应用化工技术专业人才培养方案-专科

应用化工技术专业人才培养方案二级学院：化学工程学院专业：应用化工技术编制人：王博涛审核人：于秋玲陕西能源职业技术学院应用化工技术专业人才培养方案一、专业名称：应用化工技术二、专业代码：570201三、招生对象：普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力四、学制与学历：三年制，专科五、职业面向表1职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）举例职业资格（职业技能等级）证书举例生物与化工（57）化工技术类（5702）化学原料和化学制品制造业（26）化工工程技术人员（2-02-06）石油炼制生产人员（6-10-01）化工产品生产通用工艺人员（6-11-01）基础化学原料制造人员（6-11-02）化工工艺运行控制（内操和外操）化工原料、中间产品和产品质量检验化工生产管理化工安全监督与管理化工总控工六、培养目标与规格（一）培养目标本专业培养理想信念坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神、较强的就业创业能力，具有支撑终身发展、适应时代要求的关键能力，掌握应用化工技术专业的基本理论、基本知识和基本技能的，面向生产第一线，在化工生产企业从事工艺运行控制、生产装置操作与维护、生产工艺管理及产品检测分析等工作的高素质技术技能人才。（二）培养规格1.素质要求☆具有正确的世界观、人生观、价值观。坚定拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和社会参与意识。☆具有良好的职业道德和职业素养。遵守、履行道德准则和行为规范；崇德向善、诚实守信、尊重劳动、爱岗敬业、知行合一；具有精益求精的工匠精神，具有质量意识、环保意识、安全意识、创新意识和信息素养；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够理解企业战略和适应企业文化，保守商业机密；具有职业生涯规划意识。☆具有良好的身心素质和人文素养。达到《国家学生体质健康标准》，具有健康的体魄、心理和健全的人格，养成良好的健身与卫生习惯；具有良好的行为习惯和自我管理能力；对工作、学习、生活中出现的挫折和压力，能够进行心理调适和情绪管理；具有一定的审美和人文素养。2.知识要求☆掌握本专业必备的基础化学知识；☆掌握一定的现代信息技术及与专业相关的信息技术的相关知识；☆掌握一定的英语基础知识；☆掌握精馏、吸收、传热等化工单元操作的基本知识；☆掌握化工仪表及自动控制相关基本知识；☆掌握化工设备结构、检修与维护等基本知识；☆掌握化学产品分析、检验的基本知识；☆掌握识图、制图的基本知识；☆掌握典型的无机产品、有机产品、高聚物产品、精细化工产品生产等基本知识；☆熟悉化工安全、节能、环保及相关知识；☆熟悉生产一线管理工作的基本知识；☆熟悉化工企业水、电、气等公用工程相关知识；☆了解化工企业三废处理相关知识。3.能力要求☆具有运用辩证唯物主义、历史唯物主义的观点，正确分析问题和解决问题的能力；☆具有团结协作和环境适应能力；☆具有获取新知识、新技术的自学能力和可持续发展的能力；☆具有一专多能，创造性地分析问题和解决问题的能力；☆具有敏锐的市场意识及一定的协调能力、组织能力、管理能力；☆具有一定的创新创业能力；☆具有将所学专业扩展到相邻专业的初步能力；☆具有使用现代信息技术处理、查阅、检索相关知识的能力；☆具有较熟练的英文资料阅读能力；☆具有一定的识图、制图能力；☆具有对常用化工设备具备一定的操作、检修、维护等操作技能；☆具有对常见的化工工艺过程进行运行、控制的操作技能；☆具有分析、检验化学产品的能力；☆具有化工安全生产、节能、环保生产的意识和能力。