梁开中学2014学年第二学期初三年级历史科教学案

梁开中学2014学年第二学期初三年级历史科教学案

第（）周星期（）

执教者

课题第22课引领时代的思考

1、了解伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的思想主张。

学习

2、通过比较文艺复兴和启蒙运动的异同点，学会比较历史现象的方法。

、学习启蒙运动的影响，初步认识思想解放与社会进步之间的关系。

目标3

教材重点启蒙运动

与难点思想解放运动与社会进步的之间关系

教法教法问题探究、材料分析、检测反馈、归纳总结

学情学生如何比较学习“文艺复兴”与“启蒙运动”

学情

有一定困难

与

学法自主学习、合作探究、材料分析、

学法

点评批改、检测小结

二次备课

课时

（教法学法）

导入新课：

教学习新课：

学

自主学习

过

一、冲出思想的牢笼

程世界近代史上四个思想解放运动、代表人物及主要思想分别是：

1、14-16世纪是____________________,代表人物是_________________-主要思想

是_____________________________O_

2、17—18世纪是_________________,代表人物是_______________—，

主要思想是_____________________________「

3、19世纪是自由主义__________,代表人物是亚当.斯密，

主要思想是政治上的自由平等、经济中的自由意志，提出自由放任。

4、19世纪是_____________________，代表人物是________________主要思想是《共

产党宣言》。

二、理性的追求

1、启蒙运动的历史背景：

1）西欧资本主义工商业迅速发展。2）自然科学取得了长足的进步,为思想解放提

供了依据。3）封建专制制度使人民群众的利益不断遭到侵犯和剥夺,阻碍了资本主义

的发展。4）资产阶级力量壮大

2、启蒙运动的时间是17——18世纪

3、启蒙运动的核心是理性主义;启蒙运动的中心在法国。

4、启蒙运动主要斗争对象是封建专制制度、天主教会。

5、启蒙运动的性质是欧洲第二次资产阶级反封建的思想解放运动。

6、启蒙运动代表人物的主张及异同点:

代表主张异同点

伏尔泰a.批判封建专制制度同：a.都提倡理性主义（核心）

b.激烈抨击天主教会一继承、发展了人文主义

C.倡导自由平等b.都反对一封建专制、反对天主教会

d.倡导君主立宪制C.都追求自由平等、政治民主

孟德斯鸠提出“三权分立”学说异：对未来社会的构想不同

伏：君主立宪

卢梭a.主张自由、平等孟：三权分立

b.提出“人民主权说”卢：社会契约

C.提出“社会契约论”

7、启蒙运动的影响：

（1）这是一场弘扬理性、全面清算封建意识形态，把人们的思想从宗教神学和封建专

制的禁锢中解放出来的思想解放运动;

（2）为美国独立战争和法国大革命提供了锐利的思想武器;

（3）为马克思主义哲学的创立提供了理论前提。

问题探究

一、材料分析：

材料一我不赞成你的观点，但我捍卫你说话的权利。

----伏尔泰

材料二”立法权是制定、修正或废止法律的权力，代表国家的一般意志，应由人

民集体享有，人民通过自己的立法机关来行使立法权。立法机关定朔开会，除此之

外还有权监督法律的执行。”“行政权是决定媾和或宣战，派遣或接受使节，维护公

共安全，防御侵略的权力，它执行国家的意志，应该由国王掌握。”“司法权是惩罚

犯罪或裁决私人讼争的权力，具有独立性，应由法院和陪审官会使。”

——孟德斯鸠

材料三人们在建立国家时，每个人通过契约把所有的权力都转交给了集体，在由

这样的契约所建立的国家里，所有的人在政治权利方面都是平等的，人民集体经常

表达出来的意志成为“公意”，它构成主权，主权即公意的运用。人民的主权是至

高无上的，神圣不可侵犯。它必须由人们直接行使，不能被代表，它是统一的，也

不能被分割。政府是主权者的执行人，应该执行人民的意志，受人民监督。政府官

员是人民的公仆，人民有权任用扣罢免他们。

----卢梭

材料四启蒙运动对于欧洲政治革命意义重大……”砸烂可耻的东西”、“自由放任”

