湖南省怀化市通道县2023-2024学年七年级下学期期中语文试题

2024年上期七年级期中质量监测卷语文说明：1、本试卷共三道大题。时量120分钟满分120分。2、答案请填写在答题卡上，填写在本试题卷上无效。一、语文知识积累及运用（选择题每小题2分，共20分）小金、小语和小文结伴来到湖南博物院参观，看到了下面一段文字。请你阅读文段，完成下面小题。湖南博物院立足于文化遗产的保护，致力于优秀文化的传播，以激发大庭广众的参与和热爱。这是一个文化遗产保护和利用的珍宝库，馆藏约18万余件珍贵文物。从史前人类打制的粗拙石器，到家喻户晓的青铜尊彝；从马王堆汉墓的斑澜绫纹绮，到明清文人的妙墨丹青，我们不可否认它们不是人类智慧的结晶与湖湘历史的见证。新馆建筑以“鼎盛洞庭”为创意源泉，陈列大楼讲求对称、厚重、豁亮，摒除烦锁，将湖湘文化的品性镶嵌在简约设计中。通过不定期举办的特别展览，让观众领略了不同区域、不同时期的文明。精彩的展品与科技展示手段相得益彰，让观众感受到自身与历史、艺术之间的连接。这是一个不断交流与创造的思想平台，远道而来的游客在此了解与探索亘古的湖湘文明，。1.下列说法中有误的一项是（）A.小金读到“粗拙”一词时说道：“这个‘拙’应该读作zhuō，还可以用作自谦之辞。”B.小语敏锐地捕捉到“斑澜”一词，她说：“‘斑澜’应该写作‘斑斓’，‘斑斓’‘波澜’‘谰语’三个词语要分辨清楚，还得从字义入手。”C.小文看到“烦锁”一词，马上提醒大家字形有误，正确应写作“烦琐”。D.小金向小语请教“亘古”这个词语怎么读，小语告诉他读作gènggǔ。2.文段中四个加点的词语，运用不恰当的一项是（）A.大庭广众 B.家喻户晓 C.豁亮 D.镶嵌3.文段中四处画波浪线的句子，没有语病的一项是（）A.湖南博物院立足于文化遗产的保护，致力于优秀文化的传播。B.这是一个文化遗产保护和利用的珍宝库，馆藏约18万余件珍贵文物。C.我们不可否认它们不是人类智慧的结晶与湖湘历史的见证。D.通过不定期举办的特别展览，让观众领略了不同区域、不同时期的文明。4.文段结尾有一处空白，下列填入横线处最恰当的句子是（）A.在公众心目中树立了一个高水准的文化传播媒介的形象。B.让每一位游客都成为文明演进与文化传承的见证者和参与者。C.还可以不断地激发出新思想与活力。D.是人们了解湖湘文明进程、领略湖湘文化奥秘的重要窗口。5.综合性学习。你所在的班级准备开展以“感恩”为主题的班会，请你积极参加并完成以下任务。（1）在主题班会上，同学们纷纷发言，表示最想感谢的人就是自己的母亲。甲说：“母爱是一缕灿烂的阳光，温暖我的心灵。”乙说：“母爱是一片宽广的大海，包容我的错误。”你接着说：“___________。”请仿照甲、乙两人发言的形式，续写一句话完成你的发言。（2）主题班会结束前，老师在大屏幕上展示了一则材料：调查显示，我校中学生清楚自己、明星、好友、母亲生日是哪月哪天的人数比例依次为100%、62%、40%、8%。请概括材料的主要信息，并谈谈你的感想。___________________________________________________________________________。6.古诗文默写。我们阅读优秀古诗文，穿越字里行间，可以感受作者的苦乐悲欢，领略生命之美丽。王维《竹里馆》中（1）“________，________”，让人感受月照竹林的自然情趣：岑参《逢入京使》中（2）“________，________”，让人感受到思亲又不想让亲人牵挂的复杂情感。《孙权劝学》中（3）“________，________”，说明不能用老眼光，而要用发展的眼光来看待事物。二、阅读理解（50分）（一）现代文阅读一（10分）老王（节选）杨绛①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”⑤他只说：“我不吃。”⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。⑩那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。7.概括节选文段的中心意思。8.前三段使用的主要描写手法是什么？其中着笔最多的描写手法的作用是什么？9.赏析文中划线句子中加点的词语。（1）我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。