湖南省怀化市通道县2023-2024学年八年级下学期期中语文试题

湖南省怀化市通道县2023-2024学年八年级下学期期中语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、基础知识综合阅读下面的语段，完成下面小题。每至春夏之交，昆明的大街小巷会被大片的梦幻蓝紫色蓝花楹笼罩，让人恍惚中有种进入童话世界的______。有别于春日里灿烂粉红的樱花、雪白清纯的梨花、鲜红娇艳的杜鹃，清新爽利的蓝花楹自带一股迷人的初夏气息。行走在江岸边，蓝紫色的花朵一串串一簇簇，重得能压弯了枝头，______经不起斜风细雨的轻轻荡涤。那梦幻的紫，通透的纯，轻俏的舞，飘落的美，令游人叹为观止，任其占据眼眶和心灵。当一阵风拂过，浪漫的花雨翩然飘落，似祥瑞吉兆。紫气降临，使终日忙碌之人蒙发出“小坐蒲团听落花”之意。蓝花楹的花语是宁静深远忧郁万千的花朵中，它是开得最安静的一种，蓦然回首，甚至连花香都难以捕捉。蓝花楹在原产地的花期长达两个月，可遗憾的是，昆明蓝花楹的花期极短，盛花期只有10到15天。五月底，那梦幻的蓝紫色在昆明街头便消失得______。但正是由于花期短，让人更加珍惜这______的绚烂。1．给下面加点字注音。一簇簇()

眼眶()

蓦然()2．语段中画波浪线的词语中有错别字的一项是（

）A．叹为观止 B．翩然 C．蒙发 D．忧郁3．在语段中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（

）A．震撼却无影无踪转瞬即逝 B．震惊又销声匿迹稍纵即逝C．震撼又销声匿迹转瞬即逝 D．震惊却无影无踪稍纵即逝4．在语段的方框中填入标点。5．小语同学读了语段后写了一段关于昆明蓝花楹的话，但是几个句子的顺序被打乱了，请你帮忙排序。（

）昆明的蓝花楹并非本地品种。______，______。______，______，_____。①蓝花楹虽然不是昆明的乡土树种②种满蓝花楹的教场中路，成了整个昆明初夏里最美的颜色③它是1984年首次由中科院昆明植物研究所从阿尔及利亚引种的试种之一④但是却以最快的速度适应了春城⑤与蓝花楹同时引进的，还有凤凰木A．①④③⑤② B．③⑤②①④ C．①②④⑤③ D．③⑤①④②二、综合性学习6．八年级某班以“争做环保小卫士”为主题，展开综合实践活动。活动中有些问题请你参与。(1)表是关于“看到地上垃圾你会怎么办”的问题调查统计表，请用一句话概括你得出的结论。行为年级主动捡起来有时捡，有时不捡无视初一78%12%10%初二53%10.4%36%初三34.5%5.5%60%结论：。(2)下面是王芳拟写的演讲稿的部分内容，请你按要求帮她修改或补写。A老师经常教训我们节约资源、保护环境，要从点滴小事做起。如今，校园里的每个同学都在争做环保小卫士。我暗下决心，也要争做一名出色的环保小卫士！因此，走在校园里，看见同学践踏草坪，我会主动上前制止；B我会主动弯腰捡起地上的纸片。我还向同学们宣传C“绿色消费，环保购物；___________________”等环保知识。①A处划线句中有用词不当的语病，应将改为。②B处划线句与上句语序不一致，应调整为。③请仿照C处划线句，在横线上补写一句恰当的有关环保的宣传语“绿色消费，环保购物；，。三、名句名篇默写7．古诗文默写。真挚而浓烈的情感，在古诗文作品中信手拈来。《桃花源记》中（1）“芳草鲜美，。”描绘了桃花林的草美花繁，传达了作者的喜爱之情；《关雎》中（2）“，。”直接流露出男子对美丽贤惠姑娘的喜爱之情；《子矜》中（3）“，。”女子反问责怪对方不传音讯，表达出痴迷的思念之情；《送杜少府之任蜀州》中千古名句（4）“，。”展现了能够跨越时空的永恒、真挚的友情和豁达的心胸。四、现代文阅读阅读下面的材料，完成下面小题。【材料一】立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。（选自《大自然的语言》）【材料二】“东边日出西边雨”这种气象是由降水量水平分布的不连续性所引起的。在夏天，这种气象表现得最为突出。夏季降水量的水平分布差异和产生降水的云体特点以及下垫面（地形、地貌等因素）性质有关。夏季产生降水的云多为雷雨云，这种云在水平范围发展较小，但垂直发展却特别旺盛。