婴幼儿托育服务与管理专业-《婴幼儿托育概论》课程标准

《婴幼儿托育概论》

课程标准

二级学院：人文与教育学院

执笔人：张涵之

审核人：王利荣

制定日期：2022年7月

陕西能源职业技术学院

一、课程信息

表1课程信息表

课程名称婴幼儿托育概论开课院部人文与教育学院

课程代码考核性质考试

前导课程

《婴幼儿卫生与保健》、《婴幼儿生活照护》、

后续课程

《婴幼儿早期教育活动设计与指导》

理论课是

实践课是□

总学时28课程类型

理论+实践是□

理实一体化是□

适用专业婴幼儿托育服务与管理

二、课程性质

本课程是婴幼儿托育服务与管理专业必修的一门专业基础课程。本课程主要

引导学生了解早期教育的发展与历史沿革、了解我国相关教育法规、政策内容；

形成科学的婴幼儿教育观；培养学生教育理论素养，形成运用理论联系实际，分

析教育现象，解决教育问题的能力。

表2课程功能定位分析

对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力

在教育实践中使用恰当的方法对婴幼儿发

展、教师工作等进行评价的能力

托育教师、

分析教育现象，解决教育问题的能力

早期教育指导师

具有婴幼儿为本的儿童观和保育观，在保

教活动中对婴幼儿进行有针对性的

三、课程目标与内容

1.课程总目标

通过学习本课程，引导学生了解托育的发展与历史沿革、未来发展趋势，系

统的掌握托育的意义、内容、原则和方法，了解我国相关教育法规、政策内容；

形成科学的婴幼儿教育观；了解婴幼儿健康发展、早期教育理论、早期教育课程、

托育机构环境、早期教育质量与评价等内容，为之后更细化的学习打下基础。同

时培养学生教育理论素养，形成运用理论联系实际，分析教育现象，解决教育问

题的能力。

2.课程具体目标

表3课程教学目标与内容

序号毕业要求指标点知识目标技能目标素质目标教学内容

理解托育的相在实践中能够遵

一、托育的概述

指标点2-2.掌握关概念、意义、循托育的相关原树立婴幼

二、托育人员

托育专业知识领内容、原则则儿为本的

1三、托育发展史

域知识体系与方了解托育发展具备良好的托育儿童观和四、托育的现在

法理实和未来趋职业道德和专业保育观与未来

势素养

了解婴幼儿身一、0~3岁婴幼

能根据婴幼儿发

体心理各方面儿身心发展特

指标点2-1.掌握展特征对其进行掌握婴幼

发展的特点及征

教育学、心理学适当的训练儿身心发

其影响因素二、婴幼儿气质

2的相关理论，能展特点及

类型

够运用相关理论能根据婴幼儿的气质类

了解婴幼儿气三、常见婴幼儿

分析现实问题。气质类型进行针型，

质类型特点发展评估量表

对性的教育

简介

表4课程教学安排

序号项目（模块）任务（单元）2教学内容重点、难点、考核点课程思政元素学时

托育的相关概念重点：理解托育相关概念

托育的概述托育的意义难点：掌握正确的儿童观、

托育的原则、内容及特点教师观

重点：了解托育人员构成，

托育人员概述、职业道德、专熟悉托育的职业道德及专业

托育人员业素养素养

保育人员专业素养难点：具备良好的职业道德

树立婴幼儿为

和专业素养

1托育概述本的儿童观和4

美国托育发展情况

重点：了解托育的发展历史

英国托育发展情况教育观

托育发展史难点：知道国家普及托育的

日本托育发展情况

重要性

中国托育发展情况

托育的现状

重点：了解托育现状和未来

政府层面的发展

托育的现在与未来发展趋势

社会层面的发展

难点：理解托育政策

家庭层面的发展

0~3岁婴幼儿心理的发展重点：掌握婴幼儿身心发展

0~3岁婴幼儿身心发展特婴幼儿心理发展的影响因素的年龄阶段特点

树立婴幼儿为

征0~3岁婴幼儿运动技能与感知难点：能够分析婴幼儿身心

2婴幼儿健康发展本的儿童观和4

觉的发展发展的特点

教育观

托马斯-切斯的三类型说重点：了解婴幼儿不同气质

婴幼儿气质类型

容易型类型

困难型难点：能够根据婴幼儿的不

迟缓型

同气质进行不同方式的保教

重点：了解常见的婴幼儿发

0～3岁婴幼儿综合能力发展

常见婴幼儿发展评估量展评估量表

评估量表

表简介难点：能够依据婴幼儿发展

幼儿生长发育的评价及测量

评估量表进行评估

遗传

重点：了解影响婴幼儿发展

环境

影响婴幼儿发展的因素的因素

成熟

难点：能够对婴幼儿

学习

行为取向理论：华生、桑代克、

斯金纳

生物取向理论：格赛尔

认知取向理论：皮亚杰、布鲁重点：掌握皮亚杰的认知发

纳展理论、班杜拉的社会学习

婴幼儿早期教育的理论关心幼儿、热

3婴幼儿发展的基本理论社会认知取向：班杜拉、科尔理论、多元智能理论4

研究伯格难点：能够结合理论制定能爱本质工作

社会文化取向：维果斯基促进婴幼儿发展的教育行为

心理动力取向：佛洛依德、埃

里克森

多元智能理论

重点：掌握蒙台梭利早期教

儿童的发展

蒙台梭利的早期教育理育理论的内容

教育环境、纪律与工作

难点：能够实际进行蒙氏教

