二年级上数学教案-口诀求商第二课时-苏教版

二年级上数学教案口诀求商第二课时苏教版一、教学目标1.让学生理解口诀求商的含义，掌握用乘法口诀求商的方法。2.培养学生运用口诀求商解决实际问题的能力。3.培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。二、教学内容1.用乘法口诀求商的方法。2.运用口诀求商解决实际问题。三、教学重点与难点1.教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法。2.教学难点：运用口诀求商解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、乘法口诀表。2.学具：口诀卡片、练习题。五、教学过程1.导入新课利用多媒体展示一些简单的除法题目，引导学生回顾除法的基本概念。2.探究口诀求商的方法a.教师引导学生发现用乘法口诀求商的方法。3.案例分析a.教师出示一些实际问题，引导学生运用口诀求商解决问题。b.学生独立思考，尝试用口诀求商解决实际问题。c.教师点评，强调口诀求商在实际问题中的应用。4.巩固练习a.学生独立完成练习题，巩固口诀求商的方法。b.教师巡视，指导学生解决练习中遇到的问题。5.课堂小结b.学生分享学习收获，提出疑问。六、板书设计1.口诀求商2.重点内容：口诀求商的方法、步骤及应用。七、作业设计1.完成课后练习题，巩固口诀求商的方法。2.观察生活中哪些问题可以用口诀求商解决，记录下来并与同学分享。八、课后反思1.教师反思教学过程中存在的问题，如教学方法、课堂管理等方面。2.学生反思学习过程中的收获与不足，提出改进措施。3.教师针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。本节课通过引导学生探究口诀求商的方法，培养学生运用口诀求商解决实际问题的能力，达到了教学目标。在教学过程中，注重学生的参与和合作，提高学生的积极性。课后反思有助于教师和学生共同提高，为今后的教学奠定基础。重点关注的细节是“探究口诀求商的方法”。一、复习乘法口诀在开始学习口诀求商之前，先带领学生复习乘法口诀。乘法口诀是口诀求商的基础，学生需要熟练掌握。可以通过多媒体展示乘法口诀表，让学生跟读、背诵，巩固记忆。二、引入口诀求商的概念在学生熟练掌握乘法口诀的基础上，引入口诀求商的概念。教师可以通过一个简单的除法题目，如“8÷2=？”为例，引导学生发现：除法可以看作是乘法的逆运算。当我们知道2×4=8时，就可以根据乘法口诀“二四得八”，轻松地得出8÷2=4。三、探究口诀求商的步骤1.教师出示一些除法题目，如“6÷3=？”、“9÷3=？”等，引导学生观察这些题目有什么特点。2.学生发现，这些题目都可以用一个乘法口诀来表示。例如，“6÷3=？”可以表示为“三六十八”，即3×6=18，所以6÷3=2。1.学生分组讨论，每组尝试用口诀求商解决一些除法题目。2.各小组汇报讨论成果，分享口诀求商的方法。五、案例分析，运用口诀求商解决实际问题1.教师出示一些实际问题，如“小明有18个糖果，平均分给3个小朋友，每人分几个？”等。2.学生独立思考，尝试用口诀求商解决实际问题。3.教师点评，强调口诀求商在实际问题中的应用。六、巩固练习，提高口诀求商的熟练度1.学生独立完成练习题，巩固口诀求商的方法。2.教师巡视，指导学生解决练习中遇到的问题。七、板书设计1.口诀求商2.重点内容：口诀求商的方法、步骤及应用。3.示例题目：可以选取几个典型的题目，如“6÷3=？”、“9÷3=？”等，展示口诀求商的过程。八、作业设计1.针对性：作业应针对本节课的教学内容，突出口诀求商的训练。2.层次性：作业应难易结合，既有基础题，也有提高题，满足不同学生的学习需求。3.实践性：作业应注重实践，鼓励学生将口诀求商应用到实际生活中。具体的作业设计如下：1.完成课后练习题，巩固口诀求商的方法。2.观察生活中哪些问题可以用口诀求商解决，记录下来并与同学分享。九、课后反思1.教学方法：本节课采用了探究式学习方法，引导学生主动发现口诀求商的方法。教师应反思这种方法是否适合学生，是否能够激发学生的学习兴趣。2.学生活动：学生在课堂上的参与程度如何，是否积极思考、主动提问，这些都是教师需要关注的问题。3.教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了口诀求商的方法，是否能够在实际问题中灵活运用。4.学生反馈：学生的反馈是评价教学效果的重要依据，教师应关注学生对本节课的反馈，了解他们的