一年级下学期数学4.5连减（教案）_第1页
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文档简介

课题（教学内容）连减教学目标1、能正确掌握用竖式计算连减的方法。2、养成规范、公正的书写习惯。教学重点及难点掌握用竖式计算连减的方法；正确计算连减式题。教学准备实物投影仪教与学设计说明注意难易的结合，从简单到复杂，从小组合作到单独完成练习，充分调动学生的学习兴趣和积极性，让学生在活动中选择自己喜欢的学习方式进行学习，并且在活动中发现数学问题，使得学生各方面的能力得到充分发展。教与学过程设计一、复习引入师：上节课我们帮熊猫乐乐解决了好多难题，你们还记得是哪些题吗？那连加与加减混合可以怎样计算呢？我们一起来试试。24+48+17=85-59+28=师：计算连加与加减混合时我们要注意什么？二、新授1、情景演示：师：你能用简单的话说说你知道了什么。（小巧到商店买面包，她买了28个巧克力面包，19个草莓面包）师：小巧说她一共要买86个面包，你可以提个怎样的问题？谁能将整个故事完整的说一遍。要解决这个问题，你准备怎么列式计算？小组交流计算方法，并做好记录。2、交流比较学生讲方法师板书：①86-28=5858-19=39②89-28-19=3986588658-28-19-28-1958395839师：两位数的减法计算我们要用竖式来帮忙。在计算时要注意个位不够减时要向十位“退一作十”再减。同学们真是太聪明了，把第一个竖式的计算结果直接作为下一步的被减数继续计算，把原来的两个竖式合成了一个竖式。③89-28-19=39同学们真是太聪明了，把第一个竖式的计算结果直接作为下一步的被减数继续计算，把原来的两个竖式合成了一个竖式。8628581939连减和连加不同的是：不可以列三层楼的竖式的。④89-28-19=39连减和连加不同的是：不可以列三层楼的竖式的。8628-1939师：小朋友算得都很好，有的小朋友是分两个算式进行2次计算，有的小朋友是列一个连减算式用两个竖式计算，还有的也是列一个连减算式但只用一个竖式计算，都行。问：比较一下，你喜欢那种方法，为什么？生：第三种比较简单，算式和竖式都只用一个，一样计算但方便快捷。师：这三种方法各有各的优缺点，在同学们自己做题时，可以选择一种自己最喜欢的，最省时的方法。3、着重练习方法三乐乐给我们带来了两道题考考大家87-39-28=56-17-15=生独立完成，师反馈交流问：在计算连减算式时，你觉得要注意什么。生：1、写竖式时要数位对齐，抄写要准确。2、个位不够减时要向十位“退一作十”再减。3、横式的结果不要遗漏。三、巩固练习师：既然大家都知道计算连减竖式要注意些什么，下面我们来比一比看谁算得又对又快。书P/41第2题，完成竖式。用你喜欢的方法笔算：64-7-1278-16-488

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