因为云体较小，能笼罩的范围窄，它在移动和产生降水时，形成的雨区也很狭小。而雷雨云含水量大、降水效率较高，能够明显地看到雨区内和雨区外的降水差异。因此，才会出现同一城内西边有雨东边无的现象。（选自《诗词中的气象——东边日出西边雨》，有删改）【材料三】有利的气象条件能让人情绪高涨、心情舒畅，生活质量和工作效率提高；然而，不利的气象条件则让人情绪低落、心情郁闷，生活质量和工作效率降低，甚至会导致心理、行为异常。这即是“气象情绪效应”。有研究表明，使人心情舒畅、感觉舒适的温度一般是20—22℃。当环境温度超过34℃时，人会感到酷热难耐、焦躁不安，严重时，人们还会因“情绪中暑”而产生过激行为，因此，炎热的夏天是一年中冲动犯罪最多发的季节。如果环境温度低，则会让人萎靡不振，当室温降到10℃以下时，人会感到沉闷、情绪低落；室温低于4℃时，人们的思维效率将受到严重影响，工作质量下降，很容易出现差错。（有删改）8．下列对材料内容的理解和分析不正确的一项是（

）A．春夏秋冬，四季更迭，地球上温带和亚热带区域有这样的季节变化。B．因为夏季产生降水的云都是雷雨云，而雷雨云含水量大、降水效率较高，能够明显地看到雨区内和雨区外的降水差异，因此才会出现“东边日出西边雨”的现象。C．我国劳动人民很早就注意到自然现象同气候的关系，并根据一些“大自然的语言”来安排农事。D．有时候，如果室内的温度低，会让人感到情绪低落，甚至会影响我们的思维效率，导致工作质量下降。9．请你列举两句诗，根据《大自然的语言》所学到的知识，说说其中蕴含的物候现象以及形成这种现象的原因。10．通过比较阅读发现，同样是说明类的文字，【材料一】和【材料二】【材料三】的语言风格却有所不同，请结合画线句子分析。阅读下面的文字，完成下面小题。那些疼我的人丁立梅①三月天，蜜蜂从土墙的洞里钻出来，嗡嗡闹着。柳树绿了，桃花开了，油菜花更是开得惊心动魄，幅展出一望无际的黄。20世纪70年代的乡下，这个时候，正是青黄不接。有什么可吃的呢？没有的。②我去爬屋后的小木桥。小木桥搭在小河上方，桥下终年河水潺潺。湍急的水流，在幼小的我的眼里，很可怕，我害怕从桥缝里掉下去。那样的害怕，最终会被一种向往所抵消。爬过木桥，就可以去几里外的外婆家，外婆会给我一只煮鸡蛋，或是一捧炒蚕豆。这是极香的诱惑！③我很幸运，每次都能安全地爬过木桥去。矮矮的外婆见到我，眼睛笑眯成一条缝。她手里正补着衣服，或是纳着鞋底，她会立即放下手里的活儿，她的手会抚过我的脸，是沙子吹过的感觉，很糙，却极暖。然后去灶边生火。一瓢清水倒进锅里，腾起一股热浪来，我知道，我可以有煮鸡蛋吃了。一脸威严的外公埋怨她：“那是换盐的鸡蛋啊，家里快没盐了。”外婆挡着，说：“小点儿声，别吓着孩子。”他们在屋里嘈嘈切切地吵。我不管那些的，有外婆护着，有香香的煮鸡蛋可以吃，便觉得自己是世上最幸福的孩子。④我有过几次大难不死的经历。母亲说：“有一年，全村83个孩子都出天花了，你是最严重的一个，高烧昏迷，不省人事。医生说，没治了，让准备后事。我抱着你，七天七夜没合眼。你呀……”母亲没有继续这个“你呀”，她笑着说起另外的事，关心我现在是不是还常常熬夜。“不要熬夜呀，人吃不消的。你要好好的呀！”母亲这样说。我却在她那一句未完的“你呀”后面浮想联翩，想我是这么一个难缠难养的孩子，母亲的心，不知碎过多少回。大雪天，我又突然生病，母亲顶着风雪去找医生。医生来了，说，不行，得赶紧送街上的医院。街离村子有几十里路，父亲又不在家，风大雪大的，母亲却决定一个人用拖车拖我去医院。母亲就真的上路了，用被子把我里三层外三层地裹好。一路上，母亲不知跌了多少跟头，我却安然无恙。到了医院，医生看着雪人一样的母亲，感动了，立即给我检查，是急性肺炎，晚一会儿，就难治了。我的病好了，母亲的额上，却留着指头长的一道疤，像一条卧着的小蚕。我抚摸着母亲的那块疤，问母亲后不后悔生了我。母亲嗔怪地打掉我的手，说一句：“你呀……”⑤结婚了，遇到的那个人，不是貌若潘安，才似柳永，却会在我生病的时候，守在身边，给我削梨子；会在我磕疼的时候，一边给我揉淤血的膝盖，一边嗔怪：“怎么这么不小心？”他会买我爱吃的鸡蛋卷回来，还有我喜欢的花花草草，摆一阳台，我还是不满足，说还要，他答应一声：“好。”有时我也会明知故问：“你宝贝我吗？”