人音版六年级下册第4课 美好祝愿-拍手拍手 教学设计

人音版六年级下册第4课美好祝愿——拍手拍手教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于人音版六年级下册第4课《美好祝愿——拍手拍手》。本节课主要让学生学习歌曲《拍手拍手》，通过这首歌曲的学习，让学生感受音乐的节奏和旋律，培养他们的音乐欣赏能力和表现力。

歌曲《拍手拍手》是一首富有童趣的乐曲，它的旋律简单，节奏明快，易于学生学习和掌握。在教学过程中，教师可以引导学生通过拍手、跺脚等身体动作来感受音乐的节奏，进而引导学生用歌声来表现歌曲的情感。此外，教师还可以通过讲解歌曲背后的故事，让学生了解歌曲的创作背景，增强他们对音乐的理解和感悟。

在教学过程中，教师应注重培养学生的音乐欣赏能力，让他们能够从歌曲的旋律、节奏、歌词等方面来感受音乐的美，从而提高他们的音乐素养。同时，教师还应注重培养学生的音乐表现力，让他们能够在演唱歌曲时，用恰当的声音、表情和动作来表现歌曲的情感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.音乐审美：通过学习歌曲《拍手拍手》，让学生感受音乐的节奏和旋律，培养他们的音乐欣赏能力，提高他们对音乐美的感知和鉴赏能力。

2.音乐表现：在演唱歌曲的过程中，引导学生用恰当的声音、表情和动作来表现歌曲的情感，培养学生的音乐表现力。

3.音乐创造：鼓励学生在学习过程中进行音乐创作，如自编节奏、改编歌词等，激发学生的音乐创新意识，培养他们的音乐创作能力。

4.文化理解：通过讲解歌曲背后的故事，让学生了解歌曲的创作背景，增强他们对音乐文化的理解和感悟，培养他们的文化素养。

5.合作交流：在课堂活动中，鼓励学生积极参与，与同伴共同完成音乐任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。学情分析在设计本节课的教学方案之前，我们需要对学生的学情进行全面的分析，以便更好地制定教学策略，提高教学效果。

1.学生层次

本节课的对象是六年级的学生，他们在音乐学习方面已经积累了一定的基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。同时，他们也具备了一定的音乐表现力和创造力，能够参与音乐活动并表达自己的情感。然而，由于个体差异，学生在音乐知识、技能和素质方面存在一定的差距，需要教师在教学中关注他们的不同需求，进行有针对性的指导。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，学生已经学习了五线谱、简谱等基本乐理知识，对音乐的基本要素如节奏、旋律等有一定的了解。在能力方面，大部分学生能够熟练地演奏乐器，如钢琴、小提琴等，并能够参与到合唱活动中。在素质方面，学生具备了一定的审美能力和创新意识，能够欣赏和评价音乐作品，并在创作过程中表现出自己的个性和特点。

3.行为习惯

学生在音乐学习方面表现出积极的态度和良好的学习习惯，他们乐于参与音乐活动，对新鲜事物充满好奇。然而，部分学生在课堂上较为内向，不愿意主动表达自己的观点和感受，这对课程学习的深度和广度产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的需求，创造轻松、自由的学习氛围，让他们能够在音乐课堂上充分展示自己。

4.对课程学习的影响

基于学生的学情分析，我们可以发现，学生在音乐知识、能力和素质方面已经具备了一定的基础，这为课程的学习提供了良好的条件。然而，个体差异的存在使得教师在教学过程中需要关注不同学生的需求，采取有针对性的教学方法，确保每一个学生都能在音乐学习中取得进步。

此外，学生的行为习惯对课程学习也产生了一定的影响。在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，同时关注内向学生的需求，让他们能够在音乐课堂上充分表达自己，提高他们的音乐素养。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

①讲授法：在讲解歌曲《拍手拍手》的背景故事和音乐理论知识时，我将运用讲授法，清晰、系统地向学生传授知识。

②示范法：在教授歌曲演唱技巧和动作表演时，我将亲自示范，让学生直观地学习并模仿。

③互动式教学：通过问答、讨论等形式，激发学生的思考，提高他们的参与度和积极性。

④小组合作：将学生分成若干小组，让他们在小组内共同完成音乐创作、表演等任务，培养他们的团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

①音乐欣赏：让学生聆听歌曲《拍手拍手》，感受音乐的节奏和旋律，培养他们的音乐审美能力。

②歌曲学唱：教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱，掌握歌曲的演唱技巧。

③动作表演：引导学生为歌曲编排动作，用身体语言表现歌曲的情感，提高他们的音乐表现力。

④音乐创作：鼓励学生自主创作歌曲，如自编节奏、改编歌词等，培养他们的音乐创造力。

⑤小组展示：各小组展示自己的创作成果，进行表演和分享，培养他们的合作交流能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