七、课程体系图1应用化工技术专业课程体系根据应用化工技术专业主要就业岗位（群）的典型工作任务所需的知识与技能，以及相应岗位应知应会的要求确定本专业的课程体系。课程体系分为人文素质与基础课程平台、大类及专业基础课程平台和职业能力课程平台，其中人文素质与基础课程平台包括公共基础课程模块、身心修养课程模块和素质教育与创新创业课程模块；大类及专业基础课程平台包括大类通用专业基础课程模块和专用专业基础课程模块；职业能力课程平台主要开设课程为无机化工生产技术、有机化工生产技术、高聚物生产技术、精细化工生产技术、化工HSE、化工生产公用工程、化工“三废”处理与循环利用、化工腐蚀与防护、化工企业管理和甲醇生产技术以及认识实习、化工工艺仿真软件实训、综合实训、跟岗实习、毕业论文、顶岗实习等实践课程。在整个课程体系中遵循了承前启后、梯次递进、提高升华和能力形成的认识规律，既解决学生专业知识技能培养形成的问题，同时，兼顾学生可持续发展的要求。八、教学进程安排（一）教学周数安排表表2应用化工技术专业教学周数表学年一二三合计学期123456学期周数202020202020120军事训练2000002入学教育1000001毕业教育0000011机动1111116考试周数2222109实践周数1355101842课堂教学131412128059（二）教学进程表表3人文素质与基础课程平台教学进程表课程平台课程模块课程名称课程性质学分周学时/上课周数合计授课课内实验实训考核方式备注第一学年第二学年第三学年人文素质与基础课程平台公共基础课程模块思想道德修养与法律基础1必修1.52/1224204考试形式与政策1必修0.52/4880考试专题讲座思想道德修养与法律基础2必修1.52/1224204考试形式与政策2必修0.52/4880考试专题讲座毛泽东思想和中国特色社会主义理论1必修22/1232204考试假期+8学时毛泽东思想和中国特色社会主义理论2必修22/1232204考试假期+8学时社会实践必修1000考查假期高等数学必修34/1248480考试专业数学必修34/1248480考试大学英语1必修34/1248480考试大学英语2必修34/1248480考试信息技术必修34/12482424考试大学语文必修1.52/1224204考查基础部统筹安排小计25.516/1210/122/122/123923324416身心修养课程模块体育1必修1.52/1224204考试体育2必修1.52/1224204考查2、3、4学期选项体育3必修1.52/1224204考查体育4必修1.52/1224204考查入学教育必修11周000考查毕业教育必修11周000考查军事理论必修2.536360考试在线课程军事训练必修22周5600考查安全教育必修116160考试大学生心理健康教育必修1考试在线课程大学生恋爱与性健康必修1考试小计15.52/122/122/122/1220413216素质教育与创新创业模块职业发展必修0.5880考查第1学期就业指导必修0.5880考查第5学期创新思维与创新方法必修116124考查大学生创业基础必修116160考查创新创业类选修课选修232320考查选修6个学分文学与艺术类选修课选修116160考查历史与文化类选修课选修116160考查自然与科学类选修课选修116160考查道德与法律类选修课选修116160考查实践活动具体按照学院素质与创新创业学分认定办法执行小计91441404合计5018/1212/124/124/127406046416表4大类及专业基础课程平台教学进程表课程平台课程模块课程名称课程性质学分周学时/上课周数合计授课课内实验实训考核方式备注第一学年第二学年第三学年大类及专业基础课程平台大类通用专业基础课程模块基础化学必修106/136/1416210854考试小计106/136/1416210854