《习作：插上科学的翅膀飞》教学设计与指导（第一课时）

2/2《习作：插上科学的翅膀飞》教学设计与指导（第一课时）教学目标：1.能展开想象，写出奇特而又令人信服的科幻故事。2.能根据别人的建议修改习作。教学重点：能展开想象，写出奇特而又令人信服的科幻故事。教学准备：阅读科幻故事书，观看科幻影视片。课时安排：2课时。第一课时课时目标：1.了解科幻故事的特点。2.展开想象，写出奇特而又令人信服的科幻故事。教学过程：一、交流想象，激发写作兴趣1.激趣导入：同学们，如果科技可以帮助你完成一个梦想，你最想实现什么梦想？或你最想帮助谁实现什么梦想？预设1：我能背着飞行器在天空中自由穿梭，想要回家的时候也不用走楼梯，直接从阳台飞进去。预设2：希望有一个会做饭做菜的机器人，能把妈妈解放出来，而且全家人随时都可以吃到美食。……2.学生分享交流，教师相机指导。交流时教师应鼓励学生尽可能将自己的想象用一两句话概括出来。二、拓展思路，畅聊科幻故事1.过渡：大家的想象真有趣！我们还可以打开思路，分享更多有趣的幻想。2.分享交流：说一说你都读过哪些科幻故事，看过哪些科幻动画片，里面有哪些自己喜欢的内容。3.启发思考：联系本单元课文《他们那时候多有趣啊》和自己看过的科幻作品，想一想科学幻想和一般的想象有什么区别。预设：科学幻想大多与科学知识有联系，很多都跟现实生活密切相关。设计意图：这一环节让学生畅谈科幻故事，旨在让学生从感性上了解科幻故事的特点，从而为习作打好情感基调，并渗透本次习作要求。三、多角度创设情境，启发想象1.启发想象：你脑海中的科幻世界是怎样的？在这个世界里科学技术的发展会带来哪些变化？还有可能产生哪些问题？2.学生自由交流，教师相机提示：科幻故事并非仅限于写科技为人们生活带来的改变和进步，也可以写科学技术带来的问题，或者写自己对科技发展的思考。3.指名说说自己想象的内容，教师根据学生的分享相机引导，帮助学生拓宽思路。预设1：学生想象的内容是人类探索宇宙，教师启发：人们乘上宇宙飞船，移居到火星，那里的生活会是怎样的？外星人凭借高性能巨型战斗机入侵地球，人类将怎样应对？预设2：学生想象的内容是时间穿越，教师启发：用时光机穿越到恐龙时代，会发生什么？乘坐时光机穿越到几十万年以后，那时的地球、人类会发生什么样的变化？预设3：学生想象的内容是拥有神奇的、超现实的机器，教师启发：科学家发明了一种能让动物飞速生长的化学食品，这会对现实生活产生什么影响？拥有一台能读懂人内心想法的电脑，这会对咱们的生活造成什么影响？4.全班交流，分享各自的想象。四、提示方法，引导学生构思角色、情节1.出示小组学习提示：自读教材中的问题提示；小组交流，总结构思科幻故事的要点；小组成员互相分享自己构思的人物、情节。2.学生根据小组学习提示，交流如何构思习作，分享自己构思的故事情节和人物形象。3.请部分小组推选代表在全班交流，教师相机点拨、引导。4.小结：写科幻故事光有大胆的想象还不够，还要从故事的角色、情节、活动环境等方面进行构思，思考在你想象出来的那个科幻世界中，你笔下的人物会面对怎样的环境，会遇见哪些奇特的物种或者机器，会发生什么故事，等等。还可以通过设置悬念、制造误会等方法，让故事情节更加曲折、有趣。5.学习活动：我来写科幻故事。出示写作要求：想象奇特而又令人信服；情节合理，人物形象生动；试着写