和“社会契约”这些口号破坏了传统的制度和习俗……它们不仅对法国的现状，而

且对整个欧洲甚至海外地区的现状，也是一个挑战。

——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

请回答：

1、根据材料一、二、三，概括伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的思想主张。结合所学知

识指出伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭思想主张的共同之处。

伏尔泰：自由、平等；孟德斯鸠：三权分立；卢梭：主权属于人民，政府受人民监

督。共同之处：自由、平等。

2、思想最终演变成行动。孟德斯鸠的思想主张最先在哪个国家实践？卢梭的思想对

欧美资产阶级革命起了积极作用，请举两例说明。

美国；卢梭的思想影响了法国大革命和美国独立战争。

3、比较启蒙运动和文艺复兴运动实质上的相同点是什么？

都是资产阶级的思想解放运动。

4、根据材料四并结合所学知识，指出这场启蒙运动有何重大意义？

启蒙运动的重大意义：(1)这是一场弘扬理性、全面清算封建意识形态，把人们的

思想从宗教神学和封建专制的禁锢中解放出来的思想解放运动；

(2)为美国独立战争和法国大革命提供了锐利的思想武器；

(3)为马克思主义哲学的创立提供了理论前提。

5、这场启蒙运动有何启示？

启蒙运动的启示：

(1)思想解放推动社会进步。

(2)没有革命的理论，就没有革命的运动。

(3)我们要理性地去思考、分析、解决问题。

(4)我们要学习启蒙思想家们的创新精神和为理想而奋斗的勇气。

总结归纳

检测反馈

一、达标测试：

1.17—18世纪，理性主义兴起的根本原因是()

A、资产阶级的壮大B、西欧资本主义的迅速发展

C、封建专制制度剥夺了人们获得平等自由的权力D、自然科学取得长足进步

2.1791年的一天，法国巴黎60多万人迎送一位哲人的灵柩迁葬先贤祠，灵车上写

着：“他引导人们走向自由之路。”这位哲人是（）

A.但丁B.达•芬奇C.达尔文D.伏尔泰

3、2014年3月，习近平主席在访问法国时所作的演讲中指出：“读伏尔泰、孟德斯鸠、

卢梭等人的著作，让我加深了对思想进步作用的认识。”伏尔泰（）

A.创立三权分立学说B.强调天赋人权

C.提出社会契约学说D.主张废除财产私有制

4、在伏尔泰、孟德斯鸠等欧洲启蒙思想家的著作中，出现频率最多的词汇是（）

A.自由、平等、总统制B.自由、平等、三权分立

C.民族、民权、民主D.民族、民权、民生

5、路易十六在狱中哀叹说：“是卢梭毁了整个法国。”罗伯斯庇尔说：“这场

革命，卢梭是导师。”这两句话中涉及到了哪两个历史事件：（）

A.文艺复兴美国独立战争B.启蒙运动美国独立战争

C.文艺复兴法国大革命D.启蒙运动法国大革命

二、过关默写：（先背，再默写到下面空白处）

启蒙运动的历史作用：

作业自主预习

板书

设计

教学

后记

梁开中学2014学年第一学期初三年级历史科教学案

第（）周星期（）

第23课构建科学殿堂的巨匠

课题执教者

学习1、简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。

2、通过对牛顿、达尔文和爱因斯坦等科学家的科学成就的了解，使学生树立继承和发展人类优秀文化成

果的观念，以及为科学而献身的精神。

目标

重点

教材牛顿、达尔文和爱因斯坦等科学家的科学成就

与难点如何认识科学家在社会发展中的作用

教法教法问题探究、材料分析、检测反馈、归纳总结

学情学情学生分析和归纳能力有待提高

与学法自主学习、材料分析、点评批改、归纳总结

学法

二次备课

课时

（教法学法）

导入新课：

学习新课：

自主学习

教

一、“现代科学之父”