考试专用专业基础课程模块化工制图与AutoCAD必修56/14844242考试化工设备使用与维护*必修54/14845628考试课内整周实训化工单元操作技术*必修66/121007228考试课内整周实训课证融通化工仪表及自动控制*必修4.56/1272720考试课证融通工业分析必修34/12481236考试小计23.510/1416/12388254134合计33.56/1316/1416/12550362188表5职业能力课程平台教学进程表课程平台课程模块课程名称课程性质学分周学时/上课周数合计授课课内实验实训考核方式备注第一学年第二学年第三学年职业能力课程平台岗位技能模块无机化工生产技术*必修34/1248480考试有机化工生产技术*必修34/1248480考试高聚物生产技术*必修34/1248480考试精细化工生产技术*必修34/12482424考试化工HSE*必修34/1248480考试小计1520/1224021624专业综合能力训练模块认识实习必修11周2800考查金工实习必修11周2800考查管路拆装实训必修11周2800考查化工单元操作实训必修22周5600考查化工工艺仿真软件实训（1）必修22周5600考查化工工艺仿真软件实训（2）必修22周5600考查综合实训必修33周8400考查跟岗实习必修44周11200考查毕业论文必修66周16800考查顶岗实习必修1818周50400考查小计40112000能力拓展模块化工生产公用工程选修24/832320考试化工“三废”处理与循环利用选修24/832320考试化工腐蚀与防护选修24/832320考试化工企业管理选修24/832320考试化工与社会选修12/816160考试专题讲座甲醇生产技术选修24/832320考试小计1122/81761760合计149.520/1222/8145837024总计149.524/1328/1420/1224/1222/82826135827616（三）实践教学安排表表6应用化工技术专业实践教学安排表序号课程名称学时（周）开设学期实训教学组织形式实训教学地点1认识实习11校内及校外集中校内及校外实训基地2金工实习12校内集中校外实训基地3管路拆装实训12校内集中校内管路拆装实训室4化工单元操作实训23校内集中校内化工单元操作实训室5化工工艺仿真软件实训（1）23校内集中校内仿真实训室6化工工艺仿真软件实训（2）24校内集中校内仿真实训室7综合实训34校内集中校内综合实训室8跟岗实习45校外集中校外实训基地9毕业论文65校内集中10顶岗实习186校外分散校外实训基地（四）教学时间与学分统计表表7应用化工技术专业教学时间与学分统计表项目学时学分实践学时学时数百分比课内集中人文素质与基础课74028.9506472大类及专业基础课55019.533.51880职业能力课145851.666241120合计2826100%149.553.9%九、实施保障（一）师资队伍为确保本专业人才培养目标的顺利达成，应具有数量足够的专兼结合的专业教学团队。1.专任教师专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有化工专业或相关专业研究生及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。2.兼职教师兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有本专业或相关专业本科及以上学历，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。3.专业带头人专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外制药行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。