他笑着答：“我不宝贝你，还能宝贝谁呢？”时光刹那停住，天荒地老。⑥现在，我在织一件毛衣。入冬了，儿子的毛衣短了。我挑橘黄的颜色，选一种小熊猫的图案，这样织出来，一定非常漂亮，儿子穿上，会极帅气的。儿子在一边看着，问：“妈妈，是给我织的吗？”我答：“不给你织，给谁织呢？”“那么，妈妈，你是宝贝我的吗？”我答：“我不宝贝你，还能宝贝谁呢？”思绪就在那一刻拐了弯，生命中那些疼我的人，一一浮现出来。我痴痴地想，上帝送他们来，就是为了来疼我的，就像我疼我的儿子一样。世间的美好，原是这样的爱写成的。⑦如今，我的外婆已去世了。值得安慰的是，她走时，我在她身边。她看着我，最后疼爱的光亮，像淡淡的紫薇花瓣落下，落在我的脸上，留在这个世上。（选自《读者》）11．选出下列对选文内容理解有误的一项（

）A．开头描写春天来临的美好景象，交代节令，引出下文。B．“她的手会抚过我的脸，是沙子吹过的感觉，很糙，却极暖。”这句话突出了辛劳的外婆对“我”的疼爱以及给“我”心灵带来的温暖。C．选文中写“医生看着雪人一样的母亲，感动了，立即给我检查”主要是为了表现医生的尽职尽责，心地善良。D．“不要熬夜呀，人吃不消的。你要好好的呀！”母亲的话，照应了前文她为照顾病重的“我”而七天七夜没合眼的经历，表现了母亲对“我”常常熬夜的担心与牵挂。12．选文主要写了哪些疼“我”的人及其疼“我”的事？请简明概述。13．从人物描写方法的角度赏析第③段划线句子。一脸威严的外公埋怨她：“那是换盐的鸡蛋啊，家里快没盐了。”14．选文第④段母亲两次说到“你呀……”，请结合上下文，分别用一两句话将母亲的语言补充完整。第一次（1）第二次（2）15．选文题目“那些疼我的人”，可是第⑥段为什么写“我”给儿子织毛衣以及与儿子的一番对话？请谈谈你的看法。16．选文第⑦段划线有什么含义？五、诗歌鉴赏【2017届中考四川资阳卷】阅读下面古诗，回答后面小题。望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。17．这首诗的颔联为世人传诵，成为千古名句，请简要分析它的妙处。18．这首诗抒发了作者怎样的感情？请简要分析。六、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】核舟记（节选）（明）魏学洢船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。…………通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！【乙】论书法与人品（明）李日华姜白石论书曰：一须人品高。文徵老自题其米山①曰：人品不高，用墨无法。乃知点墨落纸，大非细事。必须胸中廓然无一物然后烟云秀色与天地生生之气自然凑泊②笔下，幻出奇诡。若是营营世念，澡雪③未尽，即日对丘壑，日摹妙迹，到头只与髹采圬墁之工④，争巧拙于毫厘也。（选自《古代小品文鉴赏辞典》）【注释】①米山：宋代书画家米芾及子友仁，皆善画山水，作品疏秀脱俗，自成一派，世称米家山，简称米山。这里指山水画。②凑泊：会合、聚集。③澡雪：洗刷。④髹采圬墁之工：指漆匠、泥水匠等工匠。学习文言文要注意方法的整理。以下是“寻宝”小分队的发现，分享给大家。19．请参考下表中提供的方法，解释句中的加点词。方法文言句子加点词解释查阅字典法：A．仔细，详细。B．精致。C．细微；细小。大非细事①课内迁移法：吾日三省吾身即日对丘壑②结合语境法佛印绝类弥勒③联系成语法：历历在目珠可历历数也④20．翻译文言句子时要注意特殊句式，如翻译倒装句需要调整语序。请翻译下面两个句子。（1）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。（2）到头只与髹采圬墁之工，争巧拙于毫厘也。21．给下面句子断句。（限两处）必须胸中廓然无一物然后烟云秀色与天地生生之气自然凑泊笔下22．艺术是相通的。小分队队员们对【甲】文“技亦灵怪矣哉”的评价有不同看法。请联系【乙】文，谈谈核舟的作者王叔远是否仅仅是“技法”高超。七、名著阅读23．班级开展名著《傅雷家书》阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。