浙江省嘉善县泗洲中学人教版七年级下册历史与社会第五单元综合探究五　认识宝岛台湾教案

浙江省嘉善县泗洲中学人教版七年级下册历史与社会第五单元综合探究五认识宝岛台湾教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）浙江省嘉善县泗洲中学人教版七年级下册历史与社会第五单元综合探究五认识宝岛台湾教案课程基本信息1.课程名称：人教版七年级下册历史与社会第五单元综合探究五——认识宝岛台湾

2.教学年级和班级：浙江省嘉善县泗洲中学七年级一班

3.授课时间：2022年5月16日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等核心素养。通过学习台湾的历史与文化，让学生能够理解台湾与中国大陆的密切关系，形成对国家领土完整的认识；通过分析不同时期的台湾历史事件，培养学生对史料的搜集、整理、解读能力，提高史料实证素养；同时，引导学生运用历史知识对台湾问题进行客观解释，培养其历史解释素养；最后，通过赞美宝岛台湾的诗歌、歌曲等，培养学生的家国情怀，增强其对祖国的热爱之情。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了我国地理、历史的基本知识，对我国的一些重要地理特征和历史文化有一定的了解。同时，他们也可能已经了解了一些关于台湾的基本情况，如台湾的地理位置、自然资源等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于能够实地考察、亲身体验的学习方式更加感兴趣。他们在学习过程中，更倾向于通过图片、视频等形象生动的方式进行学习。此外，这个年龄段的学生思维活跃，具有较强的探究能力和合作精神。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习台湾的历史文化方面，学生可能会对一些专业术语和复杂的历史事件感到难以理解。同时，他们可能对台湾问题存在一些误解，需要通过本节课的学习来纠正。此外，如何将所学知识与实际生活联系起来，形成对国家领土完整的深刻认识，也是学生需要面临的挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学电脑、白板、教学挂图、台湾地图、历史文献复印件、小组讨论桌椅等。

2.课程平台：人教版七年级下册历史与社会教材、教学课件、相关历史视频资料等。

3.信息化资源：互联网、在线视频、音频、图片、文献等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、视频观看、角色扮演、PPT展示、教师讲解等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对台湾的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道台湾吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于台湾的图片或视频片段，让学生初步感受台湾的魅力或特点。

简短介绍台湾的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.台湾基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解台湾的基本概念、地理位置和历史文化。

过程：

讲解台湾的地理位置，包括其在中国大陆的位置和周边海域。

详细介绍台湾的历史文化，包括原住民文化、荷兰殖民统治、郑成功抗清等。

3.台湾案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解台湾的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的台湾案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解台湾的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用台湾解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与台湾相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对台湾的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调台湾的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括台湾的基本概念、地理位置、历史文化等。

强调台湾在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用台湾。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于台湾的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-台湾历史文献资料：如《台湾志》、《台湾战史》等，让学生更深入地了解台湾的历史发展。

-台湾文化资料：如台湾原住民文化、台湾民间信仰、台湾小吃等，让学生了解台湾的多元文化。

-台湾旅游景点介绍：如日月潭、阿里山、垦丁等，让学生了解台湾的旅游资源。

-台湾经济发展资料：如台湾的半导体产业、纺织服装产业等，让学生了解台湾的经济特点。

-台湾政治现状资料：如台湾的政体、台湾问题等，让学生了解台湾的政治现状。

2.拓展建议：

-组织学生参观当地的台湾同胞纪念馆或者与台湾有关的历史文化遗址，让学生更直观地了解台湾的历史文化。

-邀请台湾同胞到学校进行讲座，让学生听取第一手资料，增加对台湾的了解。

-开展台湾问题研讨会，让学生深入探讨台湾的政治、经济、文化等方面的问题，提高学生的分析能力。

-组织学生观看台湾的纪录片、电影等，让学生感受台湾的风土人情，提高学生的文化素养。

-鼓励学生利用网络资源，如搜索引擎、在线新闻等，关注台湾的最新动态，了解台湾的发展变化。作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生根据本节课所学内容，绘制一张台湾地图，标注出台湾的主要城市、山脉、河流等地理特征。

-请学生撰写一篇关于台湾历史的小短文，内容可以包括台湾的历史沿革、重要历史事件等。

-选择一个台湾的历史事件，让学生进行深入研究，包括事件的背景、过程、结果及其对台湾历史的影响。

-结合台湾的经济发展，让学生分析一个台湾的产业特点，如半导体产业、纺织服装产业等。

-针对台湾的政治现状，让学生谈谈自己对台湾问题的看法，并提出自己的解决方案。

2.作业反馈：

-在批改学生作业时，注意学生的地图绘制是否准确，对于出现的错误要及时指出并给予改正。

-在批改学生关于台湾历史的小短文时，注意学生的史实是否准确，论述是否清晰，对于出现的错误要及时指出并给予改正。

-在批改学生研究台湾历史事件的作业时，注意学生的研究是否深入，分析是否透彻，对于出现的错误要及时指出并给予改正。

-在批改学生分析台湾产业特点的作业时，注意学生的分析是否到位，观点是否独到，对于出现的错误要及时指出并给予改正。

-在批改学生关于台湾问题的作业时，注意学生的观点是否合理，方案是否可行，对于出现的错误要及时指出并给予改正。

-在反馈作业时，要注重鼓励学生，对于学生的优点要及时表扬，提高学生的自信心。

-在反馈作业时，要注重引导学生，对于学生的不足要及时指出，并引导学生思考如何改进。

-在反馈作业时，要注重建立学生的责任感，对于学生的错误要及时指出，并让学生明白学习的重要性。教学反思与总结今天上的这节课，我感到非常充实。我通过导入新课、基础知识讲解、案例分析、小组讨论、课堂展示与点评、课堂小结等环节，让学生对台湾的历史、文化、经济、政治等方面有了更深入的了解。在教学过程中，我尽量运用生动的语言、丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在教学反思方面，我认为自己在课堂导入环节做得比较好，通过提问和展示图片，成功引起了学生的兴趣。但在基础知识讲解环节，我发现自己对一些台湾历史事件的讲解还不够透彻，学生可能会有一些疑问。在案例分析环节，我选择了一些典型的案例，但对学生小组讨论的引导还不够到位，以后需要在这方面加强。

在教学总结方面，我觉得本节课学生的表现非常积极，他们通过小组讨论、课堂展示等方式，对台湾问题进行了深入的探讨，表现出较强的合作能力和解决问题的能力。同时，学生在知识、技能、情感态度等方面也取得了明显的进步，他们对台湾的历史、文化、经济、政治等方面有了更全面的了解，也增强了对