4.队伍结构学生数与本专业专任教师数比例不高于25：1，双师型教师占专业教师比例不低于60%。专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。（二）教学设施1.校内实训室表8基础化学实验实训室实训室（中心）名称基础化学实验实训室面积150m2序号核心设备数量备注1烘箱32电热套303滴定管1004容量瓶1005移液管1006基本合成套装307酸度计58旋光仪59恒温槽510熔点测定仪511阿贝折射仪512饱和蒸气压测定装置513紫外可见分光光度计1表9化工模型实训室实训室（中心）名称化工模型实训室面积60m2序号核心设备数量备注1甲醇生产工艺流程沙盘1套2合成氨工艺流程沙盘1套3化工设备模型1套表10化工单元操作实训室实训室（中心）名称化工单元操作实训室面积100m2序号核心设备数量备注1离心泵实训装置1套按一个班40人为标准进行配置；与化工综合实训有所区分，测定设备及操作原理的学习。2机械能转化实训装置1套3流体流动类型测定实训装置1套4流体流动阻力测定实训装置1套5传热实训装置1套6板框过滤实训装置1套7吸收－解吸实训装置1套8精馏实训装置1套9干燥实训装置1套10化工单元操作数据处理软件1套表11化工管路拆装实训室实训室（中心）名称化工管路拆装实训室面积80m2序号核心设备数量备注1化工管路拆装设备4套表12化工仿真实训室实训室（中心）名称化工仿真实训室面积70m2序号核心设备数量备注1化工分析仿真软件12化工工艺仿真软件3表13化工综合实训拆装实训室实训室（中心）名称化工综合实训拆装实训室面积150m2序号核心设备数量备注1吸收解吸操作装置1套2干燥操作装置13精馏操作装置14萃取操作装置15传热操作装置1表14煤炭清洁利用技术技能实训室实训室（中心）名称煤炭清洁利用技术技能实训室面积150m2序号核心设备数量备注1煤炭清洁利用技术技能培训考核装置42配电柜13DCS柜44仿真软件1表15化工仿真工厂实训室（中心）名称化工仿真工厂面积150m2序号核心设备数量备注1净化工段12甲醇合成工段13精制工段14配电柜15DCS柜16仿真软件27教学资源管理系统18服务器12.校外实训基地表16校外实训基地序号校外实训基地名称合作企业名称校外实训基地功能接纳学生人数备注1联邦制药有限公司实习基地联邦制药有限公司顶岗实习；学生就业302陕西渭河煤化有限公司实习基地陕西渭河煤化有限公司生产实习；学生就业403陕西陕化化工有限公司实习基地陕西陕化化工有限公司顶岗实习；学生就业404陕西润中清洁能源有限公司实习基地陕西中润化工有限公司生产实习；学生就业405陕西神光化学工业有限公司实习基地陕西神光化学工业有限公司顶岗实习；学生就业106浙江巴陵恒逸己内酰胺有限公司实习基地浙江巴陵恒逸己内酰胺有限公司顶岗实习；学生就业107陕西延长中煤能源榆林化工有限公司实习基地陕西延长中煤能源榆林化工有限公司顶岗实习；学生就业30（三）教学资源表17教材选用表序号教材名称ISBN教材类型编者出版社出版日期1化工设备操作与维护978-7-122-25130-5教育部高职高专规划教材马金才化学工业出版社2016.012化工仪表及自动化978-7-122-20949-8教育部高职高专规划教材厉玉明化学工业出版社2015.033化工单元操作978-7-122-33836-5教育部高职高专规划教材聂莉莎化学工业出版社2019.054工业分析978-7-122-29688-7教育部高职高专规划教材张小康化学工业出版社2017.095有机化工生产技术与操作978-7-122-23676-0教育部高职高专规划教材梁凤凯化学工业出版社2015.086无机化工生产技术与操作978-7-122-20596-4教育部高职