阅读书目阅读策略内容呈现阅读记录《傅雷家书》关注人物今天是除夕了，想到你在远方用功，努力，我心里说不尽的欢喜。别了，孩子，我在心中拥抱你！句中的“我”是（1），写出一点“我”的人物形象（2）这句话意在说明（3）关注情节我以前在信中和你提过感情的创伤，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心的伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。的必要。对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看”，就“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。关注评价金庸曾说：“傅雷先生的家书，是一位中国君子，教他的孩子如何做一个真正的中国君子。请你从道德、文化、艺术三个角度中任选一个，谈谈《傅雷家书》的阅读价值。（4）八、作文24．阅读下面的材料，根据要求写作。一位老师向他的三个弟子提出了一个问题：如果有人当面指出你的新衣服上有个小窟窿，你会怎么办？第一个徒弟回答：“置之不理。”第二个徒弟回答：“把它遮掩起来。”第三个徒弟回答：“将它补好！”听了他的回答，老师微微颔首，目光中流露出赞许的神情。这个小窟窿就像是犯过的错误，你对待错误的方法，是回避？是掩饰？还是正视而后改正……请围绕“错误”这一话题写一篇作文。自拟题目，自选角度，自定文体，可以叙事，可以议论，可以抒情。要求：（1）拟好标题并填写在答题卡指定的位置，不得抄袭、套作，不少于600字。（2）行文中不出现真实的校名、人名。参考答案：1．cùkuànɡmò2．C3．A4．：、、。5．D【解析】1．本题考查汉字的正确读音。一簇簇：yīcùcù，簇拥，聚拢；聚成一团。眼眶：yǎnkuàng，眼皮的边缘所构成的框儿蓦然：mòrán，不经心地；猛然一下。2．本题考查错别字修改。C.蒙发——萌发；故选C。3．本题考查词语的正确理解与使用。第一空：震撼：心灵受到强烈的冲击。震惊：十分吃惊。句中指昆明的大街小巷会被大片的梦幻蓝紫色蓝花楹笼罩这一场景，让人心灵受到冲击。故“震撼”恰当；第二空：“却”表示转折，“又”表示承接。“重得能压弯了枝头”和“经不起斜风细雨的轻轻荡涤”语意间有转折，故用“却”恰当；第三空：无影无踪：没有一点踪影。形容完全消失，不知去向。销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来不出声不露面。用“销声匿迹”则语意重复。“无影无踪”则与前句“消失得……”搭配更为准确。第四空：转瞬即逝：指一转眼就消逝，形容时间过得飞快。稍纵即逝：稍微一放松就过去了（多指时间、机会）。前者指时间快，后者侧重要把握机会、时间。句中指鲜花绚烂的时间短，要注意把握，所以“转瞬即逝”恰当。故选A。4．本题考查标点符号的使用。“宁静、深远、忧郁”是解释“蓝花楹的花语”的，故前面用“冒号”；“宁静、深远、忧郁”是词语间的并列，故中间用“顿号”；最后一格，是一句话的结束，故后用“句号”。5．本题考查句子的排序。③“它是1984年首次由中科院昆明植物研究所从阿尔及利亚引种的试种之一”，与“昆明的蓝花楹并非本地品种”联系紧密，交代昆明的蓝花楹的产地；⑤“与蓝花楹同时引进的，还有凤凰木”则承接上句话题，进一步引出其他引进品种；①“蓝花楹虽然不是昆明的乡土树种”与④“但是却以最快的速度适应了春城”构成转折关系，介绍蓝花楹的特点；②“种满蓝花楹的教场中路，成了整个昆明初夏里最美的颜色”是蓝花楹以最快的速度适应了春城而产生的结果。所以，正确的排序是③⑤①④②。故选D。6．(1)年级越高，学生保护环境的意识越淡薄。(2)教训教导看见地上的纸片，我会主动弯腰捡起垃圾分类循环利用【详解】（1）本题考查图文转换。仔细观察图表，表格为“看到地上垃圾你会怎么办”的问题调查统计表，其中主动捡起来的初一占78%，初二占53%，初三占34.5%；有时捡，有时不捡的初一占12%，初二占10.4%，初三占5.5%；无视的初一占10%，初二占36%，初三占60%。据此可得：年级越高，学生保护环境的意识越淡薄。（2）本题考查演讲稿。