论儿童教育的内容

育

课程内涵的历史演变重点：理解早期教育课程的

早期教育课程的内涵内涵

课程与早期教育课程

早期教育课程的价值取向与要难点：能够理解早期教育课

素程的价值取向与要素

重点：理解早期教育课程的

早期教育课程的目标

目标和内容、婴幼儿回应性

早期教育课程的目标与早期教育课程目标的来源

照护的内容

早期教育课程的内容

内容难点：掌握婴幼儿养育照护

婴幼儿养育照护的五大核心

的五大核心的实施

陶行知的生活教育课程

关心幼儿、热

4早期教育课程陈鹤琴的五指活动课程6

张雪门的行为课程爱本质工作

重点：了解主流早期教育课

蒙台梭利教育法

早期教育课程模式程模式

瑞吉欧教育体系

难点：蒙台梭利课程的实施

高瞻课程

华德福教育

奥尔夫音乐教育体系

重点：了解早期教育课程的

早期教育课程的实施与早期教育课程的实施实施

评价早期教育课程的评价难点：能够对早期教育课程

进行评价

托育机构环境的概念重点：了解安全环境创设的

安全与健康化的机构环安全物质环境的创设基本概念树立爱国主义

7托育机构环境4

境创设室内、室外健康化的机构环境难点：能初步理解安全与健精神

创设康化的机构环境创设的要点

自由的观念

重点:了解学习化的机构环境

结构和秩序

创设的基本概念

学习化的机构环境创设真实与自然

难点:能初步理解学习化的机

美感与气氛

构环境创设的要点

社会性的发展

重点:了解发展适宜性的机构

发展适宜性的机构环境适宜性原则相关概念环境创设的基本因素

创设创造适宜性的机构环境创设难点:能初步理解学习化的机

构环境创设的要点

早期教育质量保障的意义重点：早期早期教育评价的

目前我国早期教育质量保障存意义、方法、原则和内容

早期教育的质量保障与树立爱国主义

8早期教育质量与评价在的问题和策略难点：能在早期教育实践中2

评价

早期教育评价的意义、方法、使用恰当的方法对婴幼儿发精神

原则、内容展、教师工作等开展评价

家庭教育指导的任务与内容、重点：了解家庭教育指导的

原则与形式必要性和重要性

家庭科学养育指导

常见问题的家庭教育指导与解难点：初步掌握家庭教育指

决策略导的常用方法

重点：了解社区养育的基本

树立爱国主义

9家社园共育概念2

社区科学养育支持社区养育目标与内容

难点：理解社区对婴幼儿养精神

育的作用

重点：掌握家园社区三方共

家园社区三方共育的目标与内

家园社区三方共育育的原则

容、原则与策略

难点：理解家园社区三方共

育的策略

四、课程考核

具体阐述课程考核方案。

撰写原则：课程考核采用形成性考核（即过程考核）和终结性考核相结合。

原则上形成性考核占60%，终结性考核占40%。形成性考核可包括但不仅限于课

堂考勤、课堂表现、作业、期中测验、单元测验。终结性考核一般指期末考试。

五、实施要求

1.授课教师基本要求

任课教师应具有早期婴幼儿教育、学前教育等专业硕士学位，具有高等学校

教师资格证。并且具有正确的儿童观，熟悉婴幼儿心理发展、身体发展的基本规

律，熟悉早期教育理论，掌握我国托育政策与法规的知识。

2.教学方法与策略

①教学模式：问题-探究式

主要采用的教学方法有：项目化教学、翻转课堂教学法、案例教学法、情景

教学法、现场教学法、工作过程导向教学法、理实一体化及探究式、讨论式、参

与式教学法。

②教学策略：（1）情境教学策略。从教学需要出发，创设情境→获得体验

→引发思考（→分析→探究→应用），还原教学内容所展示的岗位真实情境，增

强教学效果提高教学效率。（2）翻转课堂的教学策略。给学生抛出问题，学生

通过角色分工→小组讨论→表达交流→评价→结果补充的教学探究过程，掌握理

论知识，构建清晰的托育理论框架，加深对托育的认识。

③教学方法：翻转课堂教学法、案例教学法、情景教学法、讨论式、参与式

教学法。

3.教材、数字化资源选用

表7婴幼儿托育概论课程教材选用表

教材

序号教材名称ISBN编者出版社出版日期

类型

同济大

9787560890

1早期教育概论周先利刘映含学出版2020年

043

社

0~3岁婴幼儿教育概9787303252北京师

2乌焕焕李焕稳2020年

论（第二版）374范大学

表8婴幼儿托育概论课程参考教材选用表

教材

序号教材名称ISBN编者出版社出版日期

类型

复旦大

97873091476

1婴幼儿照护与保育徐千惠学出版2021年

74

社

中国人

婴幼儿疾病预防与97873002938

2刘心洁民大学2021年

护理82

出版社

0~3岁婴幼儿教育概97873032523北京师

3乌焕焕李焕稳2020年

论（第二版）74范大学

西南师

0~3岁婴幼儿早期教97875697078

4胡红梅王书范大学2021年

育活动设计与指导92

出版社

湖南科

幼儿照护职业技能97875710072

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