高专规划教材颜鑫化学工业出版社2015.097高聚物生产技术978-7-122-27463-2教育部高职高专规划教材张立新化学工业出版社2016.098精细化工生产技术978-7-122-09224-3教育部高职高专规划教材揭芳芳化学工业出版社2015.039化工安全技术978-7-122-33924-9教育部高职高专规划教材孙士铸化学工业出版社2019.0610化工公用工程978-7-122-24057-6教育部高职高专规划教材刘承先化学工业出版社2015.0911三废”处理与循环经济978-7-122-19888-4教育部高职高专规划教材朱元华化学工业出版社2014.0612化工腐蚀与防护978-7-122-17181-8教育部高职高专规划教材张志宇化学工业出版社2013.0813化工企业管理978-7-122-26331-5教育部高职高专规划教材程家树化学工业出版社2016.05表18数字化资源选用表序号数字化资源名称资源网址1国家精品课程资源网/2中国大学慕课/3智慧职教4学堂在线/courses十、毕业条件与要求（一）学分结构与要求类型素质与基础课大类及专业基础课职业能力课合计学分5033.566149.5比重33.4%22.4%44.2%100%（二）素质与创新创业学分达到10（6+4）学分（三）体质健康测试成绩达到50分。附件1应用化工技术专业人才培养调研报告调研目的1.了解陕西及周边市场对化工类专业人才的需求情况，分析应用化工技术专业的发展现状，预测应用化工技术专业的未来前景，为专业建设及专业人才培养方案的制定提供依据。2.调查本专业毕业生在企业的就业岗位，明确岗位任务和要求，为制定人才培养方案提供依据。3.分析岗位工作任务，明确不同岗位所需的知识、能力和素质要求，为课程建设提供依据。调研时间2019年7月20日至8月7日调研对象调研的对象主要包括陕西渭河煤化工集团有限公司、陕西兴化化学股份有限公司、蒲城清洁能源化工有限责任公司、陕西北元化工集团有限公司、内蒙古中煤远兴化工有限公司、陕西延长中煤榆林能源化工有限公司等化工及化工园区的相关企业负责人、人力资源部领导、车间技术管理人员、主要操作岗位技术人员以及2005-2015级应用化工技术专业和煤化工技术专业毕业生。调研方法采用电话、微信、QQ等交流、咨询、问卷调查、毕业生回访、网络检索，社会调研等方式1.与企业相关人员电话、微信、QQ等交流，了解企业需求和企业对学生专业知识与技能的要求。2.检索化工行业相业网站，了解行业企业发展动态。3.通过问卷星等网络形式推送人才需求调查问卷链接，填写化工人才需求调查问卷。4.网络交流调查毕业生，推送人才需求调查问卷链接。调研内容了解陕西省及周边地区化工企业人才现状；应用化工技术专业人才需求；高职应用化工技术专业职业岗位群及能力要求；高职应用化工专业培养目标。调研分析通过对陕西渭河煤化工集团有限公司、陕西兴化化学股份有限公司、蒲城清洁能源化工有限责任公司、陕西北元化工集团有限公司、内蒙古中煤远兴化工有限公司、陕西延长中煤榆林能源化工有限公司等企业技术人员、毕业生交流等方式，对应用化工技术专业行业发展状况和未来走势有了基本的了解，对应用化工技术行业的人才需求有了一定认识。（一）化工行业、企业调研分析化学工业是我国国民经济最重要的的基础产业之一。陕西是资源和能源大省，尤其陕北是世界罕见的矿产资源富集区，煤炭、石油、天然气、岩盐等储量丰富，具有明显的后发优势，已经成为中国21世纪重要的能源接续地和重化工基地之一。从全国看，陕北处于中西部结合带，是西部开发的“第一阶梯”，又是矿产资源的高度富集区。所以，早在1998年国家就将陕北地区确定为国家能源重化工基地。1.产品种类多样，以甲醇等为主从产品品种看，陕西及周边地区化工企业仍以煤化工、无机化工、有机化工及精细化工为主，生产的产品种类多样，包括合成氨、尿素、甲醇、电石、烯烃、纯碱、氯化铵等，但主要以尿素、甲醇、电石和烯烃为主。