①A处划线句用词不当，应将“教训”改为“教导”；②B处划线句与上句语序不一致，应调整为：看见地上的纸片，我会主动弯腰捡起；③考查拟写宣传标语。示例：绿色环保，低碳出行。7．落英缤纷窈窕淑女君子好逑纵我不往子宁不嗣音海内存知己天涯若比邻【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“缤纷、窈窕、逑、嗣、知己、天涯”等字词容易写错。8．B9．诗句：五月天山雪，无花只有寒；物候现象：五月的天山雪花纷飞，没有盛开的花朵，只有寒气逼人；形成原因：海拔（高下）差异10．材料一画线句运用拟人的修辞手法，为我们描绘了一幅春日生机勃勃的美好景象，语言优美生动（生动说明）。材料二中画线句运用作比较的说明方法，准确地说明了“东边日出西边雨”形成的原因。材料三中画线句则运用列数字、作比较的说明方法，准确说明了气候变化给人的心情带来的变化。材料二、材料三语言平实、科学性强（平实说明）。【解析】8．本题考查辨析信息。B.根据材料二中的“夏季产生降水的云多为雷雨云”可知，夏季产生降水的云大多数是雷雨云，有的不是雷雨云。本项“夏季产生降水的云都是雷雨云”表述有误。故选B。9．本题考查拓展应用能力。开放类试题，言之成理即可。如：白居易诗《大林寺桃花》中有“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，四月正是平地上百花凋零殆尽的时候，高山古寺中的桃花才刚刚盛放，体现了海拔（高下）的差异对物候来临的影响。10．本题考查说明文语言特点。结合材料一第一段“大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来”，可知：“苏醒”把大地人格化，“归来”把燕子人格化，这是拟人的修辞。生动形象地表现了春回大地，草木萌发，候鸟归来的场景，表现了春天的生机勃勃。语言生动，富有文艺色彩，激发了读者的阅读兴趣。结合材料二“因为云体较小，能笼罩的范围窄，它在移动和产生降水时，形成的雨区也很狭小。而雷雨云含水量大、降水效率较高，能够明显地看到雨区内和雨区外的降水差异”，可知：此句运用作比较的说明方法，把雷雨云的雨区内和雨区外的降水差异形成对比，说明了雷雨云云体较小，移动和产生降水时，形成的雨区也很狭小，这就是“东边日出西边雨”形成的原因。结合材料三“使人心情舒畅、感觉舒适的温度一般是20—22℃。当环境温度超过34℃时，人会感到酷热难耐、焦躁不安，严重时，人们还会因‘情绪中暑’而产生过激行为，因此，炎热的夏天是一年中冲动犯罪最多发的季节。如果环境温度低，则会让人萎靡不振，当室温降到10℃以下时，人会感到沉闷、情绪低落；室温低于4℃时，人们的思维效率将受到严重影响，工作质量下降，很容易出现差错”，这句话运用了列数字和作比较的说明方法。通过具体的数字来说明人在不同的温度条件下，感觉不一样，结合材料三第一段“有利的气象条件能让人情绪高涨、心情舒畅，生活质量和工作效率提高；然而，不利的气象条件则让人情绪低落、心情郁闷，生活质量和工作效率降低，甚至会导致心理、精神病态和行为异常”，可知：此处将有利的气象条件和不利的气象条件对人的影响的不同进行了比较，通过列数字的形式，准确地说明了气候变化给人的心情带来的变化。后两则材料中的画线句平实准确，科学性强，属于平实说明。11．C12．①童年饥饿时，外婆给“我”煮鸡蛋吃；②幼年生病时，母亲抱着“我”七天七夜没合眼，顶风冒雪，一个人用拖车拖着突然生病的我去医院；③结婚后，丈夫生活上对我照顾得无微不至。13．划线句是对外公的神态和语言描写，外公的埋怨正从侧面表现了外婆对我关爱之深。14．示例：第一次：你呀，当时差点没命了，老天爷有眼，总算捡回一条命。第二次：你呀，净说瞎话，妈给自己孩子做事哪有后悔的。（意对即可）15．第⑥段表明“我”在亲人的疼爱下懂得了疼爱他人，并将这种真情传承下去，这样写更深化了主题。16．外婆离“我”而去了，而她给予“我”的爱是永远的，不会因为生命的结束而消失，爱会像紫薇花一样，让生活变得芬芳而美丽。【解析】11．本题考查文章内容的理解分析。解答此题，学生要把握全文，理解文中作者的思想感情，并结合具体句子分析。C.“医生看着雪人一样的母亲，感动了，立即给我检查”主要是为了表现母亲对我的爱与付出，而不是表现医生的尽职尽责，心地善良；故选C。