三年级上册数学教案-4.1.2 三位数的连续进位加法及验算｜人教新课标版

三年级上册数学教案4.1.2三位数的连续进位加法及验算|人教新课标版教学目标1.让学生理解三位数连续进位加法的概念，掌握计算方法。2.培养学生进行三位数连续进位加法计算的能力。3.培养学生进行三位数连续进位加法验算的能力。4.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学内容1.三位数连续进位加法的概念2.三位数连续进位加法的计算方法3.三位数连续进位加法的验算方法4.三位数连续进位加法的应用教学重点与难点1.教学重点：三位数连续进位加法的计算方法和验算方法。2.教学难点：三位数连续进位加法的计算过程中的进位处理和验算方法的运用。教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学PPT。2.学具：练习本、铅笔。教学过程1.引入：通过实际问题引入三位数连续进位加法的概念，激发学生的学习兴趣。2.新课导入：讲解三位数连续进位加法的计算方法，通过示例进行演示和讲解。3.练习：让学生进行三位数连续进位加法的计算练习，教师进行指导和解答。4.验算方法：讲解三位数连续进位加法的验算方法，通过示例进行演示和讲解。5.应用：让学生运用三位数连续进位加法解决实际问题，教师进行指导和解答。板书设计1.板书三位数的连续进位加法及验算2.板书内容：三位数连续进位加法的概念三位数连续进位加法的计算方法三位数连续进位加法的验算方法三位数连续进位加法的应用作业设计1.练习题：设计一些三位数连续进位加法的计算题和验算题，让学生进行练习。2.应用题：设计一些实际问题，让学生运用三位数连续进位加法进行解答。课后反思本节课通过引入实际问题，激发了学生的学习兴趣。通过示例讲解和练习，学生掌握了三位数连续进位加法的计算方法和验算方法。通过应用题的解答，学生能够将所学知识运用到实际问题中。但在教学过程中，也发现部分学生对进位处理不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。教学过程1.引入2.新课导入新课导入环节是学生掌握新知识的关键步骤。在这一环节，教师应该通过清晰的讲解和示例来阐述三位数连续进位加法的计算方法。教师可以展示一个简单的例子，如234+567，然后逐步解释每一步的计算过程，特别是进位的过程。接着，教师可以再展示一个稍微复杂一些的例子，如789+345，让学生观察并理解连续进位的计算方法。通过这样的示例，学生能够更好地理解并掌握三位数连续进位加法的计算方法。3.练习练习环节是巩固新知识的必要步骤。在这一环节，教师应该设计一些针对三位数连续进位加法的练习题，让学生进行计算练习。教师可以设计不同难度的练习题，从简单的例子到复杂的例子，逐渐增加学生的计算能力。同时，教师还应该鼓励学生互相检查和讨论，以促进他们之间的交流和合作。通过这样的练习，学生能够更好地掌握三位数连续进位加法的计算方法。4.验算方法验算方法环节是提高学生计算准确性的重要步骤。在这一环节，教师应该讲解并演示三位数连续进位加法的验算方法。教师可以讲解一种常用的验算方法，如逆运算法，然后通过示例进行演示。接着，教师可以再讲解另一种常用的验算方法，如补数法，并再次通过示例进行演示。通过这样的讲解和演示，学生能够更好地理解并掌握三位数连续进位加法的验算方法。5.应用应用环节是培养学生解决问题能力的重要步骤。在这一环节，教师应该设计一些实际问题，让学生运用三位数连续进位加法进行解答。教师可以设计一些购物找零、计算总分等问题，让学生运用所学的三位数连续进位加法进行解答。通过这样的应用，学生能够更好地理解并掌握三位数连续进位加法的计算方法和验算方法。教学过程（续）2.新课导入（续）在新课导入环节，教师可以通过直观的教具，如算盘或者计数棒，来帮助学生理解三位数连续进位加法的概念。通过实物的操作，学生可以更直观地看到进位的过程，从而加深对连续进位加法的理解。教师还可以利用多媒体教学工具，如动画或者互动软件，来展示连续进位的动态过程，使抽象的数学概念具体化。3.练习（续）4.验算方法（续）在验算方法环节，教师应该强调验算的重要性，并教授学生至少两种不同的验算方法。除了传统的逆运算法和补数法，教师还可以介绍更现代的验算方法，如使用计算器进行反向运算或者利用数学软件进行验证。通过多样化的验算方法，学生可以更好地检查自己的计算结果，提高计算的准确性。5.应用（续）在应用环节，教师应该设计一些具有实际背景的题目，让学生将数学知识应用到真实的生活