从生产有关产品的企业数量看，生产电石的企业数量最多，其次是甲醇、尿素、合成氨、碳化钙和烯烃。煤化工行业下游产业潜能较大，无机化工及精细化工等企业基本能维持稳定增长。2.产品工艺水平高，总体处于中上水平主要产品生产工艺水平较高，总体处于中上水平，有的达到先进水平。甲醇、尿素、烯烃生产厂家的工艺水平大部分达到中等及以上水平，我省煤化工企业工艺水平在行业属于较高水平。3.国有企业居多，属于国家推动产业调查结果显示，生产甲醇、尿素、烯烃等主要煤化工产品的企业，私营企业较少，国有企业居多。主要有中国中煤能源集团有限公司、陕西煤业化工集团有限公司、陕西延长石油有限责任公司、陕西兴化化学股份有限公司、山东兖矿集团有限公司、神华集团等化工企业独资或合资建设项目。4.国家供给侧改革，环保要求日趋严格2017年随着国家提出供给侧改革，以及环境保护要求日趋严格，尤其是《中华人民共和国环境保护税法》已于2018年1月1日正式实施，环保政策和绿色发展将更加深入，行业内部分高能耗、高污染的落后装置将继续限产或淘汰，2017年陕西的化工企业营收在不同程度上出现回落，新建化工项目减少，这将对市场供应面产生深远影响。伴随着国家“十三五”规划的明确及宏观经济逐渐向好的大趋势，在国内经济整体转好，城镇化建设力度加大，以及国家“一带一路”建设和加大西部大开发的推进，2018年各化工企业销售纷纷止跌回升。这次调整虽然在短期对化工行业产生了一定负面影响，当从长远来看化工行业的发展将在环保要求下更健康、稳健。总体来说化工产业是关系到国计民生的支柱型产业，其对专业人才的需求是可持续的。（二）人才需求陕西乃至全国化工行业的发展必然带来化工人才需求的持续攀升，需要大批技术技能型人才。根据中国化工教育协会的报告，化学工业对技能人才需求及技能型人才总量不足问题较为突出，难以满足行业发展的需求。《陕西省“十三五”人才发展规划》，提出力争到2020年，全省人才资源总量达到555万人左右，其中高技能人才占技能劳动者的比例达到29%。，主要劳动年龄人口受过高等教育的比例达到22%，在能源化工、装备制造、电子信息、航空航天、现代农业等领域建成一批人才高地。2019年有一大批化工建设项目入选陕西省级重点项目，如咸阳彬州30万吨/年煤制乙二醇、宝鸡150万吨甲醇装置(二期)、榆林龙华煤业30万吨尿素综合利用、兖州煤业榆林能化50万吨聚甲氧基二甲醚生产线、延长石油榆神50万吨/年煤基乙醇等，随着这些大型化工企业的建设完成，未来几年将会有很大的化工人才缺口，化工人才就业形势向好。（三）专业发展前景我院应用化工技术专业创建于2004年，就业率和专业对口率位居各专业前列，专业发展紧随行业发展，以甲醇生产技术为主要专业方向开展办学，积累了丰富的办学经验，与相关煤化工生产企业建立了良好的协作关系，历届毕业生已经成为所在企业生产一线的技术骨干。相关数据表明，近三年来，我省能源化工产业增加值增速均超过10%以上，我省“十三五规划”目标明确提出建设全国煤化工产业强省的宏伟目标，在强力政策推动下，陕西煤化工产业呈现良好发展态势，其中煤制油、煤制烯烃、煤制芳烃等领域实现技术突破，产业培育潜力巨大；同时，无机化工、有机化工、精细化工、工业分析检验等专业人才仍有大量的需求，我院应用化工技术专业应适应区域经济的发展，及时调整专业方向，满足陕西省及周边地区化工企业对人才的需求，在人才培养质量、履行社会服务、工学结合办学等方面创出特色，为陕西及周边的化工行业培养出综合素质高、动手能力强、爱岗敬业、吃苦耐劳、受企业欢迎的技术技能型人才。（四）化工企业岗位及能力要求随着传统化工行业的技术改造和技术升级、安全准入和持证上岗制度的贯彻执行，对化工企业从业人员的要求有了很大提升，经过企业调研和资料查询得知，目前化工行业对高素质技能型人才的需求主要有：化工生产工艺运行操作、化工设备维护检修、电气及仪表设备维护检修、原料及产品分析检验、生产过程控制、企业管理。