（2）我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”（二）现代文阅读二（16分）阅读《师父》，完成下面小题。①那一年暑假，我没有考取高中，在家百无聊赖，就开始寻思着读书之外的路。作为一名乡村少年，所谓读书之外的路，不外乎是学一门手艺，做一名手艺人。②赣中地区的手艺不少，比较普遍的是泥瓦匠、木匠、篾匠、剃头匠、杀猪匠。泥瓦匠要忍受风吹日晒，木匠要使大力，剃头老要站着，杀猪更是力气活。做篾匠不太费力，风吹不着雨淋不着，而且吃喝不愁，伙食是差不了的，村里的篾匠每出门一段时间，回来必皮毛光彩。③正碰上有个篾匠师傅正愁着找不到徒弟，我就向他毛遂自荐。他审视了我一会，不冷不热地问：“你行吗？”得到我的肯定后，他迟疑了一会儿，最终带上了我。师傅之所以迟疑，也许是因为他与我关系不一般。直说了吧，他是我父亲。④父亲的篾匠活做得好。他做的篾席子、竹床、簸箕、箩筐、晒垫等都经久耐用，而且美观。凭着这手艺，父亲成了远近闻名的篾匠大师傅，手下有不少徒弟。⑤那是在一个有月光的夜晚，我们一行五人——我、父亲及徒弟从家乡出发，在三里路远的西沙埠码头过赣江的趸船上拦到了一辆拖拉机。听着哐当哐当的车响，看着月光下丘陵阴影重重如野兽奔腾，我们向着此行的目的地、田地资源丰富的赣江以东奔去。⑥我们的到来，引起了村民们的一阵骚动，看得出父亲他们在这里的人缘不错。父亲与人们谈天说地，说农药化肥，说庄稼耕作，完全是一副精明能干、热情活泛的样子。有人看到陌生的我，问父亲是否是新带的小徒弟。父亲点了点头，算是默认。我们中其他人都心照不宣，没有将我和父亲的真正关系说破。⑦第二天一早，我开始了真正的蔑徒的生活。我们的活计都由父亲上门与人沟通，然后根据活的多少难易安排时间与人员。⑧我每天到一个新的主人家，先等着师傅把竹子破开，然后来回跑着拉篾，一两个小时下来，常常累得全身是汗。拉完篾，师傅们忙着干织造的大活儿，我就或蹲或坐，对着破了的晒垫、席子、箩筐，用新的篾片，修补着上面的破绽。⑨老实说，开始的几天，我的感觉是新奇的，想想自己很可能一辈子就干这个，我不免对手中的工作有了仪式感。我每天极其认真地拉篾，修补，缠着师傅们教我箴匠行当的江湖行话。那是一些在别人的屋檐下不想让在现场的主人听明白的话，既神秘又有趣。⑩不过这样的日子并没有过多久，我开始有了一些厌倦，可想到如果回到学校重读，有那么多的作业等着我，就又打消了这个念头。接下来我是父亲的儿子的消息不知怎么被当地人知道了，父亲因此受到当地人的揶揄。是呀，在人们的观念里，父亲做篾，儿子也做篾，这个家庭，还有多少奔头呢。我干活逐渐变得懒散起来了。⑪我想父亲一定十分恼怒。因为我看着他手艺间隙抽口烟时，眉头比以前皱得更厉害了，对我更是一副爱理不理的样子。而我依然吊儿郎当。我何必去看他的脸色呢。⑫可父亲终于忍不住了。那次我们五人在一户人家干活，我拉完篾后去修补一个破了角的箩筐。那其实是有难度的活计，用于修补的篾片从箩筐角的这个面出来，必须在另一个面找到对应的路径。我手中的篾片一再踌躇，然后自以为是地插入了一个错误的轨道之中。一片篾片错了就满盘错，最终这个箩筐的角被我补得漏洞百出。⑬父亲远远地发现了我的错误（我怀疑他一直在偷偷看着我），开始骂骂咧咧，最后火气越来越大，大声历数我的种种不是，说我读书不行，做篾匠也不行，我的倔劲儿上来了。我也忍了好久呢。我把箩筐掷于一旁，说我不干了。父亲更气了。他手上的动作幅度越来越大，口里骂着：“你现在就滚！”我毫不分说起身丢下工具就往外走。我的泪水流了下来。为了不让别人看见我的泪水，我开始奔跑。然后我听到了后面的喊声，“你回来！不要跑！看你能跑到哪儿去！”那是我的师傅，也是我的父亲。他的声音已经远不是刚才的暴跳如雷，而是冷峻地让我觉得不可思议。⑭终于，15岁的我再次回到课堂，重读初三，我一改过去的顽劣，变得老成持重，不苟言笑。一年后，我考上了师范，成了一名让父亲倍有脸面的人。⑮那段日子早已成为了往事。可那段经历，依然镶嵌在我们的生命里。这么多年来，每到除夕团圆饭，我家餐桌上有个仪式必不可少：我倒上满满一杯酒，向着父亲喊着“师父”，然后一饮而尽。（有删改）10.根据文章内容梳理“我”学徒的经历，完成填空。情节父亲的表现①迟疑当地人问及“我”小徒弟的身份②③眉头紧皱，对“我”爱搭不理“我”修补的箩筐，漏洞百出④被父亲数落，“我”负气出走⑤11.下面两句话都用了“镶嵌”一词，请比较表达效果的不同。A.可那段经历，依然镶嵌在我们的生命里。B.有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。