12．本题考查文章内容的概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。由第②段“爬过木桥，就可以去几里外的外婆家，外婆会给我一只煮鸡蛋，或是一捧炒蚕豆。这是极香的诱惑”、第③段“一脸威严的外公埋怨她：‘那是换盐的鸡蛋啊，家里快没盐了。’外婆挡着，说：‘小点儿声，别吓着孩子。’他们在屋里嘈嘈切切地吵。我不管那些的，有外婆护着，有香香的煮鸡蛋可以吃，便觉得自己是世上最幸福的孩子”可知，童年饥饿时，外婆给“我”煮鸡蛋吃。由第④段“母亲说：‘有一年，全村83个孩子都出天花了，你是最严重的一个，高烧昏迷，不省人事。医生说，没治了，让准备后事。我抱着你，七天七夜没合眼。你呀……’”、“大雪天，我又突然生病，母亲顶着风雪去找医生……街离村子有几十里路，父亲又不在家，风大雪大的，母亲却决定一个人用拖车拖我去医院”可知，幼年生病时，母亲抱着“我”七天七夜没合眼；顶风冒雪，一个人用拖车拖着突然生病的我去医院。由第⑤段“我生病的时候，守在身边，给我削梨子；会在我磕疼的时候，一边给我揉淤血的膝盖，一边嗔怪……”可知，结婚后，丈夫生活上对我照顾得无微不至。13．本题考查句子赏析。人物描写方法：肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。作用：形象生动地刻画出人物……的性格特征，或是衬托、突出……的特点。“一脸威严的外公埋怨她：‘那是换盐的鸡蛋啊，家里快没盐了’”正面描写了外公的神态和语言，写出了家庭的贫困和外公的埋怨，从侧面表现了外婆对我关爱之深。14．本题考查内容的理解。结合“有一年，全村83个孩子都出天花了，你是最严重的一个，高烧昏迷，不省人事。医生说，没治了，让准备后事。我抱着你，七天七夜没合眼”可知，第一处的“你呀……”是母亲在讲述“我”出天花的时高烧昏迷，不省人事十分危重的情形，所以，母亲没有说完的话可从“捡回了命”的角度来拟写，以表现出当时母亲为“我”生命垂危而担心后怕的心理。结合“大雪天，我又突然生病，母亲顶着风雪去找医生。……街离村子有几十里路，父亲又不在家，风大雪大的，母亲却决定一个人用拖车拖我去医院”、“我的病好了，母亲的额上，却留着指头长的一道疤，像一条卧着的小蚕。我抚摸着母亲的那块疤，问母亲后不后悔生了我”可知，第二处的“你呀……”，是母亲在讲述送得了急性肺炎的“我”走了几十里地到医院就医的情况后，“我”问母亲“后不后悔生了我”，补填的内容应该围绕着“不后悔”来组织语言，要表现母亲为了儿女无怨无悔，甘愿付出的心理。示例：第一处：你呀，你的命是捡来的，可得好好珍惜。第二处：你呀，净胡说，妈妈疼爱孩子哪有后悔的。15．本题考查语段的作用。解答重要情节作用类题型，要阅读文章内容，理解大意，揣摩写作技巧，要根据语段写了哪些内容，与全文其它内容有什么关系，对于主题有什么帮助等加以综合分析。阅读全文可知，本文主要写亲人对“我”的疼爱，文章第⑥段写“我”给儿子织毛衣以及与儿子的一番对话，说明亲人的疼爱对“我”影响巨大，让“我”懂得了疼爱儿子，这种真情得以传承了下去，从而更能深化文章的主题。16．本题考查重点语句的理解。解答句子含义类问题，不要仅浮于语句的表面意义，要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，从表层含义和深层含义两个角度进行分析。“她看着我，最后疼爱的光亮，像淡淡的紫薇花瓣落下，落在我的脸上，留在这个世上”，这句话在文章结尾，写的是外婆临终前的情景。结合上文“如今，我的外婆已去世了”可知，“最后疼爱的光亮”指外婆疼爱“我”的力量与美好；“落在我的脸上”指外婆的爱对“我”产生了深远影响；“留在这个世上”意思是具有永恒的印象。这句话的含义是：所有疼爱“我”的人，给“我”的爱都是永恒的，就算像外婆一样生命结束了，但这种爱的芬芳也不会消失，而是伴“我”永远留在这个世界上。据此分析概括，意思相近即可。17．颔联运用对偶的修辞手法，，描写了云梦泽水气蒸腾，洞庭湖波涛汹涌，摇撼岳阳城的景况，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。