些资源可以用于课堂展示，帮助学生直观地了解海洋生物的特点。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。虽然本节课不涉及实验，但教师可以准备一些简单的教具，如小乌龟、小海星、小螃蟹的模型或图片，用于课堂上的角色扮演或分组讨论。这些教具可以帮助学生更好地理解课文内容，激发他们的学习兴趣。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了便于学生进行分组讨论，教师可以将教室划分为几个区域，每个区域配备一张桌子，供学生围坐讨论。此外，教师还可以在教室的墙壁或黑板上张贴与课文内容相关的图片、图表等，营造一个与海洋生物相关的学习氛围。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海洋生物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道海洋生物是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于海洋生物的图片或视频片段，让学生初步感受海洋生物的魅力或特点。

简短介绍海洋生物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海洋生物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海洋生物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解海洋生物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍海洋生物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.海洋生物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海洋生物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海洋生物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海洋生物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用海洋生物解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论海洋生物的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海洋生物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海洋生物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海洋生物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海洋生物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调海洋生物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用海洋生物。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于海洋生物的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识理解：通过本节课的学习，学生能够理解课文《沙滩上的童话》的内容，了解故事情节，掌握海洋生物的基本概念和特点。他们能够正确朗读课文，并通过观察课文插图，培养观察能力和想象力。

2.思维能力：学生在案例分析环节中，通过分析具体的海洋生物案例，深入了解了海洋生物的特性和重要性。他们能够思考案例对实际生活或学习的影响，并应用海洋生物解决实际问题。在小组讨论中，学生能够合作解决问题，提出创新性的想法或建议。

3.表达能力：在课堂展示环节，学生通过向全班展示讨论成果，锻炼了表达能力。他们能够清晰地表达主题的现状、挑战及解决方案，并回答其他学生和教师的提问。此外，课后作业的撰写也巩固了学生的表达能力。

4.环保意识：通过故事情节的讲解，学生了解了海洋生物的生存环境，培养了爱护海洋环境，保护海洋生物的意识。他们认识到海洋生物面临的挑战，如海洋污染、生态破坏等，并思考如何保护海洋环境。

5.合作能力：在小组讨论环节，学生分组合作，讨论与海洋生物相关的主题。他们能够在小组内讨论问题的现状、挑战及解决方案，并选出代表进行展示。这种合作学习方式培养了学生的合作能力和团队精神。七、内容逻辑关系①故事情节的连贯性：课文《沙滩上的童话》通过一系列有趣的故事情节，如海龟妈妈的蛋、海星宝宝找妈妈、小螃蟹救小海龟等，展现了海洋生物的生活状态和相互关系。

②海洋生物的特点：课文通过描述不同海洋生物的特点，如海龟的坚韧、海星的闪耀、小螃蟹的勇敢，让学生了解海洋生物的独特之处。

③爱护海洋环境的意识：课文通过故事情节，引导学生关注海洋生物的生存环境，培养学生的环保意识。

2.教学过程的逻辑关系

①导入新课：通过提问和展示图片或视频，引起学生对海洋生物的兴趣，为接下来的学习打下基础。

②基础知识讲解：讲解海洋生物的基本概念、组成部分和原理，帮助学生建立对海洋生物的初步认识。

③案例分析：通过具体案例，让学生深入了解海洋生物的特性和重要性，并思考案例对实际生活或学习的影响。

④学生小组讨论：培养学生合作能力和解决问题的能力，让学生分组讨论与海洋生物相关的主题。

⑤课堂展示与点评：锻炼学生的表达能力，加深全班对海洋生物的认识和理解，并进行互动交流。

⑥课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调海洋生物的重要性和意义，鼓励学生进一步探索和应用海洋生物。

3.学习效果的逻辑关系

①知识理解：学生通过学习课文内容，理解故事情节，掌握海洋生物的基本概念和特点。

②思维能力：学生在案例分析中深入了解了海洋生物的特性和重要性，并能够应用海洋生物解决实际问题。

③表达能力：学生在课堂展示和课后作业中锻炼了表达能力，能够清晰地表达主题的现状、挑战及解决方案。

④环保意识：学生通过故事情节的讲解，培养了爱护海洋环境，保护海洋生物的意识。

⑤合作能力：学生在小组讨论中培养了合作能力和团队精神，能够在小组内讨论问题的现状、挑战及解决方案。八、重点题型整理1.请简要描述课文《沙滩上的童话》中讲述的一个故事情节，并说明这个故事情节展现了哪些海洋生物的特点？

答案：课文《沙滩上的童话》中讲述了海龟妈妈的蛋被海鸟偷走的故事情节。这个故事情节展现了海龟的坚韧和勇敢，以及小螃蟹的聪明和机智。

2.请举例说明课文《沙滩上的童话》中是如何通过故事情节来培养学生的环保意识的？

答案：课文通过讲述海龟妈妈的蛋被海鸟偷走的故事情节，展现了海洋生物面临的威胁，如海洋污染和生态破坏。通过这个故事情节，学生可以了解到保护海洋环境的重要性，从而培养了他们的环保意识。

3.请简述课文《沙滩上的童话》中通过哪些方式来激发学生对海洋生物的兴趣？

答案：课文《沙滩上的童话》通过讲述有趣的故事情节，如海龟妈妈的蛋、海星宝宝找妈妈、小螃蟹救小海龟等，来激发学生对海洋生物的兴趣。同时，通过展示海洋生物的图片和视频，以及讲解海洋生物的基本概念和重要性，进一步增强了学生的兴趣。

4.请举例说明课文《沙滩上的童话》是如何培养学生的合作能力的？

答案：课文《沙滩上的童话》通过组织学生进行小组讨论的方式，培养了学生的合作能力。在小组讨论中，学生需要共