（《老王》）A句：________________________________B句：_________________________________12.下面的句子描写了一个十几岁少年特有的心态，请赏析。听着呕当呕当的车响，看着月光下丘陵阴影重重如野兽奔腾，我们向着此行的目的地、田地资源丰富的赣江以东奔去。13.请结合文章内容具体分析父亲是怎样一个人。14.学校文学社刊物《萌芽》设有“人间亲情”“成长感悟”等栏目，你会向哪个栏目推荐本文？请从选材和主题角度，结合文章内容说明理由。（三）古诗文阅读一（5分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。15.下列对诗作赏析有误一项是（）A.诗歌起句即从笛声落笔。诗人深夜难于成寐，忽而传来的几缕断续的笛声触动诗人的羁旅情怀。B.“暗”有断续、隐约之意，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限隐忧。C.诗中“折柳”是指一种代表风俗的行为，是作者借柳枝表达思乡以及依依不舍之情。D.短短的一首七言绝句，颇能显现李白的风格特点，即艺术表现上的主观倾向。热爱故乡是种崇高的感情，李白这首诗写的是闻笛，但它的意义不限于描写音乐，还表达了对故乡的思念，这才是它感人的地方。16.古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神妙处，请赏析诗中“散入春风满洛城”中“满”字的表达效果。（四）古诗文阅读二（11分）阅读下面两篇文言文，完成下面小题。卖油翁欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我的油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。戴嵩①画牛苏轼蜀中有杜处士②，好书画，所宝③以百数。有戴嵩《牛》一轴尤所爱锦囊玉轴常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊④掌大笑曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐⑤入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。（选自《唐宋八大家散文鉴赏》）【注释】①戴嵩（sōng）：唐代著名画家。②处士：有才德而不愿做官的人。③宝：珍藏。④拊（fǔ）掌：拍手。⑤搐（chù）：紧缩。17.下列对文中加点词的解释正确的一项是（）A.公亦以此自矜（矜：同情） B.尔安敢轻吾射（轻：重量小）C.一日曝书画（曝：暴露） D.尾搐入两股间（股：大腿）18.下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.有戴嵩《牛》一轴/尤所爱/锦囊玉轴/常以自随B.有戴嵩/《牛》一轴/尤所爱锦囊/玉轴常以自随C.有戴嵩《牛》/一轴尤所爱/锦囊玉轴常/以自随D.有戴嵩/《牛》一轴尤所爱/锦囊玉轴常/以自随19.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（1）我亦无他，惟手熟尔。（2）处士笑而然之。20.小李同学平时只埋头读书，不愿参与实践活动。请结合以上两则短文揭示的道理，谈谈你的看法。（五）名著阅读（8分）阅读名著语段，完成下面小题。小文用圈点批注方法阅读《骆驼祥子》，当他读到下面内容时，作了如下批注：内容批注①他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。②雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”③“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。④祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，瞠着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。⑤拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。⑥雨住一会儿，又下一阵儿。比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火，烤