，（或：从视觉、听觉和触觉角度描绘了洞庭湖雄浑壮阔的博大气势，有极强的艺术感染力，尤其是“蒸”字展示了洞庭湖丰富的贮蓄，“撼”字衬托洞庭湖的浩阔激荡，气势宏大。）（意思对即可）18．本诗委婉地表达了诗人想做官而没人引荐，不能为民谋利的苦衷；希望能够出仕，一展才华，做一番事业。（意思对即可）【解析】17．试题分析：此题考查学生对诗歌语言的理解能力。三四两句“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”继续写湖的广阔，但目光又由远而近，从湖面写到湖中倒映的景物：笼罩在湖上的水气蒸腾，吞没了云、梦二泽，“云、梦”是古代两个湖泽的名称，据说云泽在江北，梦泽在江南，后来大部分都淤成陆地。西南风起时，波涛奔腾，涌向东北岸，好像要摇动岳阳城似的。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，与王维的诗句“郡邑浮前浦，波澜动远空”有异曲同工之妙。这两句被称为描写洞庭湖的名句。但两句仍有区别：上句用宽广的平面衬托湖的浩阔，下句用窄小的立体来反映湖的声势。诗人笔下的洞庭湖不仅广阔，而且还充满活力。18．试题分析：此题考查与诗歌的主题有关，品味语言，从“欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情”四句中可以得出作者想做官而没人引荐，不能为民谋利的苦衷；希望能够出仕，一展才华，做一番事业。诗中“欲济无舟楫，端居耻圣明”两句转入抒情。“欲济无舟楫”，是从眼前景物触发出来的，诗人面对浩浩的湖水，想到自己还是在野之身，要找出路却没有人接引，正如想渡过湖去却没有船只一样。对方原是丞相，“舟楫”这个典故用得极为得体。“端居耻圣明”，是说在这个“圣明”的太平盛世，自己不甘心闲居无事，要出来做一番事业。这两句是正式向张丞相表白心事，说明自己目前虽然是个隐士，可是并非本愿，出仕求官还是心焉向往的，不过还找不到门路而已。言外之意希望对方予以引荐。最后两句，再进一步，向张丞相发出呼吁，说自己坐在湖边观看那些垂竿钓鱼的人，却白白地产生羡慕之情。“垂钓者”暗指当朝执政的人物，其实是专就张丞相而言。这里，诗人巧妙地运用了“临渊羡鱼，不如退而结网”（《淮南子•说林训》）的古语，另翻新意；而且“垂钓”也正好同“湖水”照应，因此不大露出痕迹。诗人借了这句古语来暗喻自己想要出来做一番事业的愿望，只怕没有人引荐，所以这里说“徒有”。希望对方帮助的心情是在字里行间自然流露出来的。19．①微小②每天③像

④分明的样子20．（1）他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里

（2）到头来只能和那些漆匠、泥水匠等工匠，在毫厘之间比较技艺优劣21．必须胸中廓然无一物/然后烟云秀色与天地生生之气/自然凑泊笔下22．我认为王叔远能创作出如此“奇巧”的艺术品，更为重要的是他本身出色的思想境界。创作时，作者只有进入如乙文中所提到的“胸中廓然无一物”的状态才能创作出富有鲜明个性的艺术佳品。所以，王叔远不仅有高超技法，更有超凡脱俗、胸中自有丘壑的精神境界。【解析】19．本题考查文言实词。作答时可结合句意和方法提示来分析。①句意：也绝不是小事。结合查阅字典法可知，这里的“细”的意思应是C，细：微小。②句意：即使每天面对着山峰沟壑。“吾日三省吾身”的意思是：我每天多次反省自己。日：每天。③句意：佛印像极了佛教的弥勒菩萨。结合甲文“袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属”可知，这里描述佛印的形象和弥勒佛非常像，因此这里的“类”理解为“像”。④句意：念珠简直可以清清楚楚地数出来。“历历在目”的意思是：远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。历历：分明的样子。20．本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思：（1）其：代词，代指苏东坡和黄鲁直。比：靠近。隐：隐藏。（2）与：和。髹采圬墁之工：指漆匠、泥水匠等工匠。争巧拙：比较技艺优劣。于：在。“争巧拙于毫厘也”是状语后置句，正确的语序是“于毫厘争巧拙也”。