学

1、英国科学家牛顿在很多领域都取得过划时代的成就，其中最重要

过

的是在—学，科学巨著是《___________________》，系统地阐述了运动三

程

大定律和_____________________律，概括了物体机械运动的基本规律，从

而建立起经典力学的完整体系一一___________，对后来人类科学的发展

产生重大的影响，牛顿被称为“__________________

二、物种起源的探索者

1、英国生物学家达尔文的科学巨著是《___________________》，以充

分的事实证明了物种的可变性，并以______________的理论解释了生物的

进化，从根本上推翻了“_______”和“_______________"，从而完整确立

了_______________,第一次把生物学放在了科学的基础之上。

2、按照达尔文的生物进化学说，地球上的一切生物都是从进化而来

的，也就是通常所说的"____________________________________________

三、现代物理学的泰斗

1、德国物理学家爱因斯坦的主要科学成就是提出著名的

“________________"，分为狭义相对论和__________________o

2、相对论既是原子内部的微观____________的基础，也是天体物理学和宇

宙学的基础，是______________的基本理论之一，为__________的研究提供

了理论基础。

问题探究

一、材料分析：

材料一：苹果为什么垂直落地？为什么不向旁边、不向上而总是向着

地面落下呢？我想这一定是地球吸引它的缘故。苹果、月亮不都是一样吗？

月球围绕地球转，无疑是地球吸引力像一条看不见的绳索，在拉着月球。

如果真如此，她球以及其他一切行星也肯定被吸引着。

——牛顿主治医生斯库利日记

材料二：我好像是一个在海边玩耍的孩子，不时为捡到比通常更光滑

的石子或更美丽的贝壳而欢欣鼓舞，而展现在我面前的是完全未探明的真

理之海。——牛顿遗言

材料三：生物母体生出的众多后代，为摄取生活的必需条件而斗争，

众多的后代不会绝对相同，其中优秀的物种在生存竞争中取胜了，其他被

淘汰了，这就是优胜劣汰。

——《物种起源》

（1）根据材料一和材料二，举出牛顿捡到的“光滑的石子”和“美丽

的贝壳”指的是什么？

物体机械运动的三大定律和万有引力定律。

（2）材料三是达尔文的哪一学说？其核心是什么？

生物进化论。优胜劣汰。

（3）结合所学知识，分析为什么说达尔文最终逐走了上帝？

按宗教神学的观点，人和世间万物都是神创造的，并且永远不变。

1895年达尔文发表了《物种起源》以充分的事实证明了物种的可变性，

并以自然选择的理论解释了生物的进化，从根本上推翻了“神创论”

和“物种不变论”，从而确立了生物进化学说，把神从有生命现象的研

究领域驱逐出去，所以，最终完成了驱逐上帝的任务。

总结归纳

检测反馈

一、达标测试：

1、英国诗人蒲伯写道：“大自然和自然定律都在黑暗中躲藏，上帝说，让

牛顿问世，于是一切都有了光明。”牛顿获得如此赞美，是因为他（）

A.建立了经典力学的基本体系B.提示了物体质量和能量可

以互相转换的规律

C.发现了生物进化的基本规律D.论证了物质的运动和时

间、空间的密切关系

2、17世纪晚期，一位英国科学家解释自己的天文学理论时说：“月亮既不

会掉下来，也不会离去，那是因为它的运动正好抵消了地球的引力。”