（五）毕业生调研分析1.就业岗位分析职业岗位要求分析表职业岗位群岗位或工种生产操作岗位群原料准备、设备仪表检查维护、工艺过程运行控制等职业工种及内操、外操岗位车间班组管理岗位群生产工艺员岗位生产调度员岗位安全员岗位班组长化工原料及产品检验岗位群质检员2.典型工作任务、职业行动领域及学习领域典型工作任务与职业行动领域对应表典型工作任务职业行动领域原料验收、准备与存储化学分析与检测化工设备操作与维护化工单元过程运行控制过程控制与设备维护按操作规程对典型化工产品进行试车、开车、停车等操作；分析、判断和处理不正常生产工况，监控、调节工艺参数，实现优质低耗生产典型化工产品工艺生产控制与优化产品检测与存储检验报告分析与反馈化学分析与检测化工“三废”处理事故预防与处理化工清洁生产与安全职业行动领域与学习领域对应表职业行动领域学习领域化学分析与检测普通化学、工业分析过程控制与设备维护化工设备、化工单元操作、化工仪表及自动控制典型化工产品工艺生产控制与优化有机化工生产技术、无机化工生产技术、高聚物生产技术、精细化工生产技术化工清洁生产与安全化工HSE3.学生成长经历分析学生经过2年的校内学习，1年的顶岗实习后，进入化工企业从事操作工；1年以后，成为主操作工；3年以后，部分同学成为班组长；3-5年，部分同学成为班组长、部分同学成为技术员；5年以后，部分同学成为车间主任；4.毕业生对学校的满意度分析调查表明，已毕业学生对学校教学大部分较为满意，大部分学生认为在学校所学的知识技能对毕业后从事的工作非常有用，但也有少部分学生认为学校所学知识与工厂实际有一定差距，在实际操作技能上不能适应工厂需求。毕业生普遍认为：企业对学生的素质要求比技能要求更高，企业需要吃苦耐劳、肯钻研、有责任心的员工。在理论教学方面，以实用、会用、够用为原则，不图多而全，力求少而精。调研结论1.企业人才需求陕西及周边地区具有得天独厚的煤炭资源和能源，尤其是陕北能源化工基地、渭北能源接续区和陕南水电开发的建设，使能源化工产业发展壮大为全省第一大产业。为应用化工技术专业的发展提供机遇和平台。无机化工、有机化工、精细化工和煤化工的发展需要化工生产管理、化工设备维护、化工生产操作、化工仪表维修与调试、化工产品分析与检测等方面的技术技能人才。2.专业培养目标符合企业需求培养拥护党的基本路线，适应经济社会发展需要，德、智、体、美全面发展，具有安全生产意识、责任关怀意识、团队合作精神和良好职业道德，掌握应用化工技术专业的基本理论、基本知识和基本技能，能从事化工、轻工、能源、医药、冶金、高分子材料、精细化学品、电厂等生产部门的化工工艺运行控制、化工生产装置操作与维护和化工产品质量控制工作，面向生产第一线的技术技能人才。通过此次深入企业调研，进一步明确了专业培养的目标，并明晰了应用化工技术专业的核心工作岗位和相关工作岗位以及职业能力与素质要求，见表1。表1应用化工技术专业核心工作岗位和相关工作岗位的职业能力与素质要求序号岗位名称岗位类别岗位描述岗位能力要求初始岗位发展岗位1化工生产操作岗位（现场操作）√按操作规程进行开停车、将各工艺参数调节至正常指标范围，完成本岗位介质的排空、置换操作，设备的清洗、排空等操作；完成领料、进行巡检，配合主操完成生产操作。能按要求进行设备和生产工艺操作；能看懂仪表并实施操作；能发现故障并上报；能填写生产记录。能操作总控仪表、计算机控制系统对本岗位的全部工艺参数进行跟踪监控。2化工生产操作岗位（中控操作）√进行事故判断和处理工艺参数异常；根据班组长指令处理物料中断，停水、停电、停气、停汽等突发事故，产品质量事故等事故；维持生产过程正常运行，得到合格产品。