21．本题考查句子的断句。作答时可结合句意和语法结构以及关键字词来分析。“然后”是连词，通常放在句首，因此“然后”的前面要断开；“自然凑泊笔下”是前面“胸中廓然无一物”的结果体现，它的前面应断开；句意：必须胸中空旷，没有一点东西，这以后烟云的美色，与天地间生生不息的变化之气，才会自然地汇聚在笔下。故断句为：必须胸中廓然无一物/然后烟云秀色与天地生生之气/自然凑泊笔下。22．本题考查内容理解和分析。结合乙文“姜白石论书曰：一须人品高”“人品不高，用墨无法。乃知点墨落纸，大非细事。必须胸中廓然无一物，然后烟云秀色，与天地生生之气，自然凑泊笔下，幻出奇诡”可知，就书法创作而言，字如其人，究其原因，就在于动笔点墨看似简单，其实正是一个人美学趣味的形象反映。而美学趣味的形成，则又与人的思想性格、性情气质乃至学识修养有着密切的联系。其他艺术门类的创作也是如此。所以王叔远创作出“核舟”这样高超的艺术作品，他的个人修养想必也非常出色。因此，我认为王叔远不仅有高超技法，更有超凡脱俗、胸中自有丘壑的精神境界。【点睛】参考译文：【甲】船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓密的人是苏东坡，佛印位于右边，鲁直位于左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画长卷。东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。佛印像极了佛教的弥勒菩萨，袒胸露乳，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。他平放右膝，曲着右臂支撑在船板上，左腿曲膝竖起，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上，念珠简直可以清清楚楚地数出来。……计算这一条船上统共刻有五个人；刻有八扇窗户；刻有用箬竹叶做的船篷，刻有船桨，刻有炉子，刻有茶壶，刻有手卷，刻有念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共计三十四个。可是计算它的长度，竟然还不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。嘻，技艺也真神奇啊！【乙】姜白石论书法说：第一必须人品高。文徵明老人自题其山水画说：作者人品不高，用墨没有法度。由此可知，一点墨落在纸上，也绝不是小事。必须胸中空旷，没有一点东西，这以后烟云的美色，与天地间生生不息的变化之气，才会自然地汇聚在笔下，变化出奇异的景物。如果是投机钻营的世俗念头没有洗涤干净，即使每天面对着山峰沟壑，每天临摹精妙的作品，到头来只能和那些漆匠、泥水匠等工匠，在毫厘之间比较技艺拙劣。23．傅雷教子有方调节情绪这本家书比精选本更多保留日常生活的亲切感和真实感。既有文化艺术的探讨，也有生活琐事的念叨，以小见大，乐在其中，更展示了亲子交流的重要。【详解】本题考查对名著内容的识记。

（1）选文“今天是除夕了，想到你在远方用功，努力，我心里说不尽的欢喜。别了，孩子，我在心中拥抱你”是对孩子的思念，选自《傅雷家书》。《傅雷家书》是翻译家傅雷写给儿子的书信编纂而成的一本家信集，摘编了傅雷先生1954年至1966年5月的186封书信，字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。（2）“今天是除夕了，想到你在远方用功，努力，我心里说不尽的欢喜。别了，孩了，我在心中拥抱你”，写作者在除夕时对孩子的想念，看到孩子努力内心欢喜，满含父亲对孩子深切的爱；傅雷希望孩子勇敢面对人生，热爱人类，热爱艺术，体现了父亲的循循善诱，尽职尽责。（3）“我以前在信中和你提过感情的创伤，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心的伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”这句话意在说明调节情绪的必要。（4）本题考查名著内容、主旨的掌握。从原著中找到傅雷对傅聪道德、文化、艺术方面的教育