他解释的这一理论应是（）

A.微积分B.万有引力定律

C.相对论D.进化论

3、《世界巨人百传》丛书即将出版时，有人曾评价道：“每一位伟大人

物，都蕴藏着一个感人至深的故事。”如果你想了解近代欧洲科学家的

故事，可以选读（）

A.《牛顿传》、《达尔文传》B.《伏尔泰传》、《马克思传》

C.《华盛顿传》、《拿破仑传》D.《爱迪生传》、《丘吉尔传》

4、有位著名的生物学家以充分的事实证明了物种的可能性，并以自然选择

的理论解释了生物的进化，从根本上推翻了“神创论”和“物种不变论”，

从而完整地确立了生物进化学说。他是（）

A.牛顿B.达尔文

C.爱因斯坦D.伏尔泰

5、“假设一对大象自30岁起至90岁止，每10年生育一头小象，并活到100

岁，740年后，这一对大象的家庭就有近1900万头。可事实上世界上

的大象存活数远低于这个值。”下列可以解释这一现象的理论是（）

A.相对论B.物种不变论

C.经典力学D.生物进化论

6、“在未来某一时间，有一对20岁的李生兄弟，弟弟乘宇宙飞船以29万

千米/秒的速度飞行，哥哥留在地球上。50年后，哥哥已是白发苍苍的老

人，他去迎接回到地球的弟弟，却发现弟弟还是一个30多岁的年轻人！原

来，对于乘坐光速飞船的弟弟来讲，才刚刚过了十几年。”讲这个故事的科

学家是（）

A.阿基米德B・牛顿C.达尔文D.爱因斯坦

7、他的理论揭示了时空的可变性、时空变化的联系性，树立了新的时空观、

运动观和物质观，被誉为人类思想史上最伟大成就之一。他是（）

A.伏尔泰B.达尔文C.马克思D.爱因斯坦

8、有学者这样评价近代英国：“它在政治、经济、社会、文化方面的成就

都为世界其他地方提供了范例，可以毫不夸张地说，英国开创了一个新

的文明。”以下能够说明这一观点的有（）

①利用议会限制王权②最终确立了三权分立的

共和政体

③机器生产成为工业生产的主要方式④创立了经典力学体系和

进化论学说

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

二、过关默写：（先背，再默写到下面空白处）

1、现代科学之父是___________,主要成就是____________o

2、物种起源的探索者是___________________________，主要成就

是_____________________。

3、现代物理学的泰斗是__________________________,主要成就

是_____________________O

课后

自主预习

作业

板书

设计

教学

后记

梁开中学2014学年第二学期初三年级历史科教学案

第（）周星期（）

课题执教者

第24课文学艺术的大师

1、知道托尔斯泰的主要作品。

学习2、说出《向日葵》的作者和艺术风格。

3、知道贝多芬的《英雄交响曲》，初步理解作者创作这一作品的历史背景。

目标4、提高学生对艺术美的鉴赏能力和语言表达能力。

5、培养对社会现实问题的关注，关注和同情弱势群体的人文精神：培养热爱生活、善待生命的意识和

对t事业执着追求的精神，相信自己能够取得成功，实现自己的人生价值。

重点

教材了解世界近代史上文化领域的三位大师和他们对世界文化的贡献

与难点学生要学会如何欣赏艺术品，感受作品的思想和精神

教法教法问题探究、材料分析、检测反馈、归纳总结

学情学情学生对艺术美的鉴赏能力和语言表达能力有待提高

与学法自主学习、材料分析、点评批改、归纳总结

学法

二次备课

课时

（教法学法）

教导入新课：

学

过

程

学习新课：

自主学习

一、“天才的艺术家”

1、列夫•托尔斯泰是19世纪俄国著名的作家和_______家^___________文

学巨匠，在文学上继承了_______和________批判现实主义的优良传统，并

大胆创新。

2、列夫•托尔斯泰的代表作有《__________________________K

《》、《》。

3、列夫•托尔斯泰非常擅长深刻细致的心理描写，因此被誉

为_____________；同时他的作品深刻的展现了俄国剧烈的社会变动，揭露

了俄国社会的黑暗，政府官吏的腐败和教会的伪善，列宁称他

是___________________、______________________。

二、用生命作画的人

1、凡•高的代表作有《_________________其艺术风格是力图用________来

揭示人类精神世界的绚丽，用______来勾画人类内心情感的冲动，在他

的笔下，______和艺术达到了完美的统一。

2、《向日葵》体现的艺术性和思想性：____________是阳光和生命活动的

象征，是他对___________的追求，是他情感之火的体现，同时又是他苦

难生命的缩影。

3、凡•高是荷兰的伟大画家，___________的奠基者，但他并不是表现主

义画家，他属于后印象主义画派。

三、乐坛雄狮贝多芬

1、______是德国历史上最伟大的音乐家，____________的终结者和

的开拓者，他的思想和创作深受_________________________的影响，他

最重要的贡献是发展和创造了__________________________的结构形式，

终生追求的艺术和人生目标是“_____________________________匚有

“___________”的美称。

2、贝多芬创作的_______最为著名共9部，其中《第三交响曲》是描写法

国大革命时期拿破仑英雄业绩的，被称为_______________。《第五交响

曲》，又称____________，是其9部交响曲中最杰出的一部。

问题探究

材料解析题：

材料一：它的画面像闪烁着熊熊的火焰，是那样艳丽、华美，同时又

是那样的和谐、优雅而细腻……是那种带有原始冲动和热情的生命体。

材料二：18世纪，音乐界诞生了一位真正的伟人。他早年身受启蒙运

动的法国大革命的影响，比生追求自由和民主的理想，他的一生充满了挫

折，在创作的盛年双耳失聪，生活上也多次失意，但他决