①PPT：制作精美的PPT，展示歌曲《拍手拍手》的乐谱、背景故事等，方便学生直观地学习。

②视频：播放歌曲《拍手拍手》的演唱视频，让学生更直观地了解歌曲的演唱风格和表演技巧。

③在线工具：利用在线音乐制作工具，让学生更方便地创作和修改自己的音乐作品。

④乐器：准备吉他、钢琴等乐器，让学生在实践操作中感受音乐的魅力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《拍手拍手》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用音乐来表达情感的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐在表达情感方面的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解音乐的基本概念。音乐是一种艺术形式，它通过声音和节奏来表达情感和思想。在音乐中，节奏和旋律是非常重要的元素。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了音乐在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达情感。我们将通过欣赏和分析歌曲《拍手拍手》来深入理解。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调节奏和旋律这两个重点。对于如何感受和表达节奏和旋律这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐表达情感相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动。这个活动将演示如何通过节奏和旋律来表达情感。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“音乐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了音乐的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.歌曲《拍手拍手》的背景知识：了解歌曲的创作背景，作者以及歌曲所表达的情感和意义。

2.音乐的基本概念：理解音乐是一种艺术形式，通过声音和节奏来表达情感和思想。

3.节奏和旋律的概念：掌握节奏和旋律在音乐中的重要性，以及如何通过节奏和旋律来表达情感。

4.音乐欣赏：培养学生的音乐欣赏能力，学会从节奏、旋律、歌词等方面来感受和评价音乐作品。

5.音乐表现：通过歌曲演唱和动作表演，提高学生的音乐表现力，学会用歌声和身体语言来表达歌曲的情感。

6.音乐创作：鼓励学生进行音乐创作，如自编节奏、改编歌词等，培养学生的音乐创造力和创新意识。

7.团队合作：在小组讨论和表演活动中，培养学生的团队合作精神，学会与他人共同完成任务。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们学习了歌曲《拍手拍手》，了解了歌曲的背景知识，掌握了音乐的基本概念，特别是节奏和旋律的重要性。我们通过欣赏和分析歌曲，提高了音乐欣赏能力，并通过演唱和动作表演，提升了音乐表现力。此外，我们还进行了音乐创作活动，培养了创新意识和团队合作精神。

为了巩固所学知识，下面进行当堂检测。请同学们认真听题，并根据所学内容回答问题。

1.请简述歌曲《拍手拍手》的背景知识。

2.音乐是一种艺术形式，它通过哪些方面来表达情感和思想？

3.请解释节奏和旋律在音乐中的重要性。

4.如何通过节奏和旋律来表达情感？

5.请举例说明如何在演唱歌曲时运用声音、表情和动作来表达歌曲的情感。

6.请谈谈你在音乐创作过程中的体会和感受。

7.在小组讨论和表演活动中，你学到了哪些团队合作的重要性和技巧？

请同学们认真思考，准备回答问题。我将根据你们的回答情况，进行点评和总结。典型例题讲解1.请简述歌曲《拍手拍手》的背景知识。

答案：《拍手拍手》是一首富有童趣的乐曲，由我国著名作曲家谷建芬创作。这首歌曲以儿童生活为题材，通过拍手、跺脚等身体动作，表达了孩子们天真、活泼、快乐的情感。

2.请解释音乐的基本概念。

答案：音乐是一种艺术形式，它通过声音和节奏来表达情感和思想。音乐包括旋律、节奏、和声、音色等基本要素，通过这些要素的组合，创造出不同的音乐风格和情感表达。

3.请说明节奏和旋律在音乐中的重要性。

答案：节奏和旋律是音乐的基本要素，它们在音乐中起着至关重要的作用。节奏是指音乐中音符的长短和强弱，它能够表达音乐的节奏感和动感。旋律是指音乐中音符的高低和音程，它能够表达音乐的旋律感和优美感。

4.请举例说明如何在演唱歌曲时运用声音、表情和动作来表达歌曲的情感。

答案：在演唱歌曲时，可以通过以下方式运用声音、表情和动作来表达歌曲的情感：

a.声音：通过改变音量、音色和音调，来表达歌曲的情感。例如，在演唱悲伤的歌曲时，可以用低沉、柔和的音色和音调来表达；在演唱欢快的歌曲时，可以用明亮、高亢的音色和音调来表达。

b.表情：通过面部表情和肢体语言来表达歌曲的情感。例如，在演唱悲伤的歌曲时，可以表现出皱眉、低头等表情；在演唱欢快的歌曲时，可以表现出微笑、摆动身体等表情。

c.动作：通过身体动作来表达歌曲的情感。例如，在演唱欢快的歌曲时，可以加入拍手、跺脚等动作；在演