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文档简介
2/2《习作:插上科学的翅膀飞》教学设计与指导(第一课时)教学目标:1.能展开想象,写出奇特而又令人信服的科幻故事。2.能根据别人的建议修改习作。教学重点:能展开想象,写出奇特而又令人信服的科幻故事。教学准备:阅读科幻故事书,观看科幻影视片。课时安排:2课时。第一课时课时目标:1.了解科幻故事的特点。2.展开想象,写出奇特而又令人信服的科幻故事。教学过程:一、交流想象,激发写作兴趣1.激趣导入:同学们,如果科技可以帮助你完成一个梦想,你最想实现什么梦想?或你最想帮助谁实现什么梦想?预设1:我能背着飞行器在天空中自由穿梭,想要回家的时候也不用走楼梯,直接从阳台飞进去。预设2:希望有一个会做饭做菜的机器人,能把妈妈解放出来,而且全家人随时都可以吃到美食。……2.学生分享交流,教师相机指导。交流时教师应鼓励学生尽可能将自己的想象用一两句话概括出来。二、拓展思路,畅聊科幻故事1.过渡:大家的想象真有趣!我们还可以打开思路,分享更多有趣的幻想。2.分享交流:说一说你都读过哪些科幻故事,看过哪些科幻动画片,里面有哪些自己喜欢的内容。3.启发思考:联系本单元课文《他们那时候多有趣啊》和自己看过的科幻作品,想一想科学幻想和一般的想象有什么区别。预设:科学幻想大多与科学知识有联系,很多都跟现实生活密切相关。设计意图:这一环节让学生畅谈科幻故事,旨在让学生从感性上了解科幻故事的特点,从而为习作打好情感基调,并渗透本次习作要求。三、多角度创设情境,启发想象1.启发想象:你脑海中的科幻世界是怎样的?在这个世界里科学技术的发展会带来哪些变化?还有可能产生哪些问题?2.学生自由交流,教师相机提示:科幻故事并非仅限于写科技为人们生活带来的改变和进步,也可以写科学技术带来的问题,或者写自己对科技发展的思考。3.指名说说自己想象的内容,教师根据学生的分享相机引导,帮助学生拓宽思路。预设1:学生想象的内容是人类探索宇宙,教师启发:人们乘上宇宙飞船,移居到火星,那里的生活会是怎样的?外星人凭借高性能巨型战斗机入侵地球,人类将怎样应对?预设2:学生想象的内容是时间穿越,教师启发:用时光机穿越到恐龙时代,会发生什么?乘坐时光机穿越到几十万年以后,那时的地球、人类会发生什么样的变化?预设3:学生想象的内容是拥有神奇的、超现实的机器,教师启发:科学家发明了一种能让动物飞速生长的化学食品,这会对现实生活产生什么影响?拥有一台能读懂人内心想法的电脑,这会对咱们的生活造成什么影响?4.全班交流,分享各自的想象。四、提示方法,引导学生构思角色、情节1.出示小组学习提示:自读教材中的问题提示;小组交流,总结构思科幻故事的要点;小组成员互相分享自己构思的人物、情节。2.学生根据小组学习提示,交流如何构思习作,分享自己构思的故事情节和人物形象。3.请部分小组推选代表在全班交流,教师相机点拨、引导。4.小结:写科幻故事光有大胆的想象还不够,还要从故事的角色、情节、活动环境等方面进行构思,思考在你想象出来的那个科幻世界中,你笔下的人物会面对怎样的环境,会遇见哪些奇特的物种或者机器,会发生什么故事,等等。还可以通过设置悬念、制造误会等方法,让故事情节更加曲折、有趣。5.学习活动:我来写科幻故事。出示写作要求:想象奇特而又令人信服;情节合理,人物形象生动;试着写
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