能根据仪表显示的数据观察和分析生产设备的运行状态；能根据操作现象和中控指标熟练地进行工艺参数的调节，能根据中控分析结果和质量要求调整本岗位的操作；能对生产中出现的常见故障进行判断和处理；能填写生产记录；能参与技术改造工作。3化工工艺技术管理岗位（班组长）√完成多岗位试车，确认多岗位开车前准备工作，检查是否符合开车要求；指挥多岗位的开停车操作、进行多岗位的工艺优化操作、进行班组经济核算。能指挥多岗位的开、停车操作；能进行多岗位的工艺优化操作；能系统地示范操作技术与技巧；能进行催化剂再生、钝化等特殊操作；能根据操作参数和检测数据判断装置事故隐患；能判断生产故障并正确处理；能处理仪表联锁跳车事故。4化工工艺管理岗位（工艺员）√车间的生产、运行管理与车间职工考核、生产协调。能系统讲授本职业的主要知识；能编制优化生产方案并组织实施；能配合好技术部门做好技术改造；能按质量管理体系的要求指导工作；能判断和排除事故隐患，并及时处理有毒有害物料泄漏、着火和爆炸等事故；能落实装置安全生产的安全措施。5化工工艺管理岗位（生产调度员）√按生产计划组织生产，衔接各装置的联系，掌握生产进度，了解生产过程中随时出现的问题。平衡生产负荷，做到安全、稳定、长周期、满负荷、优化生产。能够在生产中做到蒸汽、电、水平衡，保证生产平稳、高产、低耗；能够熟练组织指挥处理紧急情况，例如紧急停车、处理突发事件。6化工安全管理岗位（安全员）√日常安全管理工作、监督检查员工执行安全生产制度情况，消除事故隐患、预防事故发生。能够组织安全文件编写、能够进行安全教育培训及安全文件的管理；能够编制安全预案及改进方案；能够正确填报安全生产报告，编制安全生产的情况分析报告；能够处理一般性的化工安全事故；能够及时发现生产安全隐患并给予纠正。7化工原料及产品检验岗位（质量检验员）√对原料、中间品及产品的质量和性质进行检测分析能正确选择和使用仪器设备的能力；能操作常用分析仪器，制备各种标准溶液，其它试液及纯水；能进行化学分析检验，正确操作各种分析仪器；能对化工原材料、中间品、成品进行分析检测。3.课程体系应适当调整，满足区域经济发展对岗位的需求通过专业教师开展企业调研，适当调整专业方向，确定了专业主要面向的工作岗位，明确了化工生产过程、主要岗位及岗位群、岗位工作流程及典型工作任务、岗位工作质量标准、岗位技能与素质要求等，响应国家、地方低碳环保及产业升级需求，新增化工“三废”处理与循环利用、化工生产公用工程2门职业能力课程，将课程思政融入人才培养，开设化工与社会课程，构建了应用化工技术专业人才培养方案和对应的课程体系。问题与思考通过此次调研，我们进一步了解了化工企业的规模和工作内容，掌握了企业岗位用工标准和高职学生在工作中存在的问题，加深了对企业用人需求的了解，为今后的人才培养及毕业生就业工作奠定了基础。1.加强学生的素质教育在培养学生知识理论及实践技能的基础上，突出素质教育的重要性，加强对学生吃苦耐劳、诚信高效、沟通协作、组织管理能力的培养，使学生能够迅速适应岗位，为企业不断培养高素质、高水平的应用化工技术人才。2.加强校内外实训基地建设深化校企合作，按照化工企业岗位需求，与企业人员共同制定校内外实训基地建设方案，增加仪器设备、整合扩建、新建实验实训室，增加实训功能。构建校企合一的管理体系，将企业文化引入校园。3.加强专兼职教师队伍建设制定青年教师职业能力培养计划，进一步优化教师年龄结构，积极引进化工企业的技术人员作为兼职教师，建立兼职教师信息资源库，形成一支稳定的兼职教师队伍。附件2：毕业要求实现矩阵表1应用化工技术专业毕业要求分解指标点毕业要求指标点1.能够具备良好的口头和书面表达能力1-1能在分组汇报中准确表达自己的观点2.能够熟练操作计算机、常用软件及化学化工软件2-1能熟练操作计算机2-2能熟练使用Office、Chemdraw、AutoCAD等常用软件3.能看懂专业文献及标准3-1能阅读国内外专业技术文献和标准4：能掌握检索工具，运用现代信息技术进行